El número de no locales en Shanghai representa el 40%. Se puede decir que el número de no locales en una escuela es aproximadamente el 40%. Entre los forasteros, tienen su propio dialecto. Si queremos promover la educación infantil en el idioma lu puro, debemos permitir que los forasteros aprendan shanghainés. Es completamente innecesario.
A menudo es más eficaz para los niños aprender dialectos de los adultos "sin querer" que "intencionalmente". Si un niño extranjero no sabe nada sobre el chino Lu y aún tiene que estudiar en clase, afectará más o menos su aprendizaje del mandarín.
Después de que un extranjero llega allí, puede aprender el idioma local siempre que permanezca allí por un tiempo. Al igual que cuando viví en Guangdong durante más de diez años, también aprendí la lengua vernácula y el dialecto de Leizhou. Nunca lo he aprendido deliberadamente, solo porque mis amigos básicamente hablan lengua vernácula y dialecto de Leizhou, así que naturalmente lo entiendo después de escucharlo más y luego hablo lentamente.
Para preservar el dialecto no es importante que los niños lo aprendan o no. Es importante que los adultos hablen más. Ahora se promueve el mandarín. Por un lado, los profesores enfatizan que los padres deben hablar mandarín con sus hijos. Por otro lado, los niños necesitan dominar su dialecto nativo. Esto es simplemente una contradicción y es difícil lograr buenos resultados.
Cada lugar tiene dialectos, algunos no son muy diferentes del mandarín y otros son muy diferentes. Pero no importa cuán grande sea la diferencia, el mejor lugar para que los niños aprendan dialectos es el hogar, y los mejores maestros son los padres y familiares, no el aula.