En el tiempo despiadado, el anciano caminaba silenciosamente y apresuradamente como el viento frío. Después de este período de arduo trabajo, también hemos logrado algunos avances. Dejemos que el resumen docente traiga un final satisfactorio a este año. Entonces, ¿cuál es el resumen didáctico que aplauden los colegas? El siguiente es un resumen de la enseñanza de inglés para estudiantes de secundaria en el próximo período (5 ensayos seleccionados) que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Resumen de la enseñanza de inglés para estudiantes de secundaria: 1 Este semestre estoy enseñando inglés a estudiantes de secundaria (Clase 109). El último año de secundaria es una prueba tanto para profesores como para estudiantes. Como profesor de inglés de secundaria, debes dedicar más tiempo a aprender e investigar nuevos tipos de preguntas y exámenes de ingreso a la universidad, para poder enseñar mejor a los estudiantes.
Mirando hacia atrás en mi trabajo docente en la primera mitad del tercer año de secundaria, en los intercambios y discusiones con otros profesores, la enseñanza fue relativamente exitosa. Orientar y capacitar las habilidades de examen de los estudiantes es eficaz y específico. Esto se debe principalmente a que contamos con un equipo de investigación colaborativo. Aquí me gustaría hablar sobre algunas ideas y prácticas para preparar los exámenes.
1. Fortalecer la investigación y mejorar la pertinencia de la preparación de revisiones.
Estudie y analice detenidamente los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad para resumir las reglas y encontrar avances. Encuentre * * * del estudio general de las preguntas del examen de ingreso a la universidad anteriores; encuentre tendencias del estudio de varias preguntas del examen en 20xx; haga esfuerzos pioneros para revisar y prepararse para el examen. En la enseñanza regular y la preparación de repasos, siempre nos enfocamos en aumentar la cantidad de lectura, llevar a cabo una enseñanza de lectura extensiva, fortalecer la orientación sobre las habilidades de lectura, formar estrategias de lectura efectivas y, fundamentalmente, cultivar los buenos hábitos de lectura y las habilidades de pensamiento lógico de los candidatos.
En segundo lugar, haga un plan para fortalecer los objetivos de revisión.
Según la situación específica de los estudiantes, desarrollar un plan de revisión práctica y dividir la revisión en tres etapas.
1. Sentar unas bases sólidas y desarrollar capacidades.
En los últimos años, NMET English se ha centrado gradualmente en la prueba de capacidad lingüística, mientras que la prueba directa de conocimiento del idioma se ha reducido relativamente. Por lo tanto, durante el proceso de revisión, los estudiantes primero deben organizarse para consolidar conocimientos básicos y al mismo tiempo dominar ciertas habilidades a través de la práctica continua del idioma. Sobre esta base, a través de una formación científica y sistemática, podrás desarrollar tus propias habilidades y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
2. Reducir la dificultad, volver a lo básico y reforzar el entrenamiento especial.
Después de ingresar al tercer año de secundaria, es muy beneficioso para los estudiantes comprender los tipos de preguntas de los grados medio e inferior según sus situaciones específicas. Los estudiantes generalmente tienen la sensación de que muchas preguntas son "fáciles de leer pero incorrectas de hacer". La razón fundamental de este fenómeno es una comprensión débil de los conocimientos básicos. El objetivo de la revisión en este momento debe ser comprobar si hay omisiones y subsanarlas. Ordene los trabajos que ha completado, establezca un archivo de preguntas incorrectas, compense las lagunas de conocimiento y fortalezca la memoria y la formación.
3. Clasifique los conocimientos básicos y resuelva adecuadamente algunas preguntas del examen de ingreso a la universidad.
Si desea encontrar una buena conciencia del conocimiento del idioma y capacidad de aplicación en vísperas del examen de ingreso a la universidad, debe volver a lo básico, ordenar y consolidar los conocimientos básicos y mejorar su confianza en sí mismo con el sentimiento más pleno y satisfactorio. Al mismo tiempo, aproveche este tiempo para intentar resolver las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años, aprender a encontrar el punto de partida de cada pregunta y resumir los intereses y habilidades de las propuestas.
