Autor: Oficina de Reforma Curricular Fuente del artículo: Clics originales en este sitio: 2028 Hora de actualización: 2006 -12-15
p>Minjiaoji [2006] No. 76
Oficinas de educación de varias ciudades y condados (ciudades, distritos), la escuela secundaria No. 1 de Fuzhou y la escuela secundaria Escuela afiliada a la Universidad Normal de Fujian:
Para el establecimiento de Fujian El sistema provincial de seguimiento y evaluación de la calidad de la educación secundaria general mejora la calidad de la educación secundaria general y garantiza el progreso fluido del nuevo experimento curricular para la educación general escuelas secundarias de nuestra provincia A partir de marzo de 2006, nuestro departamento organizó un grupo de investigación para estudiar y formular el Plan de Exámenes (Implementación de Prueba) "Fundamentos Académicos para Estudiantes de Secundaria General en la Provincia de Fujian" (en adelante denominado "Plan de Exámenes Básicos"). (Implementación de prueba)"). Las funciones del examen, la configuración de las materias, el tiempo del examen, los requisitos del examen, la evaluación del desempeño, etc. en el "Plan de examen básico (prueba)" se formaron después de investigaciones repetidas y solicitar opiniones de todas las partes. La organización del tiempo del examen se basa en una consideración integral de. el progreso docente del nuevo módulo del curso, diversas modalidades de exámenes, vacaciones y factores climáticos. Ya se le ha entregado el "Plan de Examen Académico Básico (Prueba)", por favor cumpla con él. Todas las localidades deben resumir su experiencia de manera oportuna durante la implementación. Si tiene alguna pregunta o sugerencia, por favor repórtela oportunamente a la División de Educación Básica de nuestro departamento y a la Oficina de la Capital Provincial.
Departamento de Educación de la provincia de Fujian
13 de noviembre de 2006
Plan de exámenes académicos básicos para estudiantes ordinarios de secundaria en la provincia de Fujian
(Prueba)
Con el fin de establecer el sistema de seguimiento y evaluación de la calidad de la educación secundaria de la provincia, mejorar la calidad de la educación secundaria y garantizar el progreso fluido del nuevo experimento del plan de estudios de la escuela secundaria, según el " Aviso del Ministerio de Educación sobre la publicación del plan de estudios general de la escuela secundaria (experimento) y "Aviso sobre los estándares curriculares (experimentales) para quince materias, incluido el chino" (Jiaoji [2003] No. 6), "Aviso del Ministerio de Educación sobre la promoción activa the Reform of the Evaluación and Examination System for Primary and Secondary Schools" (Jiaoji [2002]
1. El propósito y la importancia de implementar el examen académico básico para estudiantes ordinarios de secundaria
1. El propósito de implementar el examen académico básico para los estudiantes de secundaria ordinaria es establecer un mecanismo de supervisión e inspección de la calidad de la educación secundaria ordinaria y estandarizar el comportamiento educativo y docente de las escuelas secundarias ordinarias para organizar y promover. llevar a cabo actividades educativas y docentes de acuerdo con los nuevos planes curriculares y estándares curriculares del país, y promover el desarrollo integral y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
2. es propicio para monitorear la calidad de la enseñanza secundaria general, promueve la construcción del plan de estudios de la escuela secundaria general y del equipo docente, y garantiza el buen progreso de nuevos experimentos curriculares, es propicio para mejorar y optimizar las condiciones de funcionamiento de las escuelas secundarias generales y promover la calidad de la enseñanza; el desarrollo de diferentes niveles de escuelas secundarias generales es propicio para garantizar que los estudiantes completen sus estudios de secundaria principalmente a través del aprendizaje modular. Al mismo tiempo, puede revisar, clasificar y conectar el contenido de aprendizaje básico de cada materia de manera oportuna y construir; un sistema completo de estructura de conocimientos favorece la objetividad, equidad y seriedad de las calificaciones de graduación de los estudiantes ordinarios de secundaria; favorece la reforma del sistema de exámenes de ingreso a la universidad y descompone gradualmente el actual examen de ingreso a la universidad; demasiadas funciones de evaluación.
