Excelentes habilidades de resolución de problemas para la comprensión lectora 1. Obtenga la información real sobre las preguntas del examen.
A la hora de leer un artículo, lo primero que se debe hacer antes de responder la pregunta es tener toda la información veraz del artículo seleccionado. Los nuevos estándares del curso de idioma chino exigen “aclarar ideas y comprender el contenido principal a partir de una lectura exhaustiva del texto. Un número considerable de candidatos no se dio cuenta de esto y comenzó a responder preguntas relevantes después de una rápida mirada, lo que provocó errores innecesarios”. Hay un artículo de lectura moderna en el examen de ingreso a la escuela secundaria de Wuxi, titulado "La historia de la Torre Yueyang", con dos preguntas de prueba:
Primero, "Sin el lago Dongting, la Torre Yueyang no sería la Torre Yueyang; sin la Torre Yueyang, el lago Dongting no sería el lago Dongting".
En segundo lugar, "Lea el artículo completo y diga en términos sencillos: 'Vale la pena visitar la Torre Yueyang'".
Estas dos preguntas parecen sencillas, pero quiero responderlas satisfactoriamente. No es fácil. Muchos candidatos sólo se centran en los párrafos anteriores y posteriores a la frase y muchas veces no tienen en cuenta el texto completo. Por lo tanto, las respuestas no son lo suficientemente precisas y pierden más puntos. El método correcto debería ser: comprender completamente el texto completo antes de responder las preguntas relevantes. De esta manera, el campo de visión es amplio y el sentido general es fuerte, por lo que las respuestas no estarán sesgadas y algunas preguntas del artículo seleccionado también se pueden resumir en su lugar.
En segundo lugar, intenta encontrar la voz en off del texto seleccionado
Texto de ejemplo
El ideal de los dos ríos es caer en el abrazo del mar. Se tomaron de la mano y caminaron río abajo. Pronto se encontraron con un desierto. El desierto es infinito y se lo puede tragar todo. He Jia avanzó con valentía y dijo apasionadamente: "Para hacer realidad mi sueño, ¿me sacrificaré y cruzaré el desierto?" Pero eligió "B River" y dijo pensativamente: "Esperaré una buena oportunidad para mi ideal. " . "Después de que terminó de hablar, se dio la vuelta.
Las preguntas del examen requieren escribir el significado y el autor original obtendrá puntos extra. (Examen de la escuela secundaria provincial de Hebei)
Esto es una prueba abierta. Si eres original, no puedes centrarte simplemente en el significado superficial de la fábula, es decir, "Para realizar tu ideal, debes tener el coraje de superar todas las dificultades y obstáculos, de lo contrario no se logrará nada". ". "Podemos pensar en este problema desde otro ángulo. ¿Hay algún mérito en el enfoque de B He? "Aprovecha la oportunidad y prepárate para partir", "Desesperado por no morir, mejora la eficiencia", "Reduce los sacrificios innecesarios", ¿es posible? ¿No es una cualidad de talento valiosa en la nueva era? Si queremos integrarnos a la aldea global y ser competitivos en el mercado internacional, ¿debemos considerar si la "perseverancia" tradicional funcionará? y hacernos creativos.
En tercer lugar, seguir la naturaleza ideológica de las preguntas del examen
Es cierto que no debemos ignorar la naturaleza ideológica de las preguntas del examen para animar a los estudiantes a tienen ideas únicas. “El cultivo de los nobles sentimientos morales y los gustos estéticos saludables de los estudiantes es una parte importante de la enseñanza del chino. "(Nuevo lema del plan de estudios chino)
El artículo de Yu "La espalda de una dinastía" es un extracto de las preguntas del examen de la escuela secundaria de la ciudad de Taizhou. En el primer párrafo del artículo, el autor dijo: "Historia de Qing "Es la única materia de la escuela primaria que está empapada de lágrimas", en el tercer párrafo, el autor dice "los emperadores de la dinastía Qing eran en general relativamente buenos". Permítanme hablar de la última frase del autor.
La intención del interrogador es obviamente estimular la creatividad de los estudiantes, pero también puede provocar malentendidos entre los candidatos. Algunos estudiantes pueden pensar que el emperador Qing es bueno, pero ignoran la premisa del autor. Los candidatos deben explorar el contenido ideológico del autor. discusión y sacar conclusiones correctas para comprender verdaderamente el verdadero carácter del emperador Qing
Cuarto, comprender la regularidad de las preguntas del examen
Diferentes trabajos tendrán diferentes énfasis y podemos adoptar diferentes. métodos para diferentes temas y diferentes tipos de artículos:
Por ejemplo, la narrativa tiene seis elementos, el ensayo expositivo tiene cuatro puntos (objeto, secuencia, método, estructura), la novela tiene tres elementos (personaje, trama, entorno). ), la prosa tiene espíritu y el ensayo argumentativo tiene tres argumentos (argumento, argumento, argumento).
Estos métodos básicos de lectura deben integrarse y usarse libremente al responder preguntas. Para lograr esto, debemos comprenderlo completamente. las características de género del artículo y encontrar el mejor punto de entrada al responder preguntas, mejorar la precisión de la respuesta a las preguntas.
Por supuesto, muchas preguntas de la prueba también necesitan evaluar la lectura extracurricular de los estudiantes, lo que implica conocimientos básicos. historia, literatura, política y otros campos.
"El kung fu está fuera de las preguntas". Los estudiantes suelen acumular más, leer más, leer más y leer más, lo que juega un papel muy importante a la hora de responder preguntas de lectura extracurriculares.
En resumen, el mecanismo de evaluación de la lectura bajo los nuevos estándares curriculares a menudo contiene muchos factores de pensamiento innovadores. Cuando los estudiantes responden preguntas, deben penetrar la connotación de los nuevos estándares curriculares, que no son sólo una innovación en los métodos de lectura, sino también una innovación en los conceptos de lectura. Leer en voz alta información, patrones, significados e ideas precisos. Sólo así se podrá ampliar el espacio de pensamiento de los estudiantes y mejorar su calidad de lectura.