1. Resumen de puntos de conocimiento histórico para estudiantes de secundaria.
La era del capitalismo, o la era de los talleres manuales. Incluye el ascenso del capitalismo europeo y la era temprana de la revolución burguesa. También conocida como la era de la acumulación primitiva. 1. Las causas, signos, vías e impactos del surgimiento del capitalismo (la desintegración del sistema feudal, la promoción de nuevas rutas marítimas y la colonización temprana, la promoción de la diferenciación de clases, la promoción de la lucha antifeudal de la burguesía emergente: la promoción del Renacimiento, la promoción de avances en las ciencias naturales).
2. Los motivos de la apertura de nuevas rutas marítimas, tres navegantes y tres rutas marítimas, revolución comercial y revolución de precios. Los diferentes impactos de la nueva ruta marítima en Occidente, Portugal, Inglaterra, Francia, Países Bajos, Italia, Europa, Oriente y el mundo.
3. Renacimiento: Avances en las ciencias naturales y aportaciones de los científicos relacionados con la teoría heliocéntrica. Figuras y aportaciones en el arte y la literatura.
Explicación: Ahora es la era del ascenso del capitalismo. El surgimiento de la industria y el comercio capitalistas europeos, la apertura de nuevas rutas marítimas y las primeras actividades coloniales promovieron un mayor desarrollo del capitalismo europeo. La lucha antifeudal de la burguesía temprana tomó la forma de herejía religiosa, que dependía del equilibrio de poder. En el momento.
4. Comprender el profundo impacto del movimiento de cercamiento en la historia británica.
5. Dominar la situación económica, de clase, política y religiosa en Gran Bretaña antes de la Gran Revolución, y comparar los diferentes impactos de la dinastía Tudor y la dinastía Estuardo en el capitalismo británico.
6. Cómo entender correctamente y evaluar dialécticamente el conservadurismo de la Revolución Británica es inevitable. Y analizar las razones desde los aspectos de economía, clase, ideología, viejas fuerzas, etc.
7. Dominar la formación de la monarquía constitucional británica y el sistema bipartidista.
8. Comprender las razones por las que la revolución francesa fue más completa que la británica desde los aspectos de economía, contradicciones de clase y contradicciones sociales, liderazgo revolucionario, participación popular, movilización ideológica y entorno internacional. y evaluar correctamente.
9. Conocer las actividades, aportaciones y motivos del colapso de las tres facciones francesas. Evaluar correctamente la dualidad de los jacobinos y sus políticas terroristas.
10. Evaluar correctamente las actividades internas y externas de Napoleón basándose en hechos históricos. (Tanto las actividades internas como las externas tienen etapas y dos lados)
11. ¿Qué teorías políticas propusieron los pensadores de la Ilustración? ¿Cómo se manifestaron estas teorías políticas en las primeras revoluciones burguesas?
12. La tarea de la primera revolución burguesa fue derrocar el dominio feudal y establecer el dominio burgués. La primera burguesía y el pueblo se unieron, lo cual fue muy revolucionario. Después de luchas relativamente tortuosas y repetidas, derrocó violentamente el régimen feudal y estableció los principios y normas básicos de la sociedad capitalista en forma de ley. Esto tuvo una gran influencia más adelante.
13. Comprender el significado y las limitaciones de la Declaración de Derechos, la Declaración de Independencia y la Constitución de los Estados Unidos de 1787.
2. Resumen de puntos de conocimiento histórico para estudiantes de secundaria.
1. Las razones históricas de la unificación de la dinastía Sui. Similitudes entre Qin y Sui.
2. El estatus histórico de la dinastía Sui como vínculo entre el pasado y el futuro.
3. Memorizar de forma completa y minuciosa los tramos del Gran Canal, sus puntos de inicio y fin y los ríos de conexión. Conozca las causas y efectos de la construcción del Gran Canal. Mire correctamente las valoraciones del Gran Canal por parte de diferentes personajes de la historia.
4. Analizar las causas y revelaciones de la era próspera de la dinastía Tang temprana desde todos los aspectos (desde las acciones del gobernante, desde el sistema, desde la ciencia y la tecnología, desde la conservación del agua, desde los intercambios étnicos, desde China y divisas, etc.). ).
5. Las actividades y valoraciones de Tang Taizong, Wu Zetian y Tang Xuanzong.
6. Comprender profundamente las razones, propósitos, funciones, relaciones y posterior destrucción del sistema de Tres Provincias y Seis Ministerios, el sistema de examen imperial, el sistema de igualación de tierras y el sistema de concesiones.
