La geografía es cognición espacial y habla de los aspectos académicos de la forma, la estructura, el espacio, etc. en una situación tridimensional. Para aprender bien geografía debes dominar tres elementos]
Geografía física
Basada en las formas naturales, el crecimiento biológico, el medio ambiente, la geología, etc. ]
Geografía espacial
Es necesario comprender el estado del universo y de la tierra, incluso a nivel geológico y oceánico. Creo que la geografía es más importante en el primer año de la escuela secundaria y se deben dominar los conceptos básicos.
Geografía Humana
Medio ambiente, vida, comprensión, aplicación, temas útiles en la vida y resúmenes.
Mira siempre fotografías en la nieve. Si los entiendes, entenderás los problemas.
En cuanto a la historia, es la teoría del tiempo, de lo que ocurrió dentro de un determinado periodo de tiempo.
Al aprender historia debes dominar el orden cronológico, recordar el tiempo actual y agregar hechos históricos, será mucho más fácil de aprender.
Mi tierra es mejor, pero la gente dice que no es difícil conocer gente y que es más fácil aprender a encontrar buenos caminos.
Ahora estás en el último año de la escuela secundaria y tus puntajes en historia son muy buenos, pero es difícil obtener puntajes altos. Una vez que domines la geografía, no sólo podrás obtener buenas calificaciones, sino también obtener puntuaciones altas.
La política se basa en la memoria y la competencia, además del sentido común de la vida, pero es difícil obtener puntuaciones altas.
Los acontecimientos históricos del primer año de secundaria son para ti, espero que puedas tener éxito.
Una o cuatro rondas de lectura
Los libros de texto nunca se cansan de leer, y memorizar hechos históricos básicos es la piedra angular de la construcción de edificios históricos, lo que requiere reflejar con precisión la apariencia original de la historia. Los estudiantes no sólo deben captar los hechos históricos desde el trasfondo, el proceso o el contenido del tiempo y el espacio, sino también desde el estado y el papel de la historia, es decir, memorizar las principales conclusiones históricas o evaluaciones históricas. Después de memorizar, necesitamos comprender. A partir de la memorización, formar una comprensión general, esencial y distintiva de los fenómenos históricos, las leyes históricas y los métodos teóricos de investigación de la historia. También debemos transformar la comprensión racional concluyente de los materiales en nuestra propia comprensión racional y captar las relaciones causales y comparativas entre los fenómenos históricos, a fin de lograr el propósito de utilizar el análisis de la comprensión para resolver problemas históricos prácticos. Por lo tanto, los materiales didácticos deberían ser bastante buenos en esto.
*Ronda 1: Lectura previa. El propósito de la vista previa es descubrir hechos y pistas históricos básicos, y resaltar dudas, dificultades y puntos clave que no comprendes, para que puedas tomar la iniciativa de escuchar la clase. Los estudiantes capaces también pueden tejer un diagrama de red de estructura de conocimiento.
*La segunda ronda: repaso después de clase, centrándose en la lectura intensiva. Durante el proceso de lectura de revisión después de clase, se deben realizar los siguientes puntos: ① escribir un esquema de lectura basado en recordar los puntos clave de la conferencia y entrenar la mente (2) digerir los principales hechos, pistas y opiniones históricos; especialmente los puntos clave, dificultades y puntos dudosos ③ Para pistas temáticas y preguntas integrales, piense en el proceso de deducción y dibuje un diagrama de estructura de deducción simple (4) Integre el conocimiento entre capítulos, construya un puente de comprensión y una cuerda que conecte la memoria; (5) Determinar el enfoque y método de la memoria.
*La tercera ronda: con preguntas de reflexión, preguntas de tarea y ejercicios de lectura. ① Lea rápidamente el texto y compare preguntas básicas; 2. Cuando encuentre un problema que no comprenda, léalo intensivamente con preguntas; ③ refine, procese, desarrolle y responda preguntas de forma independiente.
* Ronda 4: Repaso final resumen lectura, lectura y pensamiento, el propósito es integrar. Es un malentendido convertir la revisión en una memorización fragmentada de preguntas.
Por supuesto, la división de las cuatro ruedas no es absoluta. Sin embargo, la vista previa, la lectura intensiva y la comprensión integral son indispensables. La clave está en dominar los puntos de conocimiento objetivo.
Segundo método de lectura integral
El conocimiento histórico es rico y complejo y abarca miles de años y miles de kilómetros. Por lo tanto, cada aspecto del aprendizaje debe tener conceptos y hábitos integrales. Cuando lo veas por primera vez, no olvides dominarlo.
Al leer un capítulo, capítulos, secciones o volúmenes, piense si todos los puntos de conocimiento que ha aprendido están conectados. ¿Cuál es la conexión? ¿Puedes integrar conocimientos? ¿Cuáles son las pistas de la conexión?
Un gran avance es el pensamiento divergente y el pensamiento expandido. Este tipo de divergencia y expansión significa convertir menos en más, es decir, "leer un libro delgado más grueso". Es como si Sun Wukong convirtiera un aro dorado en dieciocho armas. Se busca un terreno común: buscar un terreno común en una gran cantidad de conocimiento. ¿Cuál es la naturaleza del terreno común? Este tipo de búsqueda de puntos en común mientras se reservan las diferencias, se reúnen similitudes y se resuelven diferencias es hacer más y menos, y "los libros gruesos se vuelven más delgados". Es como si Sun Wukong convirtiera dieciocho armas en agujas de bordar y las escondiera en sus oídos.
También existe la integración de redes, que asocia conocimientos y pistas relevantes en un intento de establecer un sistema de conocimiento temático. Después de estudiar varios capítulos, encuentre conexiones de conocimiento y prepare la red de conocimiento y los diagramas de estructura de conocimiento, que son la base de los diagramas de red.
Si analizamos el aprendizaje desde la teoría de sistemas, el conocimiento debe formar un sistema y una estructura, y debe ser jerárquico, estructurado, organizado y ordenado. Sólo así un sistema de conocimiento podrá tener una buena autoorganización, autoadaptación y desarrollo, así como creatividad. El conocimiento sistemático es poderoso.
En la etapa inicial de aprendizaje, debe separar cada capítulo uno por uno. En la etapa posterior de aprendizaje, debe sintetizarlos para tener una comprensión sistemática del conocimiento.