Los profesores y otras materias de enseñanza deben comprender con precisión las orientaciones políticas, utilizar la "inteligencia entretejida" como guía, cambiar el contenido de la enseñanza, evitar ser reemplazados por sistemas de automatización inteligentes y mejorar la alfabetización básica, la calidad de las capacidades y Características de personalidad relacionadas con la enseñanza inteligente. La escuela primaria Liyuchi en el distrito de Jiangbei, Chongqing, se adhiere al concepto de que "forjar hierro requiere trabajo duro" y ha recibido una capacitación sistemática.
Mejorar continuamente la alfabetización informacional de los docentes a través del autodesarrollo y otros medios, con el objetivo de “ayudar a los estudiantes a afrontar desafíos complejos, responder con flexibilidad a entornos complejos y cambiantes del mundo real y utilizar hábilmente las habilidades básicas necesarias”. ”, y adherirse al principio de “conocimientos y habilidades”. El principio de "inseparable" orienta a los docentes a mejorar su capacidad para adaptarse a la enseñanza basada en la información y lograr el desarrollo profesional.
En la enseñanza y la investigación en la escuela, debemos prestar atención a la aplicación de la tecnología de la información y el aprendizaje profundo en la enseñanza, preparar lecciones antes, durante y después de clase y durante la evaluación, asegurar la racionalización científica de la enseñanza. objetivos y apoyar a los maestros en arreglos eficientes del plan de estudios y el tiempo de enseñanza, utilizar sistemas inteligentes para comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes y ayudarlos a lograr un aprendizaje personalizado independiente y un aprendizaje cooperativo.
En segundo lugar, la enseñanza inteligente conduce a un cambio de paradigma en el aprendizaje de los estudiantes. ? La escuela primaria Liyuchi en el distrito de Jiangbei, ciudad de Chongqing, utiliza métodos científicos para dividir a los estudiantes de diferentes edades o de diferentes niveles en el mismo período en varios niveles basándose en la individualización de la alfabetización de los estudiantes.
Determinar objetivos de enseñanza basados en el estado de aprendizaje de los estudiantes en cada etapa. Con la ayuda del reconocimiento inteligente del comportamiento, las características de la personalidad del aprendizaje y los cambios en las situaciones de aprendizaje se pueden mostrar intuitivamente a través del sistema inteligente para que los profesores, estudiantes y otros sujetos de enseñanza puedan consultarlos para * * * establecer y ajustar objetivos y métodos de enseñanza.
Promover a los estudiantes a formular de forma independiente planes de aprendizaje personalizados sobre la base de la consolidación de conocimientos originales, logrando así el efecto de un aprendizaje en profundidad.
El tercero es un cambio de paradigma en la enseñanza inteligente que apoya la evaluación del desarrollo de los estudiantes. ? De junio de 2020 a octubre de 2020, el "Plan General para profundizar la reforma de la evaluación educativa en la nueva era" emitido por el Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado enfatizó el papel de la tecnología de la información en la reforma de la evaluación de los estudiantes. Las tecnologías inteligentes emergentes desempeñan un papel importante en la promoción de la innovación en los métodos de evaluación del aula de la escuela primaria.