En tercer lugar, prestar mucha atención al proceso de enseñanza, optimizar la enseñanza en el aula y promover la preparación de exámenes.
Presta atención a la pertinencia de las lecciones de repaso. Nos centramos en las dificultades y debilidades de los estudiantes, así como en el contenido que a menudo es propenso a errores o equivocaciones, y nos esforzamos por ser específicos. En clase, insistimos en dar conferencias intensivas y practicar más, para sacar inferencias de un ejemplo y aprender de las fortalezas de los demás. El principio de la enseñanza centrada en el estudiante. En la clase de repaso, prestamos atención a fortalecer las actividades prácticas de los estudiantes, permitiéndoles pensar más y dar más ejemplos, para que puedan entrenar y dominar el uso de la gramática.
Ilustración y reflexión sobre el examen de ingreso a la universidad de este año;
(1) Las características novedosas y novedosas de las preguntas del examen de ingreso a la universidad requieren que los maestros no solo presten atención a la sistematización de los conceptos básicos Conocimiento de la materia, pero también preste atención al conocimiento interdisciplinario. Cultivo de la capacidad de penetración del conocimiento de la materia.
(2) Desde la perspectiva de las propuestas del examen de ingreso a la universidad, desde el examen que se centra en la aplicación del conocimiento y los puntos de conocimiento de la estructura del lenguaje hasta el examen de la capacidad de comprensión y aplicación de párrafos y textos, los maestros deben construir un sistema de conocimientos básicos en la enseñanza. Al mismo tiempo, se presta atención al cultivo de habilidades básicas.
(3) Los nuevos estándares de calificación de expresión escrita alientan a los estudiantes a utilizar vocabulario y estructuras gramaticales avanzadas al escribir, lo que sin duda tendrá un gran efecto de promoción en el inglés de la escuela secundaria. Este año, por primera vez, se utilizaron preguntas de prueba abiertas por escrito, lo que cambió la forma rígida de redacción anterior. No solo proporciona a los candidatos un espacio de pensamiento más amplio, sino que también les ayuda a utilizar el idioma que dominan. y tiene un significado rector positivo para la enseñanza del inglés en la escuela secundaria.
(4) La tendencia general del inglés NMET requiere que los profesores se recarguen constantemente y mejoren rápidamente su calidad general.
Aunque mi último año de secundaria fue duro, avancé mucho y reflexioné mucho. La experiencia de este año allanó el camino para mi futura enseñanza de inglés.
Resumen de la enseñanza de inglés para estudiantes de secundaria: Ha pasado un año y un estudiante de secundaria está a punto de graduarse nuevamente. Mi corazón está indescriptiblemente apesadumbrado; ya he despedido a la decimocuarta promoción de la escuela secundaria. Siento que los graduados de este año tienen una sensación de logro indescriptible. Al mismo tiempo, reflexionan constantemente sobre sí mismos y mejoran su enseñanza. Aunque no es tan vigoroso como Wei Shusheng, después de todo, la enseñanza de inglés durante treinta y cuatro años en la escuela secundaria demuestra que la escuela me ha brindado un paraíso para el crecimiento. Me gustaría agradecer a mi lugar de trabajo, Lingbao Third High School, por; dándome una plataforma para mostrarme. A continuación se muestra un resumen de la autorreflexión sobre el trabajo:
En primer lugar, debemos mejorar la eficiencia del aula y crear un aula eficiente. Enseñar inglés a estudiantes de secundaria es un excelente proyecto.
