1, especialización en educación primaria
La especialización en educación primaria cultiva el desarrollo integral de la moralidad, la inteligencia, el cuerpo y la estética, es buena en educación de calidad, y es capaz de impartir múltiples cursos de escuela primaria, un talento senior integral dedicado a la investigación y la gestión educativa de la educación primaria. En la actualidad existen dos modalidades de formación general y formación especializada (chino y matemáticas).
La estructura docente de educación primaria es razonable, con un grupo de profesores distinguidos de la Universidad de Qingdao y jóvenes talentos destacados, con logros sobresalientes en la enseñanza y la investigación científica. Muchos profesores han sido premiados como profesores destacados, profesores jóvenes destacados, educadores avanzados y miembros destacados del partido por la Universidad de Qingdao y el Teachers College, así como muchas unidades de investigación científica avanzada del Teachers College.
En términos de formación de estudiantes, prestamos atención al cultivo de la calidad integral y la capacidad de enseñanza de los estudiantes. Nos hemos clasificado entre los mejores en los exámenes de docentes a lo largo de los años y hemos ganado los títulos honoríficos de Empleo Avanzado. Unidad y Grupo de Trabajo de Estudiantes Avanzados durante muchas ocasiones.
Profesores con profesor asociado o superior
1. Ma Yongjun, hombre, doctor en educación, profesor asociado, profesor distinguido de la Universidad de Qingdao en 2013 y 2014, tutor de maestría. Actualmente, es vicedecano de la Escuela de Educación Primaria y Educación Preescolar de la Universidad de Qingdao, subdirector del Centro de Investigación de Educación Básica de Normal College, director del Comité Profesional de Educación Científica de la Sociedad de Educación China y vicepresidente. Director de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Qingdao. Impartí muchos cursos como "Pedagogía científica", "Currículo y teoría de la enseñanza", "Principios de la pedagogía", "Métodos de investigación en ciencias de la educación", etc., y guié a los estudiantes para que ganaran el segundo premio en el primer Concurso de habilidades para estudiantes normales de la provincia de Shandong. . Se dedica principalmente a la investigación en los campos del plan de estudios y la enseñanza, el desarrollo profesional docente, la educación científica, etc., con destacados logros en investigación científica, y cada año es calificado como un individuo avanzado en investigación científica en las universidades normales. Publicó más de 30 artículos, 2 monografías, 2 libros de texto y presidió 4 proyectos a nivel provincial o ministerial o superior. Ha ganado el tercer premio del Premio Nacional a los Logros en Investigación Docente de Reforma Curricular de Educación Básica, el segundo premio de los Logros Destacados en Filosofía y Ciencias Sociales de la provincia de Shandong, el primer premio del Premio a los Logros Destacados en Ciencias Sociales de la ciudad de Qingdao, el "Song Ching Ling Youth Invention and Creation" Premio Nacional de Horticultura Excelente y Premio Nacional Avanzado de Educación de Calidad. personal.
