El primer nombre del juego: Conducir un tren
Ámbito de aplicación: se utiliza para revisar y consolidar letras Pinyin, sílabas, palabras nuevas, palabras, etc. Este juego es versátil y fácil de preparar. Este juego es perfecto para el aula y entusiasmará a todos los estudiantes. Pero es más adecuado para la etapa de revisión y consolidación.
Preparación del juego: letras relacionadas y tarjetas de letras iniciales
Proceso de operación:
(1) El juego se puede jugar de diferentes formas según el diferente contenido. Puedes conducir el tren horizontal o verticalmente, o puedes conducir un tren de doble vía.
(2) Introducción: Niños, conduzcamos juntos un pequeño tren para ver qué tren llega primero a nuestra capital, Beijing. Al conducir un tren, otros niños aprenden que el tren emite un sonido de "guau, clic, clic" cuando arranca, lo que favorece la creación de una atmósfera y estimula el interés de los estudiantes en aprender.
(3) Por ejemplo, al revisar palabras nuevas que se han aprendido, el profesor puede primero mostrar una palabra nueva en una tarjeta y luego pedir a un grupo de estudiantes que lean la pronunciación de la palabra nueva en doblar. El letrista dijo: "Por favor, inicie un tren de doble vía para el primer grupo, lea primero la pronunciación y luego busque un amigo para hacerlo. Quien cometa un error detendrá el tren". Maestro: "¿Qué reparador puede ayudar a repararlo?" Seleccione un reparador de otros grupos para repararlo (énfasis en la pronunciación y las letras) y continúe conduciendo después de la reparación.
El segundo nombre del juego: Encuentra amigos.
Ámbito de aplicación: Repasar las radicales, estructuras, antónimos de palabras y la ortografía de consonantes iniciales y finales.
Preparación del juego: medalla de oro con nuevas palabras, cartas con forma de flor.
Proceso de operación:
(1) Introducción: Niños, ¿quieren encontrar a su buen amigo? Juguemos a encontrar amigos.
(2) Por ejemplo, en el primer volumen de "Literacy 4", después de aprender nuevas palabras, pida a los estudiantes que encuentren las mismas palabras radicales para que sean sus buenos amigos. Sostenga una tarjeta en su vida y diga: "Mira, mira, mira, ¿quién es mi buen amigo?". Los estudiantes que "tiran" o "disparan" la tarjeta pueden acercarse y decir: "Soy tu buen amigo". : "Sí, sí, Bashida es un buen amigo." Finalmente, miramos los personajes en manos de dos buenos amigos y hablamos de los radicales de estos dos personajes. Para otro ejemplo, el maestro puede hacer algunas medallas de oro con las dos nuevas palabras "correr" y "saltar". Todos aplaudieron y dijeron: "Mira, mira, mira, encuentra un buen amigo". Los estudiantes con medallas de oro miraron, leyeron las nuevas palabras y se dieron la mano con los niños con las mismas palabras radicales para convertirse en buenos amigos. Si encuentras al correcto, todos dirán: "Sí, sí, eres un buen amigo". Si encuentras al equivocado, todos dirán: "Mal, mal, búscame pronto".
(3) El maestro también puede preparar algunas palabras nuevas con las mismas iniciales o finales, colgarlas en el pecho de todos en forma de medallas de oro, leerlas en voz alta primero y luego dejar que los niños elijan palabras con la misma pronunciación para hacer amigos. El profesor también puede preparar dos palabras nuevas o palabras con la misma estructura de fuente, preparar algunas consonantes iniciales y finales y dejar que los alumnos hagan amigos de la mano después de leerlas.
(4) Esto puede estimular el interés de los estudiantes por aprender y consolidar los conocimientos aprendidos en el juego.
El tercer nombre del juego: Shunfeng Er
Ámbito de aplicación: revisión de letras fonéticas (nasal, lengua plana) y nuevas palabras con pronunciaciones similares. Preparación del juego: Cada estudiante prepara un juego de tarjetas pinyin y tarjetas con palabras nuevas relacionadas.
Proceso de operación:
(1) Introducción: Comparemos y veamos quién tiene los oídos más inteligentes, los que miran al viento. Por favor escuche atentamente.
(2) El profesor o profesor de primaria anuncia el sonido, y los demás alumnos encuentran las correspondientes consonantes iniciales, finales, sílabas o nuevas tarjetas de palabras, y rápidamente dicen "Lo encontré, encontré Ao Ao Ao" mientras levantando la tarjeta, veamos quién piensa que es correcto y preciso.
(3) Esto puede ayudar a los estudiantes a distinguir los sonidos de la lengua plana y los sonidos nasales que son difíciles de distinguir en el dialecto de Zhejiang y mejorar sus habilidades auditivas. y cultivar la capacidad de escuchar de los estudiantes.
El cuarto nombre del juego: Enviar cartas
Ámbito de aplicación: este juego tiene dos formas de jugar, una es recibir. letras, y su ámbito de aplicación es reconocer letras pinyin, sílabas, palabras nuevas, palabras y oraciones. El otro es el método de conversión de letras, que es adecuado para identificar letras según consonantes iniciales, finales y sílabas en su conjunto. o clasificar sílabas según dos pinyin o tres pinyin, o clasificar palabras nuevas según radicales y estructuras Clasificar por frutas y animales
Preparación del juego: Varias tarjetas y buzones relacionados
Operación. proceso:
Leer la letra B. ejemplo.
Maestra: Maestra, aquí hay algunas cartas. Me gustaría pedirle al cartero que me lo entregue. Los niños que reciben una carta simplemente expresan su creencia y la carta es suya. Sheng Qi: Ding Lingling, Ding Lingling, la tía (tío) del cartero está aquí para entregar la carta. ¿Quién recibió este pequeño sobre? Por favor léelo a todos. Mientras los estudiantes contaban canciones infantiles, el maestro o los maestros pidieron a un estudiante que repartiera tarjetas a todos. El estudiante que envió la tarjeta subió al escenario, levantó la tarjeta e hizo que todos la leyeran en voz alta. Si el alumno lo lee correctamente, lea después de él y diga: "Sí, sí, apúrate". Si está mal, diga: "Mal, mal, nadie lo aceptará". Luego pida a un alumno que le ayude a leerlo. Estudiantes difíciles.
Método 2: Creer. El maestro debe preparar tres de estos buzones y etiquetarlos con iniciales, finales y sílabas. En el futuro, estos buzones de correo solo necesitarán cambiar las etiquetas al clasificar sílabas, palabras nuevas y palabras.
Ejemplo: Tomemos como ejemplo la clasificación de la letra B para presentártela. Maestro: El cartero está demasiado ocupado y no tiene tiempo para enviar muchas cartas. ¿Podrías ser el cartero y dejarlos en los buzones correspondientes? Bandera sagrada: Ding Lingling, Ding Lingling, la tía (tío) del cartero está aquí para entregar la carta. ¿A quién pertenece este sobrecito? Encuéntrelo rápidamente. Mientras los estudiantes decían las canciones infantiles, el maestro o maestros pidieron a uno de los estudiantes que repartiera las tarjetas. El estudiante que entregó la tarjeta subió al escenario, levantó la tarjeta y leyó bbb, que es la consonante inicial, y luego la depositó en el buzón correspondiente. Si tiene razón, lea después de él y diga: "Sí, sí, sí, reciba la carta pronto". Si se equivoca, diga: "Mal, mal, nadie la aceptará". Luego, pídale a un estudiante que lo ayude a leer. y clasificar.