2. La naturaleza y función del examen académico básico para estudiantes de secundaria ordinaria
1. El examen académico básico es identificar la calidad del aprendizaje de la secundaria ordinaria. estudiantes de la escuela en materias relevantes. Es diferente del examen de ingreso a la universidad que tiene un carácter selectivo, y también es diferente del examen de reconocimiento de créditos que tiene como objetivo examinar el volumen de aprendizaje de los estudiantes y el desempeño integral en el proceso de aprendizaje. p>2. El examen académico básico tiene como objetivo evaluar la educación y la enseñanza de la escuela secundaria general. Es un medio importante para evaluar la calidad de los estudios de materias relevantes de los estudiantes de la escuela secundaria general y si cumplen con los requisitos básicos estipulados en los estándares del plan de estudios. También es uno de los principales medios para verificar la calidad del reconocimiento de créditos de materias relacionadas en las escuelas secundarias generales.
3 Los resultados del examen académico básico son uno de los criterios para juzgar si son ordinarios. Los estudiantes de secundaria pueden graduarse, y también es la condición básica para que los estudiantes de secundaria ordinarios evalúen primero sus calificaciones académicas. Con la profundización de la reforma del sistema de admisión a la universidad, se convertirá en la referencia para la evaluación, examen y evaluación de los estudiantes universitarios. y admisión en el futuro.
3. El método, alcance y estándares de propuesta del examen académico básico para estudiantes ordinarios de secundaria
1. examen y examen práctico Las materias del examen escrito son: chino, matemáticas y lengua extranjera, ideológica y política, historia, geografía, física, química, biología, tecnología de la información.
Entre ellos, los estudiantes que se inclinan por las artes liberales deben realizar los exámenes básicos provinciales de física, química, biología y tecnología de la información, mientras que en la escuela los estudiantes que se inclinan por las ciencias deben realizar los exámenes básicos provinciales de política, historia, geografía y; tecnologías de la información. Para las escuelas secundarias ordinarias registradas por el departamento administrativo de educación provincial, los exámenes escritos de los estudiantes en chino, matemáticas e idiomas extranjeros son organizados e implementados por las propias escuelas, las escuelas secundarias ordinarias no registradas deben organizar a los estudiantes para que tomen los exámenes académicos básicos provinciales en chino; , matemáticas y lenguas extranjeras. Los elementos del examen operativo incluyen: técnicas generales y operaciones experimentales en física, química y biología. Todos los estudiantes de secundaria general deben realizar cuatro exámenes operativos.
2. En la etapa experimental del nuevo plan de estudios, el alcance del examen académico básico es el contenido de los módulos obligatorios de cada materia (incluidos los módulos de créditos obligatorios en la Optativa I). Cuando madure, se ampliará gradualmente a otros contenidos relacionados con la Electiva I.
3. Los estándares de propuesta del examen académico básico se basan en el nuevo plan curricular y los requisitos básicos de los estándares curriculares de cada materia, enfocándose en examinar la comprensión, el dominio y la aplicación de los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes. y métodos básicos. De acuerdo con la naturaleza del examen básico y la realidad de la paulatina popularización de la educación secundaria en nuestra provincia, las preguntas del examen serán apropiadas en dificultad y cantidad, para que los estudiantes que insistan en estudiar con normalidad de acuerdo con los estándares educativos y docentes puedan generalmente cumplen con los estándares requeridos por el examen académico básico.
4. El tiempo y la evaluación del desempeño del examen académico básico para estudiantes ordinarios de secundaria.
1 El examen académico básico se organiza dos veces al año y el horario se programa temprano. Junio y mediados de junio de cada año. Se evalúan 10 sujetos cada vez. Los estudiantes deben obtener créditos para todos los módulos requeridos de una determinada materia antes de poder solicitar el examen de base académica de esa materia. La escuela solo puede organizar a los estudiantes para que tomen el examen de base académica de esa materia después de que hayan completado todos los módulos requeridos; la materia y confirmó los créditos de la misma. Bajo esta premisa, los estudiantes pueden elegir su propio horario para realizar el examen académico básico.