2. Wang Fang, mujer, doctora en educación preescolar, profesora asociada. Se ha desempeñado sucesivamente como subdirector del Departamento de Educación Preescolar y director de la Oficina de Docencia e Investigación. Como pedagogía preescolar, juegos infantiles, teoría del currículo preescolar, pedagogía familiar, educación sanitaria preescolar, pedagogía (educación pública universitaria), psicología educativa y fundamentos filosóficos (estudiantes de posgrado) y otros cursos. Las principales direcciones de investigación incluyen la investigación sobre el currículo y la enseñanza del jardín de infantes, la investigación sobre el desarrollo profesional de los maestros de preescolar, la investigación sobre políticas de educación preescolar y la investigación sobre educación familiar. Publicó numerosos artículos, como "Desafíos que enfrenta el desarrollo de programas de educación preescolar en los estados americanos", "La situación actual y los desafíos de los programas de educación preescolar en los estados americanos", "Ecología en la investigación educativa: de la metáfora a la metodología", "Educación preescolar en los Estados Unidos", "Introducción al sistema de calificación y mejora de la calidad", "La necesidad realista de cambiar los conceptos de enseñanza del jardín de infantes", "Antecedentes, caminos y cuestiones para mejorar el nivel de formación previa al servicio de los maestros de preescolar", etc. Se llevó a cabo el "Duodécimo Plan Quinquenal" de ciencias de la educación provincial "Investigación sobre la enseñanza del desarrollo en el jardín de infantes orientada a la construcción de experiencias", el proyecto de investigación de humanidades y ciencias sociales de la universidad provincial "Investigación sobre la construcción de sistemas de promoción y evaluación de la calidad de la educación preescolar rural" y Educación de Qingdao. Proyecto de Investigación encargado por el Sistema “Investigación sobre Contramedidas para Mejorar el Mecanismo de Desarrollo Inclusivo de la Educación Preescolar”. La "Investigación sobre contramedidas para mejorar el mecanismo de desarrollo inclusivo de la educación preescolar en Qingdao" ganó el primer premio por sus destacados resultados de investigación en el sistema educativo provincial en 2012. Publicó dos libros y materiales didácticos: "Detalles de la educación exitosa de 69 maestros destacados de jardín de infantes" y "Plan de estudios de jardín de infantes".
3. Sun Yujie, mujer, Maestría en Educación, profesora asociada. Se dedica desde hace muchos años a la formación docente, la educación y la investigación científica en el campo de la educación básica. Una vez se desempeñó como director del Departamento de Educación Primaria (Departamento de Educación Preescolar) de la Escuela de Profesores de la Universidad de Qingdao. Las principales direcciones de investigación incluyen la formación de docentes de la primera infancia, la gestión de jardines de infancia, la educación social preescolar, etc. Presidió la finalización de dos proyectos clave del "Décimo Plan Quinquenal" y el "Undécimo Plan Quinquenal" de la provincia de Shandong, publicó 1 monografía personal, compiló 1 libro de texto nacional de formación docente, participó en 4 libros educativos y publicó de forma independiente más de 20 artículos educativos en revistas principales.
4. He Jingyu, mujer, PhD, profesora asociada. He estado practicando en el jardín de infantes durante muchos años y tengo una rica experiencia en primera línea. Hablo japonés y coreano con fluidez. He enseñado en preescolar e investigado el desarrollo profesional para maestros de primera infancia.
Mi principal dirección de investigación es el estudio comparativo de la formación docente de la primera infancia en China y Japón. Publicó muchos artículos en revistas importantes nacionales y extranjeras, incluido "El sistema japonés de formación de docentes de la primera infancia y su ilustración en China".
5. Su Jing, mujer, Maestría en Educación, profesora asociada, fue seleccionada como maestra destacada en Qingdao, Universidad de Qingdao en 2014. Aprenda del Sr. Zhu Yongxin, un famoso educador contemporáneo. Una vez trabajó como profesor de chino y director de la escuela Jiayuguan en Qingdao. En 2001, ganó el primer premio por los cursos de calidad de Qingdao. En 2003, creó el curso especial "La encantadora poesía de Su Jing" y visitó más de 100 universidades, escuelas primarias y escuelas primarias de todo el país para presentar informes especiales sobre la "enseñanza de la poesía" y capacitó a más de 100 directores y profesores clave. En 2010, ganó el primer premio en el Concurso de Cursos de Calidad de la Escuela de Profesores de la Universidad de Qingdao y el tercer premio de la escuela. Guiar a los estudiantes para que ganen el tercer premio en el primer Concurso de Habilidades de Enseñanza para Estudiantes Normales de la provincia de Shandong. Desde 2008, ha presidido un proyecto clave del Plan Nacional de Ciencias de la Educación y dos proyectos clave del Plan de Ciencias de la Educación de la provincia de Shandong. Publicó más de diez artículos profesionales en importantes revistas chinas. Publicó 7 monografías sobre pedagogía y psicología infantil, con un total de 6,5438 millones de palabras, en editoriales como Zhonghua Book Company y "Different Poetry" y "Charming Poetry" de Su Jing. Entre ellos, "Freshman Years Are Coming" fue calificado como uno de los "100 libros más populares escritos por profesores en 2013" por China Education News, y "Why Make Students Fall in Love with You" ganó el Premio al Logro Destacado en Investigación Científica de Qingdao. .