Como profesor de inglés, debes estudiar mucho repetidamente y se debe completar una ronda de revisión en los cinco enlaces de vista previa, presentación, exploración cooperativa y mejora y consolidación. Entre ellos, la investigación cooperativa de los estudiantes es la más importante. Los profesores deben abandonar el concepto tradicional de "conferencia completa" y permitir con valentía que los estudiantes completen las tareas de aprendizaje por sí mismos. En la segunda y tercera ronda de revisión, se deben tomar cinco pasos para revisar y mejorar el inglés: percepción, reflexión, discusión, orientación y resumen. Los profesores de inglés deben permitir que los estudiantes practiquen audazmente varios tipos de preguntas en inglés para completar el proceso de comprensión, primero dejar que los estudiantes reflexionen y analicen en función del conocimiento existente sin dar respuestas, y luego dar respuestas y discutir en grupo Proporcionar orientación oportuna sobre preguntas difíciles; Deje que los estudiantes resuman los eslabones débiles del conocimiento para lograr un efecto consolidado.
En segundo lugar, utilizar la enseñanza recreativa para aumentar el interés de los estudiantes.
La enseñanza del inglés en secundaria es un proceso formativo trepidante, de gran capacidad y superintensivo. Los profesores de inglés deben reservar más tiempo para que los estudiantes digieran y no deben buscar beneficios para ponerse al día con el progreso; la capacidad de conocimiento debe ser moderada y las preguntas de capacitación de consolidación deben ser cuidadosamente seleccionadas y concisas, para que los estudiantes puedan experimentar la experiencia; felicidad de aprender inglés exitosamente en felicidad. No quite el tiempo de descanso de los estudiantes debido a la búsqueda de velocidad y el énfasis excesivo, lo que resultará en una carga pesada y baja eficiencia.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes y prestar atención al equilibrio de materias.
Cada materia en el tercer año de secundaria es muy importante, chino, matemáticas e inglés son 150 puntos. Cada materia debe tener una puntuación de 100 o más, y se requiere una puntuación integral de 200 o más para ingresar a la segunda línea. Todos los temas deben estar equilibrados y al mismo tiempo resaltar los temas dominantes para seguir siendo invencibles.
En cuarto lugar, los estudiantes de inglés deben prestar atención a las cuatro habilidades básicas: escuchar, hablar, leer y escribir.
Los profesores de inglés deben prestar atención a estas cuatro habilidades, centrándose en la enseñanza de vocabulario, la enseñanza de lectura, la enseñanza de escritura y la enseñanza auditiva. La comprensión auditiva es la forma de entrada del idioma y el vocabulario es la base del aprendizaje del inglés. La lectura y la escritura son requisitos para el potencial de aprendizaje del inglés. En definitiva, debemos escuchar, leer, memorizar y escribir todos los días; sólo así se podrán mejorar nuestras puntuaciones en inglés.
En quinto lugar, prestar atención a la educación moral de los estudiantes y cultivar talentos con capacidad e integridad política.
Los profesores no sólo enseñan, sino que también asumen la importante tarea de educar a las personas. Debemos preocuparnos por los estudiantes en todos los aspectos y sentar las bases para su éxito. Como profesores debemos recordar: "Una buena palabra calienta el invierno y una mala palabra perjudica a la gente en junio".
Resumen de la enseñanza del inglés para estudiantes de bachillerato (3) y (21). Con el liderazgo correcto de los líderes escolares y la ayuda entusiasta de los profesores de inglés, completé con éxito varias tareas este año.
Para hacer más efectivo el trabajo del próximo año, el trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, aspectos ideológicos y políticos:
Apoyar la línea y los principios del partido. y políticas; adherirse a los cuatro principios básicos del Partido; implementar las políticas educativas del Partido y del país, amar la profesión docente, ser leales a la causa educativa del Partido, concentrarse en el trabajo y esforzarse por cultivar talentos calificados para la modernización socialista. Cumplir con las leyes nacionales, los reglamentos administrativos educativos y diversas normas y reglamentos formulados por la escuela, estudiar concienzudamente la ética profesional de los maestros de escuela primaria y secundaria, fortalecer constantemente el autocultivo, participar activamente en estudios políticos y actividades políticas organizadas por la escuela y relevantes. departamentos y mejorar constantemente la conciencia ideológica y política. Respetar el liderazgo, obedecer la distribución, unir camaradas, ser estricto consigo mismo, ser indulgente con los demás, buscar la verdad en los hechos, trabajar duro y nunca preocuparse por las ganancias y pérdidas personales. Ame a los estudiantes, preocúpese por los estudiantes, alimente los corazones de los estudiantes con amor, sea verdaderamente un maestro, enseñe y eduque a otros.
