1. Ideología rectora de la enseñanza
Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares, establecer nuevos conceptos, explorar nuevos métodos de enseñanza, centrarse en implementar rutinas de enseñanza, estandarizar conductas docentes y promover la enseñanza y la ciencia. Debemos tomar el camino del desarrollo de las escuelas a través de la ciencia y la educación como punto de partida, reformar el modelo de enseñanza en el aula e implementar la capacitación en clase de aprender primero antes de enseñar como punto de avance, y trabajar bajo la guía de la escuela. plan de enseñanza. Se pone especial énfasis en mejorar la capacidad de los estudiantes para pensar y expresarse en inglés. Continuar ampliando los conocimientos de los estudiantes, cultivar de manera integral las cuatro habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, así como la capacidad de comprender, analizar y leer, para que los estudiantes puedan adaptarse al aprendizaje de la escuela secundaria lo antes posible.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Permitir a los estudiantes aclarar el propósito de aprender inglés y desarrollar su capacidad para aprender de forma independiente y con un espíritu de cooperación. 2. Hacer un buen trabajo en el aprendizaje del inglés. El trabajo de transición docente en la escuela secundaria permite a los estudiantes comprender y adaptarse al aprendizaje del inglés en la escuela secundaria.
3. Desarrollar a los estudiantes sobre la base de cultivar el conocimiento del idioma; , habilidades lingüísticas, actitudes emocionales, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural. Uso integral de la capacidad lingüística, cultivando la capacidad de los estudiantes para obtener información, procesar información, analizar y resolver problemas y utilizar el inglés para pensar y expresar.
4. Optimice los métodos de aprendizaje de inglés de los estudiantes para que puedan desarrollar plenamente su potencial de aprendizaje a través de métodos de aprendizaje activos como la observación, la experiencia y la investigación, formar estrategias de aprendizaje efectivas y mejorar su capacidad para aprender de forma independiente.
3. Análisis de la situación académica
El nivel general de inglés de los estudiantes no es malo. Básicamente pueden cooperar con el profesor para completar diversas tareas de enseñanza en clase. fuerte, pero también hay un pequeño número de estudiantes que tienen desviaciones básicas. Por lo tanto, en la enseñanza, nos preparamos para adoptar una enseñanza jerárquica y asignaciones jerárquicas de acuerdo con las diferentes situaciones de clase para que cada estudiante pueda mejorar.
IV. Contenidos docentes
Este semestre estudio principalmente Inglés Curso Obligatorio Uno y Curso Obligatorio Dos. Se requiere que los estudiantes se concentren en dominar las palabras en negrita y los patrones de oraciones importantes en cada unidad: las cláusulas atributivas (I) (II) y los tiempos verbales principales;
5. Tareas principales
1. Realizar de manera integral el trabajo de conexión entre escuelas medias y secundarias. Existen ciertas diferencias entre la escuela secundaria y la escuela secundaria en términos de objetos de enseñanza, contenido de enseñanza, requisitos de enseñanza, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje. Por lo tanto, ayudar a los estudiantes de secundaria a comprender estas diferencias y guiarlos para que se adapten a los estudios y a la vida de la escuela secundaria lo antes posible es una tarea urgente que enfrentan nuestros maestros de primer grado en el nuevo semestre.
2. Extraiga de cada unidad los verbos y sustantivos clave aprendidos en la escuela secundaria como preparación de conocimientos para eliminar los obstáculos del aprendizaje.
3. Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares, estudiar detenidamente los nuevos materiales didácticos e implementar concienzudamente el modelo de enseñanza de aprender primero, enseñar después y entrenar en clase implementado por la escuela. cuidadosamente sobre la base de la preparación colectiva de lecciones, tutoría de autoestudio y corrección de tareas.
4. El vocabulario siempre ha sido un punto difícil y débil para los estudiantes, lo que incide directamente en la mejora de la capacidad integral de los estudiantes. En la enseñanza debemos prestar atención a la enseñanza del vocabulario, prestar mucha atención a la memoria y. consolidación de palabras y comprensión del significado y uso del vocabulario. Permita que los estudiantes dominen los métodos científicos de memorización de palabras y desarrollen el hábito de consultar diccionarios con frecuencia.
5. Para mejorar el nivel de escucha de los estudiantes, los estudiantes deben recibir formación en escucha desde el primer año de secundaria. Además de utilizar el tiempo en clase, también insisto en utilizar el tiempo después de la escuela dos veces por semana para practicar las habilidades auditivas de los estudiantes.
6. Insista en la capacitación semanal en composición, esfuércese por diversificar los temas y métodos de capacitación y brinde comentarios oportunos. Aliente a los estudiantes a llevar diarios de inglés y brinde la mayor corrección y orientación posible a los estudiantes individuales con un inglés deficiente.
7. El cultivo de la capacidad de comprensión lectora es el foco de la enseñanza en la escuela secundaria y lo más destacado del examen de ingreso a la universidad. En la enseñanza de la unidad, se selecciona especialmente una clase como clase de lectura y se guía a los estudiantes para que dominen los métodos de lectura científica de una manera planificada.
8. Realizar actividades extracurriculares en inglés para mejorar el interés por el aprendizaje:
1) Realizar actividades extracurriculares de competencia en inglés: como competencia de habla (habla) en inglés, competencia de recitación en inglés y vocabulario. concurso de dictado, concurso de canciones en inglés, etc.; promover la enseñanza a través de actividades.
2) Utilizar medios de enseñanza modernos para crear un entorno lingüístico. Por ejemplo, utilice el tiempo de clase nocturno para que los estudiantes puedan ver videos clásicos en inglés.
9. Enseñar a los alumnos de acuerdo con su aptitud.
El dominio del inglés de los estudiantes varía, lo que requiere enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud para la enseñanza. En el proceso de preparación de la lección, debemos considerar las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y diseñar actividades y temas en diferentes niveles para que puedan estar activos en clase y tener algo que hacer. En términos de tutoría extracurricular, se utilizan diferentes métodos para diferentes estudiantes para que puedan formar sus propios métodos de aprendizaje independientes. "Dejemos que los mejores estudiantes estudien en profundidad y coman bien, que los estudiantes promedio estudien de manera integral y coman bien, y que los estudiantes con dificultades de aprendizaje se concentren en estudiar y comer bien". En resumen, debemos prestar atención a la polarización y evitar desvíos prematuros y retrasos. El trabajo de asistencia debe comenzar desde el primer año de la escuela secundaria y las medidas deben ser apropiadas, incluido el conocimiento, el aprendizaje de las leyes y la asistencia psicológica.