2. Especialización en educación preescolar
La educación preescolar es una especialidad distintiva de la Universidad de Qingdao y una especialización clave en el desarrollo de las universidades normales. Tiene como objetivo formar docentes, administradores y talentos orientados a la investigación con desarrollo moral, intelectual, físico y estético integral que se dediquen a la conservación, educación, investigación científica y gestión en instituciones de educación preescolar.
La carrera de educación preescolar cuenta con un grupo de estudiantes de doctorado en educación preescolar egresados de reconocidas universidades nacionales y extranjeras, con una gama completa de disciplinas y evidentes ventajas en la docencia y la investigación científica. Ha emprendido una serie de proyectos provinciales clave de formación de maestros de jardín de infantes y ha ganado muchos maestros destacados, maestros jóvenes destacados, educadores avanzados y miembros destacados del partido de la Universidad de Qingdao y la Escuela de Profesores, y ha ganado muchas unidades de investigación científica avanzada de la Escuela de Maestros.
En términos de formación de estudiantes, nos centramos en la enseñanza práctica y el cultivo de la calidad integral y las habilidades de enseñanza de los estudiantes, y hemos establecido estrechas relaciones de cooperación con muchos jardines de infancia. A lo largo de los años, ha estado a la vanguardia de varias especialidades en universidades normales y ha ganado repetidamente títulos honoríficos como Unidad de Empleo Avanzado y Grupo de Trabajo de Estudiantes Avanzado.
Profesores con profesor asociado o superior
1. Ma Yongjun, hombre, doctor en educación, profesor asociado, profesor distinguido de la Universidad de Qingdao en 2013 y 2014, tutor de maestría. Actualmente, es vicedecano de la Escuela de Educación Primaria y Educación Preescolar de la Universidad de Qingdao, subdirector del Centro de Investigación de Educación Básica de Normal College, director del Comité Profesional de Educación Científica de la Sociedad de Educación China y vicepresidente. Director de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Qingdao. Impartí muchos cursos como "Pedagogía científica", "Currículo y teoría de la enseñanza", "Principios de la pedagogía", "Métodos de investigación en ciencias de la educación", etc., y guié a los estudiantes para que ganaran el segundo premio en el primer Concurso de habilidades para estudiantes normales de la provincia de Shandong. . Se dedica principalmente a la investigación en los campos del plan de estudios y la enseñanza, el desarrollo profesional docente, la educación científica, etc., con destacados logros en investigación científica, y cada año es calificado como un individuo avanzado en investigación científica en las universidades normales. Publicó más de 30 artículos, 2 monografías, 2 libros de texto y presidió 4 proyectos a nivel provincial o ministerial o superior. Ha ganado el tercer premio del Premio Nacional de Logros en Investigación Docente de Reforma Curricular de Educación Básica, el segundo premio de Logros Destacados en Filosofía y Ciencias Sociales de la provincia de Shandong, el primer premio de Logros Destacados en Ciencias Sociales de la ciudad de Qingdao, el "Song Ching Ling Youth Invention and Creation" Premio Nacional de Horticultura Excelente y Premio Nacional Avanzado de Educación de Calidad. personal.
2. Wang Fang, mujer, doctora en educación preescolar, profesora asociada. Se ha desempeñado sucesivamente como subdirector del Departamento de Educación Preescolar y director de la Oficina de Docencia e Investigación. Como pedagogía preescolar, juegos infantiles, teoría del currículo preescolar, pedagogía familiar, educación sanitaria preescolar, pedagogía (educación pública universitaria), psicología educativa y fundamentos filosóficos (estudiantes de posgrado) y otros cursos. Las principales direcciones de investigación incluyen la investigación sobre el currículo y la enseñanza del jardín de infantes, la investigación sobre el desarrollo profesional de los maestros de preescolar, la investigación sobre políticas de educación preescolar y la investigación sobre educación familiar.
