El test de inteligencia es una herramienta de medición compilada según procedimientos estandarizados y se utiliza para medir científica y objetivamente el nivel de inteligencia de las personas. Las pruebas de inteligencia tienen una historia de casi cien años. Prueba de inteligencia, inteligencia y coeficiente intelectual pueden ser los términos psicológicos más conocidos en China, pero los investigadores aún no han llegado a un consenso sobre qué es la inteligencia. Algunas personas piensan que la inteligencia es la capacidad de pensamiento abstracto, algunas piensan que la inteligencia es el potencial para aprender, algunas piensan que la inteligencia es la capacidad de adaptarse a nuevos entornos y otras piensan que inteligencia es el término general para el pensamiento abstracto de un individuo. capacidad, capacidad de aprendizaje y capacidad de resolución de problemas. En la actualidad, la mayoría de los académicos tienden a considerar la inteligencia como una síntesis de varias habilidades cognitivas con la capacidad de pensamiento abstracto como núcleo, en lugar de una sola habilidad.
Entonces, ¿de qué factores o estructura se compone la inteligencia? Los investigadores han propuesto diferentes teorías de la inteligencia. Las teorías representativas incluyen: la "teoría de dos factores" de C. Spearman, la "teoría multifactorial" de T.L. Kelly, el "modelo de estructura tridimensional de inteligencia" de J.P. "Modelo" de estructura dimensional de la inteligencia, "Nueva teoría de la inteligencia de la estructura bidimensional" de Robert Jeffrey R.T.Sternberg y G.Bovell, "Teoría de la inteligencia múltiple" de H.Gardner, en la que la "Teoría de la inteligencia múltiple" de Gardner propone que la inteligencia incluye siete habilidades , habilidades interpersonales y capacidad cognitiva propia, su definición de inteligencia ha ido más allá del alcance tradicional de la inteligencia. Las pruebas de inteligencia son compiladas por los examinados en función de su propia definición de inteligencia y ciertas teorías de inteligencia. Las diferentes pruebas de inteligencia solo miden la inteligencia definida por el examinado, y las pruebas de inteligencia existentes van relativamente a la zaga del desarrollo de la teoría de la inteligencia y otras disciplinas relacionadas. A pesar de todas las cualidades insatisfactorias, el test de inteligencia autorizado, ampliamente utilizado en el país y en el extranjero y revisado durante mucho tiempo, sigue siendo la mejor herramienta para medir el nivel de inteligencia.
En la actualidad, las pruebas de inteligencia representativas más influyentes, adecuadas para estudiantes de primaria y secundaria en el país y en el extranjero, incluyen la Escala de Inteligencia Stanford-Bina, la Escala de Inteligencia Wechsler para Niños y la Prueba de Capacidad de Razonamiento de Raven, que son se presenta brevemente de la siguiente manera.
1. Escala de Inteligencia de Stanford-Binet
En 1905, los psicólogos franceses Binet y Simon elaboraron el primer test para diagnosticar anomalías intelectuales en niños, ¿la famosa escala Binet-Simon? (Escala Binet-Simon). Esta escala incluye 30 ítems, ordenados de fácil a difícil, y el número de preguntas se utiliza como criterio para distinguir los niveles de inteligencia. En 1908 y 1911, el autor revisó la escala dos veces y los ítems de la prueba se aumentaron a 59 y se agruparon por edad, de 3 a 15 años. La edad mental (MA), o edad mental, se utiliza por primera vez en esta escala para calcular las puntuaciones. La edad que ha superado un niño indica que su inteligencia es equivalente al nivel de inteligencia promedio de los niños de esa edad.
Bina cree que la inteligencia es la capacidad de juzgar, crear y adaptarse al entorno. Por lo tanto, comenzó con tareas complejas y se centró en medir procesos psicológicos de alto nivel, como el juicio, la comprensión y el razonamiento, que son factores comunes de la inteligencia.
El profesor L.M. Terman de la Universidad de Stanford revisó la Escala Binet-Simon en 1916, que es la Escala Stanford-Binet. La prueba tiene un total de 90 ítems y su característica más importante es la introducción del concepto de cociente intelectual (CI). El llamado coeficiente intelectual es la relación entre la edad mental (MA) y la edad cronológica (CA), también llamado coeficiente intelectual específico, que es un indicador relativo para comparar la inteligencia de las personas.
En 1937 y 1960, Tumon revisó dos veces la escala Stanford-Bina. En 1972, sin cambiar el contenido de la prueba, la versión revisada de 1960 se estandarizó nuevamente y la norma se obtuvo a partir de una muestra nueva y más representativa. 1960 * *La Escala Stanford-Bina revisada tiene más de 100 ítems divididos en 20 grupos de edad. Los niños de 2 a 5 años se dividen en grupos cada seis meses y cada grupo tiene 6 eventos oficiales y 1 evento alternativo. Los niños de 6 a 14 años se dividen en grupos y cada grupo también tiene 6 eventos oficiales y 1 evento alternativo; Además, hay un grupo de adultos promedio y tres grupos de adultos destacados en diferentes niveles.