"La olla de barro y la olla de hierro" es un cuento de hadas con un texto animado y divertido y una trama variada. Cuenta la historia de la cocina del rey donde las ollas de hierro confiaban en su dureza y miraban desde arriba al cielo. vasijas de barro. A continuación se muestran las reflexiones sobre la enseñanza de las vasijas de barro y las vasijas de hierro que recopilé y compilé. ¡Bienvenido a leerlas y consultarlas! Reflexión sobre la enseñanza de las vasijas de barro y las vasijas de hierro 1
El cuento de hadas "Las vasijas de barro y las vasijas de hierro" cuenta la historia de las vasijas de hierro en la cocina real del rey que confiaban en su dureza y menospreciaban la arcilla. montones. Después de estar enterrada en la tierra durante muchos años, la vasija de barro fue desenterrada y se convirtió en una reliquia cultural, pero la vasija de hierro se convirtió en tierra y dejó de existir. La historia le dice a la gente que todos tenemos fortalezas y debilidades. Debemos ser buenos para ver las fortalezas de los demás, enfrentar nuestros propios defectos, respetarnos unos a otros y vivir en armonía.
El enfoque didáctico de esta lección es comprender la arrogancia y rudeza de la vasija de hierro y la humildad pero no la debilidad de la vasija de barro a través del diálogo y las expresiones de la vasija de barro y la vasija de hierro entendiendo el; Los principios que se enseñan en el texto es la dificultad de enseñar. Durante la enseñanza, comprendí los siguientes dos puntos para la enseñanza.
1. Céntrate en el diálogo y lee en voz alta.
El contenido del texto es sencillo, fácil de entender, animado e interesante, y los estudiantes prefieren este artículo. Al enseñar, deje que los estudiantes lean por sí mismos. Sobre la base de las ideas de lectura propia, los profesores les brindarán la orientación adecuada. La primera parte del texto habla principalmente de cómo la lata de hierro se burlaba de la vasija de barro. Guíe a los estudiantes para que comprendan el diálogo entre la vasija de barro y la vasija de hierro, y expresen las diferentes expresiones y tonos de la vasija de barro y la vasija de hierro cuando hablan, para experimentar sus diferentes actividades internas. Por ejemplo: a través de "¿Te atreves a tocarme?" "Me da vergüenza estar contigo, ¿quién eres?" Se puede ver que Tin Can es moralista, arrogante e irracional. A través de "No me atrevo, hermano Tin Can" y "¿Por qué molestarse en decir eso? Vivamos en armonía". Al indicar a los estudiantes que lean en voz alta en roles, los maestros y los estudiantes primero deben leer en voz alta en roles. Durante el proceso de lectura guiada, los estudiantes deben leer las emociones de diferentes personajes: al leer las palabras en la lata de hierro, el tono es más rígido, dando a las personas una sensación de arrogancia y arrogancia; al leer las palabras en la vasija de barro; El tono es cada vez más gentil, dando a las personas una sensación de humildad. Una sensación de sencillez. Deje que los estudiantes lo representen nuevamente para profundizar su comprensión de los "personajes". Luego pida a dos estudiantes que actúen según el lenguaje y las expresiones de los "personajes" descritos en el texto. También los animo a que agreguen movimientos de su propio diseño. Se puede decir que la actuación de los estudiantes fue realista y se ganó el aplauso de los compañeros de clase. Los estudiantes aprendieron fácil y felizmente y también profundizaron su comprensión de los "personajes".
2. Comprensión integral del personaje
Al analizar los diálogos de los personajes, se utiliza el método de comparación para permitir a los estudiantes comprender los diferentes personajes de las vasijas de barro y las vasijas de hierro. Enseñanza Parte 2 Han pasado muchos años, ¿qué cambios han ocurrido con las vasijas de barro y las vasijas de hierro? Que los estudiantes comprendan en la comparación: el triste destino de la lata de hierro contrasta aquí marcadamente con el valor inmortal de la vasija de barro. Deje que los estudiantes comprendan mejor: después de desenterrar la vasija de barro, todavía extrañan la vasija de hierro que no era amigable con ellos y sienten la bondad de la vasija de barro. Sobre esta base, guíe a los estudiantes para que hablen sobre la inspiración que han recibido de la vida real. Los estudiantes hablan libremente. El diseño de este enlace les permite ejercitar sus habilidades de expresión lingüística y profundizar su comprensión del significado del artículo.