Publicó numerosos artículos, como "Desafíos que enfrenta el desarrollo de programas de educación preescolar en los estados americanos", "La situación actual y los desafíos de los programas de educación preescolar en los estados americanos", "Ecología en la investigación educativa: de la metáfora a la metodología", "Educación preescolar en los Estados Unidos", "Introducción al sistema de calificación y mejora de la calidad", "La necesidad realista de cambiar los conceptos de enseñanza del jardín de infantes", "Antecedentes, caminos y cuestiones para mejorar el nivel de formación previa al servicio de los maestros de preescolar", etc. Se llevó a cabo el "Duodécimo Plan Quinquenal" de ciencias de la educación provincial "Investigación sobre la enseñanza del desarrollo en el jardín de infantes orientada a la construcción de experiencias", el proyecto de investigación de humanidades y ciencias sociales de la universidad provincial "Investigación sobre la construcción de sistemas de promoción y evaluación de la calidad de la educación preescolar rural" y Educación de Qingdao. Proyecto de Investigación encargado por el Sistema “Investigación sobre Contramedidas para Mejorar el Mecanismo de Desarrollo Inclusivo de la Educación Preescolar”. La "Investigación sobre contramedidas para mejorar el mecanismo de desarrollo inclusivo de la educación preescolar en Qingdao" ganó el primer premio por sus destacados resultados de investigación en el sistema educativo provincial en 2012. Publicó dos libros y materiales didácticos: "Detalles de la educación exitosa de 69 maestros destacados de jardín de infantes" y "Plan de estudios de jardín de infantes".
3. Sun Yujie, mujer, Maestría en Educación, profesora asociada. Se dedica desde hace muchos años a la formación docente, la educación y la investigación científica en el campo de la educación básica. Una vez se desempeñó como director del Departamento de Educación Primaria (Departamento de Educación Preescolar) de la Escuela de Profesores de la Universidad de Qingdao. Las principales direcciones de investigación incluyen la formación de docentes de la primera infancia, la gestión de jardines de infancia, la educación social preescolar, etc. Presidió la finalización de dos proyectos clave del "Décimo Plan Quinquenal" y el "Undécimo Plan Quinquenal" de la provincia de Shandong, publicó 1 monografía personal, compiló 1 libro de texto nacional de formación docente, participó en 4 libros educativos y publicó de forma independiente más de 20 artículos educativos en revistas principales.
4. He Jingyu, mujer, PhD, profesora asociada. He estado practicando en el jardín de infantes durante muchos años y tengo una rica experiencia en primera línea. Hablo japonés y coreano con fluidez. He enseñado en preescolar e investigado el desarrollo profesional para maestros de primera infancia. Mi principal dirección de investigación es el estudio comparativo de la formación docente de la primera infancia en China y Japón. Publicó muchos artículos en revistas importantes nacionales y extranjeras, incluido "El sistema japonés de formación de docentes de la primera infancia y su ilustración en China".