2. Capacidad empresarial:
El año pasado, bajo la cuidadosa dirección del profesor Wang, mi capacidad profesional y mi capacidad de gestión educativa mejoraron enormemente.
En términos de capacidad profesional, con una actitud estudiosa y humilde, consulto y aprendo constantemente del profesor Wang con una mente abierta dentro y fuera del aula, y hago arreglos razonables para usar mi propio tiempo para escuchar. cada clase del Maestro Wang. Las magníficas habilidades docentes del profesor Wang, su rico conocimiento profesional y su estilo y actitud de enseñanza accesible han tenido un gran impacto positivo en mí. Bajo la guía cuidadosa y responsable del maestro Wang durante el año pasado, me he beneficiado mucho, mi conocimiento profesional se ha vuelto más sólido y mi capacidad de enseñanza también ha dado un salto cualitativo.
Además, también participo activamente en actividades de enseñanza e investigación, participo conscientemente en la preparación colectiva de lecciones y participo activamente en el trabajo organizado por el equipo de preparación de lecciones. A menudo estudio y discuto métodos de enseñanza con los profesores. Aprendamos de todos con humildad y aprendamos de las fortalezas de cada uno. Durante este período, de acuerdo con la disposición del grupo de preparación de lecciones, participé en una clase abierta en el grupo. Todos los profesores presentaron sugerencias pertinentes, que promoverán en gran medida mi futura mejora docente. Después de clase, insisto en escribir notas didácticas y reflexiones docentes, resumir constantemente mi experiencia y comprensión docente y discutir y comunicarme activamente con los profesores del grupo.
En términos de gestión docente, también gané mucho bajo la dirección del profesor Wang. Especialmente en cómo comunicarme con los estudiantes, he logrado grandes avances. Durante el año pasado, me he vuelto más armonioso con mis alumnos, lo que ha promovido indirectamente el efecto general de enseñanza. Además, después de cada examen de enseñanza, con la ayuda del maestro Wang, analizaré cuidadosamente el examen, analizaré la situación del examen de los estudiantes, resumiré las ganancias y pérdidas en la enseñanza y me negaré constantemente en la afirmación, para poder hacerlo orgánicamente. captar las dificultades en la educación y la enseñanza, resolver constantemente nuevos problemas en la enseñanza.
Al corregir la tarea, sea cuidadoso y oportuno, esfuércese por completar todas las correcciones en lotes, haga revisiones clave, comprenda la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna y garantice una orientación específica.
En este año de trabajo, he ido más allá de la asistencia total, trabajando a tiempo completo, saliendo temprano y regresando tarde, haciendo de la escuela mi hogar. Participar activamente en diversas actividades escolares, completar concienzudamente las tareas que me asigna la escuela, desempeñar concienzudamente mis responsabilidades y completar con éxito diversos arreglos laborales para este año escolar.
3. Dirección de los esfuerzos:
1. Fortalecer la formación de las propias habilidades básicas, enseñar de manera concisa e integral y centrarse en el cultivo de las habilidades de los estudiantes.
2. Dar más cuidado, amor y paciencia a los estudiantes pobres para que puedan progresar más en todos los aspectos.
3. Utilice varios métodos para aumentar el interés de los estudiantes y esfuércese por ser eficiente en cada clase.
4. Realizar grandes esfuerzos en la enseñanza y esforzarse por lograr mayores avances en el desempeño de los alumnos en la clase sobre la base original.
En resumen, trabajé un poco y logré algunos resultados durante el año pasado, pero los resultados solo pueden representar el pasado. También hay deficiencias en mi trabajo, como una grave polarización del aprendizaje de los estudiantes y hábitos de comportamiento irregulares. En el trabajo futuro, definitivamente aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis deficiencias, usaré mis fortalezas y evitaré las debilidades, ¡y me esforzaré por obtener mejores resultados!