2. Los resultados del examen académico básico se evalúan mediante un sistema de puntuación. Las materias del examen escrito se evalúan según cuatro calificaciones: A, B, C y D (excelente, bueno, calificado y no calificado respectivamente). ); los elementos de inspección operativa se evalúan según Hay dos niveles de evaluación: calificado y no calificado. Los estudiantes pueden tomar el mismo examen de materia varias veces mientras están en la escuela y se registrará la puntuación más alta. Los estudiantes que no puedan graduarse a tiempo pueden continuar presentando exámenes dentro de los dos años posteriores a la finalización de la escuela. Los puntajes de las pruebas académicas básicas de todos los estudiantes se registran en los archivos de inscripción (archivos impresos y electrónicos) de la escuela y finalmente se presentan junto con el informe integral de evaluación de calidad de cada estudiante.
V. Medidas de Implementación del Examen Académico Básico para Estudiantes de Educación Secundaria Ordinaria
1 Según el “Plan de Acción de Dinamización de la Educación 2003-2007” del Ministerio de Educación “Establecer a nivel nacional y provincial. nuevo seguimiento y seguimiento del plan de estudios, "Mecanismo de evaluación y retroalimentación, fortalecimiento del seguimiento de la calidad de la educación básica" requisitos, el examen académico básico para estudiantes ordinarios de secundaria es organizado por el departamento de administración de educación provincial y los departamentos de administración de educación municipal, del condado (distrito) y Las escuelas participan en la implementación.
2. Los exámenes escritos de 10 materias, incluidos chino, matemáticas, lenguas extranjeras, política ideológica, historia, geografía, física, química, biología y tecnología de la información, en el examen académico básico, están organizados de manera uniforme por el Provincial. Departamento de Educación (incluida la formulación de respuestas de referencia y estándares de puntuación), exámenes unificados, calificación unificada y evaluación de resultados, entre los cuales el examen ideológico y político es a libro abierto.
3. Las oficinas de educación del distrito y de la ciudad organizan técnicas comunes en los exámenes académicos básicos y en los exámenes de física, química y operaciones experimentales biológicas, y las oficinas de educación del condado (ciudad, distrito) son responsables del seguimiento. Las escuelas organizan pruebas y puntuaciones de evaluación. Las oficinas de educación de todos los distritos y ciudades deben presentar los resultados de las pruebas de tecnología general y de experimentos físicos, químicos y biológicos y el plan de pruebas de tecnología general a la capital provincial para su archivo. El Departamento Provincial de Educación supervisará y realizará controles puntuales sobre la implementación de inspecciones operativas en varios distritos y ciudades de manera oportuna.
4. El primer examen académico básico de la provincia se llevó a cabo en junio de 2007 y el tema del examen fue tecnología de la información. A partir del 5438 0 de junio de 2008, se evaluarán las 10 materias, incluidas ideológica y política, historia, geografía, física, química, biología, chino, matemáticas, lenguas extranjeras y tecnología de la información. El tiempo de evaluación para las operaciones experimentales de tecnología general y física, química y biología lo organiza la oficina de educación de cada distrito y ciudad de acuerdo con el plan de estudios escolar.
5. Con el fin de fortalecer el seguimiento de la calidad de la educación secundaria ordinaria en la provincia, durante la etapa experimental del nuevo plan de estudios, todas las escuelas secundarias ordinarias de la provincia (incluidas las escuelas provinciales aprobadas por el Departamento Provincial de Educación para estar exento de tomar el examen provincial) debe organizar que los estudiantes tomen el examen de base académica provincial.
6. Se puede considerar que los estudiantes ordinarios de secundaria que toman los exámenes de nivel de inglés e informática organizados por el estado y obtienen un determinado certificado de nivel han aprobado el examen académico básico de la materia correspondiente y se registra la puntuación. como nivel A Durante el estudio de la escuela secundaria Los estudiantes que ganen el tercer premio o superior en concursos de materias organizados o aprobados por el departamento administrativo de educación a nivel provincial o superior (incluso conjuntamente con otros departamentos) pueden tomar el examen básico de materias provinciales sin tomar el examen. , y sus resultados se registrarán como nivel A.