5. Su Jing, mujer, Maestría en Educación, profesora asociada, fue seleccionada como profesora destacada de la Universidad de Qingdao en 2014. Aprenda del Sr. Zhu Yongxin, un famoso educador contemporáneo. Una vez trabajó como profesor de chino y director de la escuela Jiayuguan en Qingdao. En 2001, ganó el primer premio por los cursos de calidad de Qingdao. En 2003, creó el curso especial "La encantadora poesía de Su Jing" y visitó más de 100 universidades, escuelas primarias y escuelas primarias de todo el país para presentar informes especiales sobre la "enseñanza de la poesía" y capacitó a más de 100 directores y profesores clave. En 2010, ganó el primer premio en el Concurso de Cursos de Calidad de la Escuela de Profesores de la Universidad de Qingdao y el tercer premio de la escuela. Guiar a los estudiantes para que ganen el tercer premio en el primer Concurso de Habilidades de Enseñanza para Estudiantes Normales de la provincia de Shandong. Desde 2008, ha presidido un proyecto clave del Plan Nacional de Ciencias de la Educación y dos proyectos clave del Plan de Ciencias de la Educación de la provincia de Shandong. Publicó más de diez artículos profesionales en importantes revistas chinas. Publicó 7 monografías sobre educación y psicología infantil en Zhonghua Book Company, "Different Poetry", "Charming Poetry" de Su Jing y otras editoriales, por un total de 6,54383 millones de palabras. Entre ellos, "Freshman Years Are Coming" fue calificado como uno de los "100 libros más populares de profesores en 2013" por China Education News, y "Why Make Students Fall in Love with You" ganó el Premio al Logro Destacado en Investigación Científica de Qingdao. .
3. Especialización en Psicología Aplicada
Con el rápido desarrollo de la economía y la sociedad de mi país, la demanda de servicios psicológicos por parte de la gente crece día a día. Las empresas, instituciones y escuelas de todos los niveles (incluidas las escuelas de educación especial) necesitan trabajadores con experiencia profesional en psicología para mejorar la eficiencia de la gestión y la producción y desarrollar servicios de salud mental. En este contexto, la psicología se convirtió rápidamente en una importante escuela de pensamiento contemporánea.
La especialidad de Psicología Aplicada de nuestra escuela se fundó en 2004 y el Departamento de Psicología se estableció en 2006. Esta especialización inscribe a estudiantes en Qingdao y el número de solicitantes aumenta año tras año. Hasta el momento se han graduado tres y más de 20 estudiantes han realizado cursos de posgrado.
La especialización en psicología aplicada tiene como objetivo cultivar talentos psicológicos para la educación y la enseñanza, la gestión gubernamental, la gestión empresarial y los servicios comunitarios, y enfatiza la combinación orgánica de la mejora de la alfabetización teórica y el dominio de las habilidades prácticas en la enseñanza. proceso. Después de varios años de construcción, el contenido y los métodos de enseñanza profesionales han madurado gradualmente y el desarrollo de la materia ha ido por el camino correcto, convirtiéndose en una materia característica de la Universidad de Qingdao.
El Departamento de Psicología cuenta con un laboratorio de psicología y un centro de investigación en salud mental (Autism Research Center).
(1) El laboratorio de psicología cuenta con un laboratorio de psicología básica, un laboratorio de biorretroalimentación, un laboratorio de electroencefalografía y un laboratorio de movimientos oculares en construcción, y es producido por la Universidad de Pekín Jade Bird y la Universidad Normal del Este de China. Education Instrument Factory Hay docenas de conjuntos de diversos instrumentos experimentales y sistemas de software, incluidos sistemas experimentales psicológicos y sistemas de evaluación psicológica, sistemas de biorretroalimentación multiparamétrico y sistemas de evaluación de la capacidad cognitiva de la Academia de Ciencias de China producidos por Xinfangzhou Technology Co., Ltd. , se pueden realizar decenas de experimentos de rutina y algunos estudios experimentales.
(2) El Centro de Investigación en Salud Mental cuenta con salas de consulta grupal, sala de consulta individual, sala de observación conductual, sala de entrenamiento de integración sensorial, etc. No solo satisface las necesidades de la enseñanza de cursos clínicos, sino que también lleva a cabo investigaciones científicas en salud mental, asesoramiento y tratamiento psicológico, intervención en el autismo y otros aspectos. En base a esto, se creó la plataforma de línea directa de servicios psicológicos "Diente de León" (85956095) para brindar servicios psicológicos profesionales dentro y fuera de la escuela.