7. Actuación del apogeo (económico, político, nacional, extranjero, cultural. El gobierno de Zhenguan y el ascenso de Kaiyuan.
8. Chang'an y Yangzhou.
9. Hechos históricos y puntos en común entre el gobierno central de la dinastía Tang y los grupos étnicos fronterizos. Similitudes y diferencias entre la relación entre la dinastía Tang y la dinastía Han. La princesa Wencheng y la princesa Jincheng entraron en el Tíbet. >
10. Diferencias en las divisas entre la dinastía Tang y la dinastía Han. Los hechos históricos específicos de las divisas.
11. Comprender profundamente la implementación y el impacto de las dos leyes tributarias.
12. Analizar las razones históricas y las inspiraciones de la transición de la dinastía Tang de la prosperidad al declive desde varios aspectos.
13. Cultura Tang: Poesía Tang, Han Yu, Liu Zongyuan. Grutas de Mogao, pintura, caligrafía, educación feudal, medicina, Sun Simiao, medicina herbaria Tang.
3. Resumen de puntos de conocimiento histórico para estudiantes de secundaria.
1. El ascenso y la caída de la dinastía Zhou Occidental. 2. El contenido y esencia del sistema de enfeoffment.
3. Comprender y explicar plenamente las manifestaciones políticas, económicas y culturales de la tendencia de desarrollo histórico de la sociedad china desde la desintegración de la sociedad esclavista hasta el establecimiento del sistema feudal, desde la división del régimen XX. a la unificación del poder centralizado, y del Período de Primavera y Otoño y el Período de los Estados Combatientes a la integración de las nacionalidades.
4. Evaluar correctamente las guerras de anexión durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes.
5. Los antecedentes, contenido, papel y esencia de la reforma de Shang Yang (establecimiento del sistema feudal económica y políticamente). Cómo reflejar y completar la tendencia de desarrollo histórico desde el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes).
6. Los logros específicos del desarrollo económico feudal durante el Período de los Reinos Combatientes (ferretería, ganadería, conservación del agua, artesanía y comercio).
7. La razón, el género, el contenido y el final de un centenar de escuelas de pensamiento en pugna. Preste atención al confucianismo, taoísmo y legalismo.
8. Astronomía, medicina y el Libro de los Cantares.
9. Confucio (énfasis), Xunzi, Mencio, Han Fei, Qu Yuan.
Nota: No hubo problemas importantes en el período anterior a Qin durante muchos años, por lo que debe prestar atención a la revisión, especialmente las tendencias de desarrollo social en el período de primavera y otoño y el período de los Estados Combatientes. Esta etapa también puede combinarse con las Dinastías Qin y Han o las Dinastías Ming y Qing.
4. Resumen de puntos de conocimiento histórico para estudiantes de secundaria.
1. Locke
1. Principales puntos de vista: (teoría de los derechos humanos naturales, teoría de la libertad, estado de derecho y separación de poderes)
(1) Sistemáticamente propuso por primera vez la teoría de los "derechos naturales", es decir, los derechos a la libertad, a la vida y a la propiedad.
Sólo con el Estado de derecho podremos disfrutar plenamente de la libertad.
(3) Para prevenir XX, propuso la teoría de la separación de poderes (el poder estatal se divide en poder legislativo, poder ejecutivo y poder externo. El poder es poder legislativo y pertenece al parlamento; el poder ejecutivo pertenece al rey; el poder extranjero también lo ejerce el rey): el poder se divide en tres partes, que se restringen y equilibran entre sí, impidiendo efectivamente el monopolio individual.
2. Aportación:
Lock es el fundador de la teoría burguesa de la separación de poderes y los controles y equilibrios. Sus teorías sobre la libertad, el estado de derecho y la separación de poderes fueron transformadas por el pensador de la Ilustración francesa Montesquieu y desarrolladas en una teoría política en la que los tres poderes de legislación, justicia y administración son relativamente independientes y mutuamente restrictivos. Influyeron en los burgueses. revoluciones de Estados Unidos y Francia en el siglo XVIII ha tenido una profunda influencia y se ha convertido en el principio básico de la organización del régimen capitalista moderno.