Después de tomar la clase, siento que mi lenguaje de enseñanza y mi organización de enseñanza necesitan mejorar aún más. En el futuro tendremos que reforzar la formación en este ámbito. Reflexión sobre la enseñanza de las vasijas de barro y de hierro 2
Antes de la clase, les pregunté a los niños de la clase ¿qué texto creen que es el más interesante? Todos los niños pensaron que era "Ollas de barro y hojalata". lo más interesante. Entonces elegí este texto.
"La olla de barro y la olla de hierro" es un texto del primer volumen de tercer grado de la Prensa de Educación Popular que desarrolla principalmente la trama y promueve el desarrollo de la historia a través del diálogo. y la rudeza de la vasija de hierro y la humildad y amabilidad de la vasija de barro, todo queda plenamente demostrado en los diálogos de los personajes. Por lo tanto, la orientación en la lectura de diálogos es una parte importante del diseño didáctico de este curso.
Entonces, ¿qué debería utilizarse como avance para guiar la lectura del diálogo? Leí el texto repetidamente antes de clase y encontré la palabra clave "ridiculizar": todos los diálogos entre vasijas de barro y vasijas de hierro tratan sobre "cómo ridiculizar" y "cómo ridiculizar". tratar" Entonces, toda la lección comenzó con una comprensión preliminar del contenido principal y una comprensión del significado de "burla", y luego la pregunta "¿Qué palabras duras usó la vasija de hierro para satirizar a la vasija de barro?" fue directamente a el tema e introdujo una nueva lección.
A continuación, deje que los niños lean el texto y hagan un dibujo de la vasija de hierro ridiculizando a la vasija de barro, para comprender mejor el significado de burla en un entorno lingüístico específico. ¿Cómo podemos buscar la verdad, buscar la verdad e ser interesantes al leer en voz alta una guía para los diálogos? Otra característica de este texto es que utiliza descripciones específicas y vívidas de expresiones y acciones para hacer más vívidas las imágenes de vasijas de hierro y vasijas de barro. y prominente. Aprende a sostener la vasija de hierro, y la expresión de la vasija de barro lee su arrogancia y humildad. Utilice el formulario para completar los espacios en blanco para leer las expresiones de vasijas de barro y vasijas de hierro y, finalmente, lea el texto en voz alta por rol. Es también la sublimación de la comprensión del texto por parte de los niños.
El contenido de los párrafos 10-17 del texto es simple y fácil de entender, así que pedí a los niños que primero leyeran el texto por sí mismos y luego hablaran sobre lo que entendieron para comprender las diferentes terminaciones de los dos frascos. El resto no se explicará más.
Después de eso, utilice la pregunta "¿Qué pensaste después de leer esta historia?" para volver al todo, estimulando a los estudiantes a hablar sobre sus opiniones y sentimientos sobre la base de comprender completamente el contenido de la historia. texto, comprender los principios del texto y aprender de manera integral Mirar los problemas desde una perspectiva, saber descubrir las fortalezas de los demás y enfrentar sus propias deficiencias. Durante todo el proceso de enseñanza, los niños se mostraron muy emocionados y entusiasmados por aprender. Pero siento que desde la perspectiva de mi propia calidad, todavía hay muchas deficiencias. Por ejemplo: Mis comentarios no son lo suficientemente concisos y no puedo abordar los accidentes en el aula de manera flexible. Siempre siento un poco de pánico durante la clase, por miedo a no tener suficiente tiempo, y siempre pienso que este enlace casi termina y necesito darme prisa y pasar al siguiente enlace. Esto también es lo que más lamento después de cada clase. . Creo que si hago más ejercicio, definitivamente mejoraré.