El Departamento de Psicología cuenta con 11 profesores de tiempo completo. Más del 80% de los profesores tienen un título de maestría o superior, lo que los convierte en un equipo de profesores relativamente joven y enérgico.
Profesores profesionales: Zhou Dongming, Shi Jianpu, Li Jiao, Ding Yuezeng, Chen Xinghua, Lan Yuping, Hu Linli, Huang Yan, Zhang Li.
4. Especialización en Tecnología Educativa
Desarrollo profesional
En el nuevo siglo, para adaptarse a las necesidades del desarrollo educativo en la era de la información, la Universidad de Qingdao Comenzó a contratar estudiantes de tecnología educativa en la licenciatura de 2001. En 2002, con la aprobación del Departamento de Educación de la provincia de Shandong, se estableció oficialmente la especialización universitaria en tecnología educativa en la Universidad de Qingdao. Tecnología Educativa matricula a menos de 40 estudiantes por sesión y la proporción maestro-alumno de esta especialidad es de 1:10. La enseñanza profesional adopta un modelo de enseñanza en clases pequeñas y a cada estudiante se le asigna un instructor de desarrollo académico: un tutor académico, compuesto por un maestro de clase y un consejero.
En 2011, se estableció un programa de maestría profesional, convirtiéndose en una especialidad integrada para la docencia e investigación de pregrado y posgrado.
Objetivos formativos
La formación de los estudiantes de la carrera de tecnología educativa sigue el concepto de “fundación profesional dual y desarrollo multicampo”, es decir, consolidar las bases de la aplicación de las tecnologías de la información. representado por la computación en la nube y big data y la base de la herencia y construcción del conocimiento guiada por ideas educativas modernas, y practicar las habilidades básicas de la educación en tecnología de la información, la construcción y operación del entorno educativo en red, la creación de recursos de medios digitales, la formación de recursos humanos y la gestión del conocimiento. . Construir una plataforma energética sólida de alta calidad para un mayor aprendizaje académico y desarrollo profesional de los estudiantes de esta especialización.
Los graduados calificados capacitados en esta especialización están calificados para impartir cursos básicos de "tecnología de la información" en escuelas primarias y secundarias; pueden participar en educación y enseñanza, como diseño de sistemas de enseñanza, desarrollo de recursos didácticos y equipos de tecnología educativa. , construcción, operación y mantenimiento del entorno de información; el trabajo de apoyo al desarrollo puede participar en la gestión del conocimiento, la gestión/capacitación de recursos humanos, la gestión de la información, etc. en empresas e instituciones y también puede continuar estudiando para estudios de posgrado en educación y aplicaciones informáticas;
A partir de ahora, la tasa promedio de exámenes de ingreso de posgrado para carreras de tecnología educativa es de 12,5 y la tasa de empleo promedio es de 92,5.
Especificaciones formativas
La titulación de Grado tiene una duración de 4 años. Obtuvo el título de Licenciatura en Ciencias. Requisitos específicos de la formación:
1. Establecer una cosmovisión, una visión de la vida y los valores del materialismo dialéctico y el materialismo histórico; respetar la ética profesional y tener una filosofía de enseñanza que se mantenga al día con los tiempos; aprendizaje y desarrollo sostenible de conciencias y capacidades.
2. Tener excelente alfabetización tecnológica, cultural, artística e informacional; tener conciencia innovadora y espíritu de trabajo en equipo, cuerpo fuerte, salud mental, autoestima y autodisciplina; tener las habilidades y cualidades básicas para participar; en educación primaria y secundaria y en docencia y cualificación docente nacional.
3. Dominar las teorías, habilidades y métodos de investigación de la tecnología educativa; ser capaz de diseñar, desarrollar, aplicar, gestionar y evaluar procesos y recursos de aprendizaje impulsados por la tecnología; Reforma educativa/docente. Participar en investigaciones relevantes.
