Los docentes son la fuerza principal en la implementación de una educación de calidad. A lo largo de los años, la escuela ha trabajado arduamente para formar un equipo de maestros dedicados a su trabajo, con buena ética profesional y espíritu innovador, y capaces de implementar una educación de calidad. Los métodos básicos son los siguientes:
1. Mejorar integralmente la calidad ideológica y política de los docentes.
A través de conferencias y debates sobre ética de los docentes, mejorar la comprensión de los docentes sobre la ética de los docentes; utilizar el surgimiento de modelos de ética de los docentes para permitir que los docentes prediquen con el ejemplo utilizando la forma de convenciones de ética de los docentes para mejorar a los docentes; ' conciencia de la implementación de los estándares éticos de los maestros; utilizar los requisitos de las "cuatro virtudes" de los maestros para regular las palabras y los hechos de los maestros.
Los estándares de los "Cuatro Bienes" son: ser un buen jardinero que trabaja duro en la escuela; ser un buen ciudadano respetuoso de la ley en la sociedad; ser un buen miembro de la familia que respeta a los mayores y; ama a los jóvenes; ser un buen miembro de la familia en la calle.
Los profesores de este colegio tienen una buena ética profesional. Entre ellos, 4 fueron calificados como individuos avanzados a nivel nacional, 3 fueron calificados como trabajadores modelo de Tianjin, más de 30 fueron calificados como maestros e individuos avanzados destacados a nivel municipal, y casi 100 fueron calificados como maestros e individuos avanzados destacados a nivel de distrito.
La escuela ha formado una buena atmósfera de respeto a los profesores y amor a los estudiantes, y ha cultivado sentimientos de amistad entre las personas. Los maestros se preocupan y cuidan de los estudiantes, son amados por los estudiantes y los padres confían en ellos. El banderín que los padres entregaron a la maestra dice: "El carácter moral noble y el espíritu emprendedor no son mejores que las madres".
2. Mejorar integralmente la calidad profesional del profesorado.
Guiar a los profesores para fortalecer el estudio y la investigación de las teorías de la enseñanza y mejorar su conciencia sobre el uso de teorías de la enseñanza avanzadas para guiar la enseñanza. Al comienzo de cada semestre, los profesores se organizan para formular sus propios temas de investigación y, al final de cada semestre, todos los profesores se organizan para intercambiar trabajos y recompensar los trabajos destacados. Los dos proyectos de investigación científica a nivel nacional emprendidos por la escuela, "La teoría y la práctica de la educación de calidad" y "La construcción general del sistema de educación moral escolar", se completaron con éxito. Los artículos de 18 personas ganaron premios a nivel nacional y los de 21 personas. Los artículos ganaron premios a nivel municipal. La escuela ha formado una buena situación en la que la investigación científica promueve la enseñanza y la investigación científica promueve la educación de calidad. También insistimos en la enseñanza y la investigación en dos niveles para mejorar el nivel general de los docentes.
La enseñanza y la investigación a nivel escolar están bajo la responsabilidad de los directores de cada disciplina. Los planes de docencia e investigación se distribuyen cada dos semanas al inicio del semestre. En la investigación docente, los estudiantes estudian las teorías de la enseñanza, estudian la intención de escribir libros de texto y los requisitos de grado para cada grado, de modo que los maestros puedan comprender los requisitos de cada grado en la escuela primaria desde una perspectiva macro y fortalecer la comunicación horizontal y la conexión entre los grados. La docencia e investigación del grupo de grado está bajo la responsabilidad del líder del grupo de grado y del líder del grupo de docencia e investigación. El director participa una vez por semana para asegurar que exista un plan, personal, tiempo y oradores principales. El formato de las clases magistrales está acorde con los estándares didácticos marcados por el colegio (material didáctico, métodos de enseñanza, orientación para el estudio, ejercicios en clase, escritura en el pizarrón y tareas después de clase), para que todos puedan complementarse y aprender. unos de otros. Al final de cada semestre se incluyen en el libro del profesor los registros de docencia e investigación del grupo de grado. Debido a que se insiste en que todos participen en la enseñanza y la investigación, se concentra la sabiduría colectiva, se reduce la brecha en el nivel de enseñanza de los docentes y se mejora el nivel general de los docentes.
Para introducir información técnica en el aula, la escuela ha brindado capacitación en operación de computadoras a todos los profesores y al personal a través de diversas formas, como autoestudio, estudios en el extranjero y capacitación sustituta para todos los maestros de la escuela. han alcanzado los estándares de calidad informática. Después de varios años de arduo trabajo, inicialmente se cultivó un equipo de maestros capaces de combinar a personas mayores, de mediana edad y jóvenes para promover una educación de calidad, sentando una base sólida para una mejor implementación de una educación de calidad.