Resumen de la enseñanza del inglés para el próximo periodo de alumnos de bachillerato. Esta es la segunda vez desde que comencé a enseñar que asumo la importante tarea de enseñar inglés a estudiantes de secundaria. Aunque tengo cierta base y experiencia antes, todavía no me atrevo a aflojar, estudiar a los estudiantes detenidamente, prestarles atención, estudiar los estándares del plan de estudios, clasificar las estructuras de conocimiento, implementar planes de revisión de manera planificada y esforzarme por completar con éxito la educación y tareas docentes. El trabajo docente de este semestre se resume en:
Primero, comprender a los estudiantes.
Este semestre, enseño inglés en dos clases paralelas (una clase de artes liberales y una clase de ciencias) en mi último año. Su base de aprendizaje es relativamente débil. Además de la mejora adecuada, también les pido que lean más oraciones maravillosas en el texto a través del vocabulario básico. Al mismo tiempo, insistí en realizar ejercicios de escucha de autoestudio por la noche. Además, también aumenté la lectura y la corrección, respondí adecuadamente las preguntas del examen de ingreso a la universidad, entendí las preguntas del examen de ingreso a la universidad y brindé orientación sobre habilidades para la resolución de problemas.
En segundo lugar, estudiar los estándares del plan de estudios y el examen de ingreso a la universidad, y formular cuidadosamente planes de enseñanza.
1. Estudiar cuidadosamente los estándares curriculares y la orientación docente, porque los estándares curriculares son la base para implementar los objetivos de enseñanza, cultivar las habilidades de los estudiantes y calificar los exámenes de ingreso a la universidad.
2. Estudia mucho para el examen de ingreso a la universidad. El principio del examen de ingreso a la universidad es "estabilidad mientras se busca la innovación", por lo que debe estudiar el programa de estudios y las instrucciones del examen de ingreso a la universidad de 2008 y comprender los requisitos del examen de ingreso a la universidad de 2008. Al mismo tiempo, también analizamos cuidadosamente los exámenes de inglés del examen de ingreso a la universidad en los últimos años para comprender la dirección de las preguntas de inglés del examen de ingreso a la universidad, especialmente los nuevos tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad, para estar bien conscientes de ello. . Además, también hice algunas sugerencias para prepararme para el examen de ingreso a la universidad 20xx.
3. Estudie seriamente y formule un plan de revisión docente con los profesores del equipo de preparación de la escuela secundaria, unifique el progreso docente y los requisitos de enseñanza, y disfrute de los recursos * * * para mejorar efectivamente la eficiencia de la revisión. * * * Combinado con las preguntas del examen seleccionadas, concéntrese en las preguntas clásicas del examen de ingreso a la universidad y trate de evitar las "tácticas de preguntas en el mar".
En tercer lugar, realizar de manera efectiva una revisión para el último año de la escuela secundaria.
Según la situación de aprendizaje, lo que nuestros estudiantes necesitan con urgencia es revisar los conocimientos básicos, consolidar y profundizar su comprensión y dominio de los conocimientos básicos, y mejorar su capacidad de análisis y resolución de problemas. Por lo tanto, el enfoque de la enseñanza este semestre es "apoyarse en el esquema" y centrarse en la revisión de conocimientos básicos. Realice cuidadosamente el siguiente trabajo:
1. Revise la gramática sistemáticamente para sentar una buena base para que los estudiantes analicen oraciones largas y difíciles en la lectura.
Después del nuevo curso, se llevó a cabo una revisión sistemática de la gramática de la escuela secundaria. Los ejercicios fueron cuidadosamente seleccionados para sentar una base sólida para que los estudiantes analicen la estructura de oraciones largas y difíciles en la lectura y expresen oraciones avanzadas. patrones por escrito.
2. La revisión de vocabulario y frases en los materiales didácticos promueve la consolidación de los conocimientos básicos de los estudiantes y la mejora de sus habilidades.