En segundo lugar, la idea de Rousseau de “la soberanía reside en el pueblo”
1. Ideas principales (teoría de la soberanía popular; igualdad; teoría del contrato social)
“La soberanía está en el pueblo” La idea central de la teoría del "pueblo" son los derechos humanos naturales (el pueblo es el soberano del país y todo el poder proviene del pueblo y pertenece al pueblo. Cuando los derechos del pueblo son privados de sus derechos, el pueblo tiene motivos para rebelarse contra los gobernantes y recuperar sus derechos. Por lo tanto, no sólo es legal sino también razonable que el pueblo gobierne por tiranos feudales violentos. ②La igualdad es el objetivo principal de Rousseau;
③Para lograr una sociedad igualitaria, abogó por el establecimiento de una sociedad igualitaria. Un nuevo contrato social para establecer un gobierno soberano del pueblo
2.
① Se convirtió en el espíritu básico de la Declaración Francesa de Derechos Humanos y se condensó en el lema de "Libertad, Igualdad, Fraternidad".
②Proporciona una base teórica para la Revolución Americana.
5. Resuma los puntos de conocimiento del tercer año de la escuela secundaria.
1. La historia del desarrollo de la sociedad esclavista: 1. Xia (establecimiento de un estado esclavista unificado). Siglo XXI a.C. - Siglo XVI a.C.)
2. Shang (período de desarrollo social de la esclavitud) (siglo XVI - siglo XI)
3. Dinastía Zhou occidental (el apogeo de la sociedad esclavista) (Siglo XI a. C. - siglo I a. C.).
4. Dinastía Zhou Oriental (el período de decadencia de la sociedad esclavista)
(Período de Primavera y Otoño (el período de desintegración de la sociedad esclavista) (770 a.C.-476 BC)
(Período de los Reinos Combatientes (el período de formación de la sociedad feudal) (475 aC - 221 aC)
2. Evolución histórica de la sociedad feudal:
1. Dinastías Qin y Han (unificación) El período de formación de la sociedad feudal multiétnica)
(Hace 221 años, la dinastía Wei reemplazó a la dinastía Han del Este en el año 220 d.C.)
2. Los Tres Reinos, los Dos Jins, las Dinastías del Sur y del Norte (el Gran Período XX también fue un período de gran integración étnica) (El Estado Wei se estableció en el año 220 d.C.; la Dinastía Sui se estableció en el 589 d.C.)
3. Dinastías Sui y Tang (el apogeo de la sociedad feudal) (589-907)
4. El Período de los Diez Reinos (Gran Período XX) (la caída de los Tang). dinastía en 907 - el establecimiento de la dinastía Song del Norte en 960)
5. Liao, Song, Xia, Jin y Yuan (un período en el que coexistieron regímenes de minorías étnicas, y también un período de grandes nacionalizaciones). integración) ) (Establecido en 960 de la Dinastía Song del Norte - 1368 de la Dinastía Ming)
6. Dinastías Ming y Qing (el período de decadencia de la sociedad feudal) (el emperador Qing abdicó de 1368 a 1912 )
1 .Cómo memorizarlo inteligentemente: tome la "Sociedad de esclavos" como ejemplo:
Xia (siglo XXI a.C.) menos cinco siglos, es decir, Shang (siglo XVI a.C.) )
Menos cinco siglos: la dinastía Zhou occidental (siglo XI a. C.), menos tres siglos (la dinastía Zhou oriental, el período de primavera y otoño (siglo VIII a. C.), 771 a. C.), menos tres siglos ( el Período de los Reinos Combatientes (siglo V a. C., 475 a. C.) año de entrada en la sociedad feudal).
Comprensión y memoria: Semicolonia: pérdida parcial de la soberanía política, a diferencia de colonias como India y Egipto. p>
El capitalismo semifeudal comenzó a ascender económicamente, pero la economía natural autosuficiente aún domina.
2. p>
Por ejemplo, "productividad y relaciones de producción; la base económica determina la superestructura". "Principio" -
Ejemplo 1: El colapso del sistema Jingtian (base económica) - que conduce a " la insostenibilidad del sistema feudal" (superestructura) - marcó el comienzo del colapso de la sociedad esclavista.
Ejemplo 2: La razón del lento desarrollo del capitalismo (fuerzas productivas avanzadas) que surgió durante los Ming y La dinastía Qing fue obstaculizada por relaciones de producción feudales atrasadas.