7. Los estudiantes y el personal social distintos de los estudiantes ordinarios de secundaria se registran para tomar el examen académico básico, que incluye 10 materias de examen escrito como chino, matemáticas, lenguas extranjeras, ideológica y política, historia, geografía, física, química, biología y tecnología de la información y 4 exámenes como tecnología general y física, química y operaciones experimentales biológicas (1 escuelas secundarias ordinarias son designadas por las oficinas de educación distritales y municipales para ser responsables de los elementos operativos de acuerdo con el principio de gestión territorial)
6. Garantía del examen académico básico para estudiantes de secundaria ordinaria Medidas
1. La implementación del sistema de examen académico básico para estudiantes es una parte importante del sistema. Reconstrucción del nuevo sistema curricular de la escuela secundaria. Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles deben conceder gran importancia a este trabajo, y un camarada dirigente debe ser responsable de coordinar todos los aspectos. Es necesario fortalecer la gestión de los exámenes académicos básicos de los estudiantes, establecer un sistema de gestión de la enseñanza científica, instar a las escuelas a implementar plenamente los planes curriculares, prohibir la organización de diversas formas de exámenes simulados para hacer frente a los exámenes académicos básicos, compilar diversos materiales de revisión y cuadernos de ejercicios. , y garantizar que los exámenes académicos básicos sean un desarrollo laboral saludable.
2. Es una condición necesaria para que los estudiantes ordinarios de secundaria participen y aprueben el examen académico básico en las materias prescritas por el departamento administrativo de educación provincial para obtener las calificaciones de graduación. Aquellos que reprueben 1 materia (incluida 1 materia) no recibirán un diploma de escuela secundaria general. Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de todos los niveles deben fortalecer la gestión de la revisión de los certificados de graduación para evitar que los estudiantes tomen el examen académico básico provincial de acuerdo con las materias prescritas.
3. El Departamento Provincial de Educación formulará el alcance y los estándares de los exámenes básicos para diversas industrias científicas con base en los requisitos de los estándares curriculares y la situación real de la enseñanza de las escuelas secundarias ordinarias de nuestra provincia, y organizará los establecer y mejorar gradualmente el banco de preguntas de los exámenes académicos básicos y el sistema de evaluación de preguntas de los exámenes, y realizar gradualmente la estandarización de los exámenes académicos básicos.
4. El Departamento Provincial de Educación desarrollará un sistema de software de aplicación de gestión en red que satisfaga las necesidades de organización y gestión de exámenes académicos básicos e implemente el seguimiento de la calidad de la educación, y realizará un seguimiento oportuno de los exámenes académicos básicos y de la escuela secundaria general. entornos curriculares y situaciones de reconocimiento de créditos, seguimiento, evaluación y retroalimentación para realizar la informatización del seguimiento de la calidad de la educación secundaria general.
5. Para movilizar el entusiasmo de varias escuelas y evaluar objetiva y justamente la calidad de la educación y la enseñanza escolares, el Departamento Provincial de Educación seguirá las escuelas secundarias modelo provinciales, las escuelas secundarias provinciales de primera clase. Las escuelas secundarias estándar provinciales de segunda clase y las escuelas secundarias estándar de nivel provincial de categoría 3 y las escuelas secundarias generales de categoría 5 informan los resultados de los exámenes académicos básicos y amplían adecuadamente el alcance, los canales y la cantidad de información proporcionada por los exámenes académicos básicos. y brindar servicios para el desarrollo escolar y la toma de decisiones administrativas educativas.
6. El trabajo de examen académico básico involucra a miles de hogares. Todas las localidades deben hacer un buen trabajo de publicidad a los estudiantes, maestros, padres y la sociedad, sensibilizar a los directores y maestros de las escuelas secundarias generales sobre los exámenes académicos básicos, tratar correctamente los exámenes académicos básicos y prevenir tendencias nocivas.
Siete. Otros
1. El grado inicial para la implementación del examen académico básico para estudiantes de secundaria ordinaria es el de estudiantes de secundaria ordinaria de 2006. En 2004 y 2005 se seguirá aplicando el sistema de exámenes de graduación para los estudiantes ordinarios de secundaria.
2. Las normas específicas para el examen académico básico de los estudiantes ordinarios de secundaria se formularán por separado.