Preparación antes del entrenamiento de la capacidad de pensamiento del lenguaje: (saber lo que significa)
Cognición de forma, sonido y significado: las personas entran en las ocho grandes cabezas de perro;
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2. Familiarizarse con los nombres de los trazos: puntos horizontales;
3. Comprender el significado original de los caracteres chinos: masculino y femenino, entrada, entrada, tamaño, demasiado lleno, demasiado somnoliento, hombro, trasero, etc.
Puntos clave del entrenamiento de la capacidad de pensamiento lingüístico: (saber expresar)
1. Utilice las palabras que conoce para formar palabras para el entrenamiento;
2. Usa las palabras que conoces Crea una historia corta con unas pocas palabras;
Preparación para el entrenamiento:
1 Movimientos magnéticos, nombres importantes, gráficos murales de canciones infantiles;
2. Un conjunto de tableros de ortografía y materiales didácticos.
Proceso de formación:
Introducción
¡Hola niños! Hoy, la maestra pondrá a prueba a los niños para ver quién puede reconocer más caracteres chinos.
Canción infantil parte
1. La maestra preguntó: ¿Es el maestro un ser humano? ¿El docente es hombre o mujer? ¿Hay algún hombre entre los niños aquí? El hombre se levantó y me lo mostró. ¿Quién está sentado ahí? Deje que los niños resuman: Las personas se dividen en hombres y mujeres.
2. El profesor muestra la baraja de personajes y pide a los niños que analicen el galón, que se deriva de la forma del cuerpo humano. Está sostenido por dos patas.
3. Cada una de estas dos patas tiene un nombre: rozando y lamiendo.
4. Leer caracteres chinos, usar ejemplos para formar palabras y analizar de qué están hechas las personas.
5. Muestre la tarjeta con la palabra "金" y compare la diferencia entre "人" y "金". Reconocer caracteres chinos, usar ejemplos para formar palabras y explicar el significado de las palabras.
6. ¿Puedes cambiar una palabra con un movimiento rápido? Muéstrame la tarjeta de palabras ocho y compárala con ocho. ¿Cuántas palabras puedes crear leyendo caracteres chinos, combinando ejemplos de palabras y explicando el significado de las palabras? Presentamos la primera canción infantil: Uno a la izquierda y otro presionado para formar ocho;
7. ¿En qué palabra se convertirá al agregar una línea horizontal? Muestre la tarjeta con la palabra "grande", compare la diferencia entre "humano" y "grande" y lleve a la segunda canción infantil: "Una persona se hace más grande agregando una línea horizontal". Leer caracteres chinos, formar palabras y explicar el significado de las palabras.
8. ¿En qué palabra quedará si le añades un poquito más? Muéstrame las tarjetas de palabras. Demasiado grande y demasiado diferente. Leer caracteres chinos, formar palabras y explicar el significado de las palabras.
9. También puedes convertirlo en una palabra, mostrar la palabra "Taihe Dog", comparar las diferencias entre Taihe Dog y obtener la tercera canción infantil: agrega un poco de Taihe Dog. Leer caracteres chinos, formar palabras y explicar el significado de las palabras.
10. La diferencia entre cabezón y tou nos lleva a la cuarta canción infantil: Dos puntos en el hombro. Leer caracteres chinos, formar palabras y explicar el significado de las palabras.
11. Juego: Lo haré, adivinas.
①El profesor realiza una actuación y pide a los alumnos que adivinen qué palabra está en la pizarra.
(2) La maestra guía a los niños a decir canciones infantiles y realizar acciones.
12. Magia: ¿Quién se ha ido?
La maestra barajó las tarjetas en la pizarra, las recogió una a una y pidió a los niños que les dijeran quién faltaba.
13. La maestra muestra el cuadro mural de canciones infantiles:
(1), se refiere a leer las palabras clave anteriores y encontrar la posición de las palabras clave en las canciones infantiles por turno <; /p>
(2) Descubra las palabras comunes en las canciones infantiles que los niños ya conocen (la maestra hace referencia a las palabras que los niños tal vez conozcan y los niños las leen en voz alta
Partes del péndulo
1. Deletrea la palabra "人" con los niños, toca las palabras y repasa las palabras;
Se recomienda utilizar trazos. Colores: trazos azules y trazos rojos.
Cómo tocar personajes: un trazo a la izquierda y dos trazos en la parte inferior.
2. Guíe a los niños para que agreguen una barra horizontal a la palabra "persona" para formar la palabra "grande", y tomen una barra horizontal azul en la segunda comunidad. Repasa palabras tocándolas con tus hijos;
Se recomienda utilizar el color de trazo: carácter + línea horizontal azul.
Para tocar caligrafía: un trazo en horizontal, dos trazos hacia la izquierda y tres trazos presionando.
3. Deje que los niños piensen en formas de cambiar la palabra "grande" por "太" y guíelos para que tomen un punto negro de la séptima comunidad y lo conviertan en "太". Repasa las palabras tocándolas con tus hijos;
Se recomienda utilizar el color del trazo: grande + punto negro.
Para tocar caligrafía: un trazo en horizontal, dos trazos a la izquierda, tres trazos presionando y cuatro trazos punteando.
4. Guíe al niño a deletrear la palabra "头" y observe con él. Primero quite los puntos, agregue un punto, convierta el de abajo en un punto negro y toque las palabras con los niños.
Se recomienda utilizar el color del trazo: dos puntos negros, azul horizontal, azul izquierdo y punto negro.
Caligrafía táctil: un trazo, dos trazos, tres trazos, cuatro trazos, cinco trazos.
Parte del juego
Nombre del juego: Wolf Card Game
Reglas: Los niños se levantan y caminan hacia la mesa. El maestro escondió la tarjeta del lobo y la tarjeta de palabras detrás de su espalda, y luego sacó la tarjeta de palabras para que los niños la leyeran. El niño lo hizo bien, la maestra asintió y el niño dio un paso adelante. Si la maestra saca al lobo, los niños volverán corriendo a donde estaban. Si un lobo los atrapa accidentalmente, hay dos opciones. Primero, un lobo me llevó. En segundo lugar, puedo leer libros yo solo. El juego se puede jugar una o dos veces.