La revisión del material didáctico es la clave para mejorar las capacidades de los estudiantes. Al revisar la gramática, revisar los conocimientos de los libros de texto y volver a lo básico, un enfoque doble ha logrado ciertos resultados. Realizar entrenamiento de vocabulario sobre las unidades revisadas cada dos días, consolidar y memorizar vocabulario y fortalecer la práctica de vocabulario básico.
3. Insistir en el entrenamiento de escucha.
Según los diferentes entornos lingüísticos, mediante el autoestudio y la capacitación nocturnos, insistimos en reproducir materiales auditivos todos los días. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes anoten su tiempo de capacitación y califiquen y marquen las preguntas incorrectas. Esto puede alentar a los estudiantes a escribir sus propios archivos de capacitación y dejar rastros de su progreso.
4. Revisar cuidadosamente las composiciones en inglés de los estudiantes y recomendar sus excelentes trabajos.
Este semestre, las composiciones en inglés de los estudiantes son criticadas tanto como sea posible. Después de cada examen, no solo se dan ejemplos de referencia, sino que también se seleccionan composiciones destacadas entre los estudiantes para su apreciación y comentarios (comentarios de los profesores o evaluaciones mutuas de los estudiantes), lo que hasta cierto punto fomenta el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés.
En cuarto lugar, fortalecer el aprendizaje y mejorar la propia calidad.
Escucha y evalúa activamente las clases y aprende de tus compañeros con la mente abierta. Discuta métodos de enseñanza con los profesores del grupo de enseñanza e investigación, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore los estándares de enseñanza. Explore sitios web relevantes, recopile información relevante, amplíe continuamente sus conocimientos e inyecte sangre fresca al contenido didáctico.
Participé en el Seminario de Observación de la Enseñanza de Inglés de la Escuela Secundaria de la Ciudad xx y observé cuidadosamente una clase abierta sobre escritura en inglés en la Escuela Secundaria No. 1. xx Condado x escuela secundaria. Después de clase, participé en la discusión y el resumen del examen de ingreso a la universidad en inglés, aprendí algunas buenas prácticas de los maestros pares en la revisión, aclaré la situación y las ideas de enseñanza del examen de ingreso a la escuela secundaria y señalé la dirección para los estudiantes del último año de nuestra escuela. Enseñanza de inglés en secundaria. Luego, en diciembre, me inscribí en el concurso de escritura para profesores de inglés del condado y gané el segundo premio, lo que animó mi labor docente. Continuaré fortaleciendo mi aprendizaje profesional y mejorando mi capacidad de enseñanza y mi calidad general.
Lo anterior es solo una revisión de mi trabajo educativo y docente durante el año pasado. Contiene experiencias exitosas y lecciones en las que vale la pena pensar.
El nuevo año está por comenzar. Trabajaré más duro para mejorar y completar las tareas docentes de manera eficiente junto con otros profesores de secundaria.
Resumen de la próxima enseñanza de inglés para estudiantes de bachillerato 5. En el trabajo docente, debemos seguir concienzudamente las rutinas de enseñanza, estudiar mucho, participar activamente en diversas conferencias y actividades de evaluación de lecciones organizadas por la escuela y los grupos de enseñanza e investigación, aprender humildemente métodos de enseñanza de nuestros compañeros, absorber sus métodos de enseñanza avanzados, aprender unos de otros. fortalezas y mejorar su nivel de enseñanza de inglés. Corregir y comentar las tareas de manera oportuna y brindar tutoría después de clase. Exigir estrictamente a los estudiantes, respetarlos y amarlos y promover la democracia en la enseñanza y la gestión.
Cuando entramos en la primera ronda de revisión, la atención se centra en conocimientos básicos sólidos. No es sólo una simple reproducción del texto, el vocabulario y la gramática, sino también la encarnación de una lectura intensiva, una práctica hábil y nuevos métodos. Me esfuerzo por enseñar eficazmente desde los siguientes puntos.
En primer lugar, está abierto a todos los estudiantes y sienta las bases para su desarrollo integral.
1. Proporcionar a los estudiantes oportunidades para el aprendizaje independiente y la comunicación directa, así como un espacio para la plena expresión y el autodesarrollo.