4. Capaz de diseñar y desarrollar software de aplicaciones básicas y sistemas de información, enseñanza de tecnologías de la información y orientación de aplicaciones, creación de medios digitales y obras de cine y televisión, construcción y gestión de entornos de información, planificación, operación y mantenimiento de equipos técnicos. y experiencia en desarrollo e implementación de cursos de capacitación de proyectos.
5. Tener la capacidad de leer y traducir documentos profesionales en inglés, y poder escribir resúmenes profesionales y comunicarse en inglés.
Introducción a la Escuela de Profesores de la Universidad de Qingdao
El predecesor de la universidad es el Qingdao Normal College, y su evolución histórica se remonta a la Escuela de Formación de Profesores Amateur de Qingdao establecida en 1951. En 1993, con la aprobación de la Comisión Estatal de Educación, el Qingdao Normal College se fusionó con la Universidad de Qingdao, el Qingdao Medical College y el Shandong Textile College para formar una nueva Universidad de Qingdao, que pasó a llamarse Qingdao University Normal College. 2015 12. La escuela ajustó sus unidades de enseñanza e investigación, reorganizó la Escuela de Profesores de la Universidad de Qingdao y estableció la Escuela de Formación de Profesores de la Universidad de Qingdao.
La universidad toma la formación docente como su misión fundamental y es la principal responsable de la importante función de formar docentes de educación básica para la ciudad de Qingdao. Actualmente, existen programas de maestría profesional en educación de primer nivel y programas de maestría profesional en educación (que cubren ocho disciplinas que incluyen gestión educativa y enseñanza de materias: chino, matemáticas, física, química, historia, educación ideológica y política e inglés). incluyendo educación primaria, educación preescolar, tecnología educativa y psicología aplicada. Actualmente hay más de 900 estudiantes universitarios y de posgrado a tiempo completo, y más de 90 profesores (incluidos 49 profesores de tiempo completo, 3 profesores, 17 profesores asociados, 20 doctores y 21 maestrías). Es una base provincial de formación docente en la provincia de Shandong. Cuenta con el Centro de Investigación del Currículo de Educación Básica de la Universidad de Qingdao del Departamento de Educación Provincial de Shandong, la Base de Capacitación del Centro de Capacitación en Tecnología de Educación Moderna de la Universidad de Qingdao, el Instituto de Investigación para el Desarrollo de la Educación de Qingdao y el Centro de Investigación de la Cultura China de la Universidad de Qingdao. , y es construido conjuntamente por los gobiernos central y local. Características y ventajas de los laboratorios universitarios de psicología y otras instituciones de investigación y formación. La "Revista de la Escuela de Profesores de la Universidad de Qingdao" (rebautizada como Shandong Higher Education en 201982) se publica públicamente en el país y en el extranjero.
La universidad tiene como objetivo construir una escuela de formación docente de alto nivel, se adhiere a la dirección de servir a la educación básica y la profesionalización docente, y fortalece vigorosamente el desarrollo de la connotación de la formación docente y la construcción de sistemas disciplinarios. Implementar activamente la enseñanza de la "unidad armoniosa de académicos y docentes, la combinación efectiva de integralidad y adaptabilidad, el mismo énfasis en las disciplinas y la educación, la penetración orgánica de la educación cultural de calidad y la educación profesional de calidad, el desarrollo coordinado de las habilidades docentes y la sabiduría educativa, y la mejora integral. de calidad profesional y ética docente" La estrategia de reforma se formó inicialmente "con la educación de pregrado como cuerpo principal, la educación de posgrado como orientación, la conexión vertical de la formación docente de escuelas primarias y secundarias, y la integración de la formación previa al servicio y la formación posterior al servicio". ", que es la revitalización de la educación y la sociedad regional.
En el futuro, la universidad se centrará en la construcción de disciplinas distintivas y ventajosas y en la mejora de la calidad de la formación de talentos, continuará profundizando la reforma educativa, se esforzará por mejorar el nivel de funcionamiento escolar y promoverá integralmente la construcción de escuelas de formación docente de alto nivel y esforzarse por convertirse en un líder en la formación universitaria integral de docentes en el país.