Ejemplo 3: durante el período de los Reinos Combatientes, las herramientas de hierro y la ganadería (fuerzas productivas avanzadas) - para promover el progreso social y exigir el establecimiento). de nuevas relaciones de producción para adaptarse al desarrollo de las fuerzas productivas, por lo que surgió el movimiento de reforma feudal
3. ¿Cuáles son las características de la centralización?
p>(1) Definición: El poder militar, político y financiero nacional pertenece al gobierno central, y los gobiernos locales están completamente administrados y controlados por el gobierno central e implementan las órdenes del gobierno central.
(2) Características: La burocracia está bien organizada y. Tiene una clara división del trabajo. Cooperando y restringiéndose entre sí, la soberanía finalmente se integra con el emperador
(3) Significado:
(1) Es propicio para la consolidación. del gobierno feudal y la herencia y desarrollo de los sucesivos gobernantes. (Los gobernantes de todas las dinastías deben fortalecer la centralización del poder)
(2) Es propicio para mantener la unidad nacional, garantizar el desarrollo económico y cultural y la independencia nacional.
4. Méritos y deméritos de Qin Shihuang:
Logros: (1) Unificar el país y establecer un país multiétnico unificado.
(2) Establecer un poder centralizado.
(3) Medidas para consolidar y unificar el pensamiento político, económico y militar.
Descripción general: (1) Los grandes proyectos de construcción aumentan la carga sobre el pueblo e intensifican las contradicciones de clases.
(Construcción de la Gran Muralla, Mausoleo de Lishan y Palacio Afang)
(2) Leyes penales severas, altos impuestos, XX
(3) Quema de libros y humillar a los eruditos confucianos
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5. ¿Cuál es la diferencia entre el sistema de condado y el sistema de enfeoffment?
1. La base es diferente: una se basa en el parentesco consanguíneo y la otra en la división geográfica.
2. Derechos diferentes: uno es hereditario, un pequeño reino local, y el otro es un funcionario nombrado y destituido por el emperador, sin tierras y sin salario.
3. Diferentes funciones: en primer lugar, es fácil formar fuerzas separatistas locales; en segundo lugar, puede consolidar la unidad nacional y promover el desarrollo socioeconómico y cultural.
6. Las razones y el proceso de la lucha entre el poder imperial y el poder del primer ministro;
Motivo: Para la XX Dinastía, el emperador adoptó métodos como debilitar el poder relativo y dividir el poder relativo. poder y deponer al primer ministro. Realizar al monarca.
Emperador Wu de la dinastía Han: cambiaba con frecuencia de primeros ministros, utilizando la "Corea china" para luchar contra la "Corea extranjera".
Dinastía Tang: tres provincias y seis ministerios, con tres partes de el poder del primer ministro.
Dinastía Song——Participó en discusiones políticas y continuó descentralizando el poder.
Dinastía Ming - Abolición del primer ministro y seis poderes.
Dinastía Qing - Departamento Militar (que marca el pico del * * *ismo en la centralización)
Evaluación de Kangxi
1. Rebelión de Francisco
2. Sudeste - Recuperar la provincia de Taiwán y establecer el gobierno taiwanés.
3. Noroeste: sofoca la rebelión de Gardan.
4. Noreste de China: la batalla por recuperar Jaxa y la firma del "Tratado de Nerchinsk".
5. Política de sinización,
6. Fortalecer la unidad de las etnias mongola y tibetana.
Evaluación de Tang Taizong
1. Políticamente, Tang Taizong gobernó vigorosamente la dinastía Tang, estabilizó la sociedad, desarrolló la economía, alivió los conflictos de clases y creó el "Gobierno de Zhenguan". Sentó una base sólida para el surgimiento de "Kaiyuan Shisheng".
2. Relaciones étnicas: el emperador Taizong de la dinastía Tang adoptó una política étnica ilustrada para fortalecer los lazos con los grupos étnicos circundantes, fortalecer la unidad étnica, promover el desarrollo de un país multiétnico unificado y unificar a los demás. país multiétnico en su apogeo.
3. Relaciones exteriores: El emperador Taizong de la dinastía Tang adoptó una política exterior abierta y una política inclusiva hacia las culturas extranjeras, lo que hizo que la cultura china se diversificara y tuviera un impacto significativo en el desarrollo del mundo. civilización. Influencia.
4. Cualidades personales: el emperador Taizong de la dinastía Tang era bueno empleando personas, bien entrenado y tenía una gran capacidad de autorreflexión. Fue un modelo de los antiguos monarcas feudales y tuvo una profunda influencia en. las estrategias de gobierno de dinastías posteriores.