2. Animar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades integrales de escuchar, hablar, leer y escribir a través de la experiencia, la práctica, la cooperación y la exploración.
En segundo lugar, prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa.
1. Respetar a cada estudiante, fomentar activamente sus intentos de aprendizaje y proteger su autoestima y entusiasmo.
2. Combinar orgánicamente la enseñanza del inglés con la modalidad, crear diversas actividades de aprendizaje cooperativo, promover que los estudiantes aprendan unos de otros, se ayuden unos a otros, experimenten una sensación de logro y cultiven un espíritu de cooperación.
3. Establecer canales de comunicación armoniosos y democráticos entre profesores y estudiantes, reflexionar a menudo sobre el proceso de aprendizaje y los efectos del aprendizaje con los estudiantes, alentarse y ayudarse mutuamente y hacer que la enseñanza sea específica.
En tercer lugar, fortalecer la orientación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes para que puedan aprender gradualmente cómo aprender durante el proceso de aprendizaje y aplicación.
1. Crear activamente condiciones para que los estudiantes participen en objetivos de aprendizaje por etapas y métodos para alcanzarlos. Es decir, permitir que los estudiantes experimenten la alegría de un aprendizaje exitoso.
2. Guíe a los estudiantes para que aprendan adivinando, buscando y relacionando el contexto. Es decir, hacer pleno uso del diccionario.
3. Guíe a los estudiantes para que se autoevalúen durante el proceso de aprendizaje y ajuste los objetivos y estrategias de aprendizaje según sea necesario. Es decir, enseñar a los estudiantes a encontrar un método de aprendizaje que se adapte a ellos.
En cuarto lugar, prestar mucha atención al proceso de enseñanza, optimizar la enseñanza en el aula y promover la preparación de exámenes.
1. Prepare cada lección minuciosa y cuidadosamente.
En el proceso de preparación de las lecciones, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y me esforcé por captar con precisión los puntos clave y las dificultades. Y preste atención a consultar materiales auxiliares relevantes y escriba cuidadosamente planes de lecciones de acuerdo con las características propias de los estudiantes. Como profesor, no sólo debes preparar minuciosamente los materiales didácticos, sino también preparar las características específicas y la situación real de tus alumnos. Este semestre, con el fin de mejorar la capacidad y calidad de la enseñanza en el aula. Básicamente, utilizo multimedia para ayudar a la enseñanza en cada nueva clase. Aunque mi carga de trabajo se ha ampliado enormemente, estoy feliz de mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
2. Hacer un buen trabajo en cada lección.
Sobre la base de una preparación suficiente de las lecciones, cada clase puede enfrentar a los estudiantes con pleno entusiasmo, gentileza y actitud amigable, tratar de garantizar la calidad de la enseñanza de cada clase y mejorar la eficiencia de los 40 minutos de clase. La principal responsabilidad de un docente es realizar un buen trabajo en la enseñanza en el aula. Si un profesor ni siquiera puede enseñar bien en clase, no puede ser amado y respetado por los estudiantes y no puede establecer prestigio entre ellos, no se puede mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, un maestro no sólo debe tener encanto de personalidad, sino también encanto de aula.
3. Corrija las tareas y los trabajos de práctica semanales con cuidado y prontitud, brinde comentarios oportunos y proporcione explicaciones específicas.
Intenta dar a los estudiantes oportunidades para cambiar sus costumbres. Al mismo tiempo, brindamos lecciones adicionales a algunos estudiantes que tienen dificultades con el inglés durante la hora del almuerzo u otro tiempo libre, y también llevamos a cabo actividades semanales para mejorar sus habilidades y compensar sus errores.
Continuaré estudiando mucho, siendo proactivo, participando activamente en la reforma curricular y combinando aprendizaje, práctica y reflexión en la reforma curricular. En la enseñanza futura, prestaré más atención al resumen y la acumulación para obtener métodos de enseñanza más efectivos y más adecuados para el desarrollo de los estudiantes.
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