Fan Yu publicado en Discussion Platform-15, julio de 2004, 11: 34: 54.
Los pros y los contras de una educación de calidad y de una educación orientada a exámenes se han convertido en temas candentes en la comunidad educativa. Como estudiante de secundaria, si tiene un conocimiento profundo de los pros y los contras del sistema educativo actual, debe comprender cómo aprender y cómo desarrollarse moral, intelectual y físicamente.
En el sistema educativo orientado a exámenes, el examen de ingreso a la universidad refleja mejor las características de este sistema educativo. El examen al que debe enfrentarse la educación orientada a exámenes es principalmente el examen de ingreso a la universidad. Todas las actividades educativas se llevan a cabo con el examen de ingreso a la universidad como núcleo. El examen de ingreso a la universidad es el testigo, que es lo que llamamos educación orientada a exámenes.
La característica más importante de la educación orientada a exámenes es el cumplimiento del examen de ingreso a la universidad, por lo que la reforma del sistema educativo es la reforma del sistema de exámenes de ingreso a la universidad. El lanzamiento del programa “3 X” es un intento de reformar el sistema de exámenes de ingreso a la universidad de China. El "3" en "3 X" se refiere a las tres materias básicas de chino, matemáticas e idiomas extranjeros. Los "3 Pero es probable que esta "X" desconocida se convierta en una nueva carga para los estudiantes. La "X" de "3 X" cambió de un número desconocido a un número desconocido, lo que resultó en una carga más pesada para los estudiantes.
La educación orientada a exámenes bajo el sistema de exámenes de ingreso a la universidad presta más atención a la inculcación de conocimientos. Pero en este sistema educativo, el examen de ingreso a la universidad se ha convertido gradualmente en el único criterio para evaluar la capacidad de aprendizaje de un estudiante y el nivel de enseñanza de un docente. Bajo la presión de que "una prueba determina la vida", los profesores continúan proporcionando a los estudiantes materiales de tutoría complementarios y clases de tutoría abiertas fuera del ámbito normal de enseñanza. La carga para los estudiantes es cada vez más pesada y sus gafas cada vez más gruesas. Aprender ya no es algo feliz, sino una carga y una presión.
Es bajo la presión del examen de ingreso a la universidad que los profesores solo se centran en el rendimiento académico y se han vuelto indiferentes a la educación moral de los estudiantes.
Los exámenes integrales aumentan la carga para los estudiantes. Mientras se requiera el examen de ingreso a la universidad, los maestros supervisarán a los estudiantes para que estudien. Como resultado, habrá más tareas y algunos exámenes que no he hecho antes. Además, el método de enseñanza del profesor es similar al de otras materias: practicar con una montaña de preguntas y un mar de preguntas. Los estudiantes están atrapados en otro “círculo extraño” del examen.
Li Linzi, estudiante de último año de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Pekín, ganó el segundo premio en la ceremonia de entrega del concurso de ensayos "Décimo Plan Quinquenal" celebrada por la Comisión Estatal de Planificación. Como estudiante normal de secundaria, propuso en su artículo un sistema de doble vía para implementar una educación de calidad, lo que una vez más convirtió la reforma educativa para implementar una educación de calidad en un tema de preocupación.
Propuso en el artículo que la implementación de una educación de calidad también debería ser un sistema de doble vía: establecer otro sistema educativo de calidad paralelo al sistema educativo actual, implementar un sistema de doble vía, de modo que los exámenes La educación orientada y la educación de calidad compiten entre sí y con el mercado (estudiantes, unidades de admisión y empleadores) para mejorar la calidad de la educación.
A diferencia de otros llamamientos a favor de una reforma educativa y una educación de calidad, Li Linzi pidió una educación de calidad e hizo sugerencias sobre cómo implementar una educación de calidad. En su propuesta de doble vía, no negamos por completo la educación orientada a exámenes, sino que implementamos un sistema educativo paralelo orientado a la calidad junto con la educación orientada a exámenes, permitiendo al mercado elegir quién será seleccionado y quién será eliminado. Li Linzi dijo que el sistema educativo actual es como una vía de ferrocarril. Cada estación sólo está inmersa en su propia sección y no puede ver las estaciones conectadas a ella. Espera que la reforma educativa pueda conectar bien todas las piezas y formar un todo, en lugar de separarlas.
El 6 de marzo, Xue, representante del Noveno Congreso Nacional del Pueblo, también dijo al discutir el informe de trabajo del gobierno que desde la perspectiva de las escuelas secundarias, la reforma "3 X" ha cambiado de cinco a nueve. , 10. Como resultado, la carga no sólo no se alivió, sino que incluso aumentó. Porque mientras se requiera el examen de ingreso a la universidad, los profesores no se atreverán a enseñar y los estudiantes no se atreverán a aprender. Los “3 El puente de una sola tabla todavía está allí y el número de personas que lo aprietan no ha disminuido. Como dijo Xue, representante del Congreso Nacional del Pueblo: "La selección de talentos en los colegios y universidades sigue siendo una prueba de la vida. En este caso, no importa cuán importante sea la educación de calidad, siempre que el examen de ingreso a la universidad sea Si no se toma o reprueba, los estudiantes no le prestarán atención y los padres no le prestarán atención, la sociedad no le prestará atención, incluso si el director y los maestros le prestan atención, solo pueden obtener el doble de resultado. la mitad del esfuerzo.
”
Para implementar una educación de calidad, las escuelas pueden tener las propias estaciones de radio, bandas, revistas escolares y equipos deportivos de los estudiantes... Pero bajo la presión de ingresar a las escuelas superiores, nuestros estudiantes no tienen la energía y tiempo para cultivar estos pasatiempos. Si el sistema de exámenes de ingreso a la universidad no cambia, los estudiantes nunca tendrán su propio espacio y toda capacitación de calidad será una charla vacía.
1 (Transferir) Los pros y los contras. de la educación orientada a exámenes
La educación orientada a exámenes hace que la red de campus se convierta en lujosos "juguetes de alta gama"
El 27 de marzo, Guangming Daily informó que el Departamento de Información Empresarial de China. News, una subsidiaria de la Oficina Nacional de Estadísticas, realizó recientemente una encuesta sobre el tema "Situación actual y demanda de aplicaciones de redes de campus en escuelas primarias y secundarias". Muestra que la construcción de redes de campus está entrando en un período de rápido crecimiento. Las proporciones de escuelas provinciales clave, municipales y escuelas intermedias y secundarias ordinarias son 30,1, 28 y 36,3 respectivamente, lo que es la base para la implementación de una educación de calidad. Sin embargo, la implementación de la tecnología educativa moderna requiere no solo dominar la tecnología de la información moderna. , pero también es necesario establecer conceptos educativos modernos y tener una alta ética profesional. En algunas escuelas secundarias donde la educación orientada a exámenes está en auge, los conceptos están desactualizados, la ética de los profesores está desequilibrada y la red del campus se ha convertido en un lujo ". juguete de alta gama". Para ejecutar un modelo de escuela secundaria nacional, invertiremos 5 millones de yuanes para construir una red de campus para una escuela secundaria clave. Los nuevos escritorios de los profesores estarán equipados con computadoras en red. Este año, computadoras y proyectores Se agregarán a cada aula de cinco máquinas y una vista de la escuela. Las aulas multimedia y las salas de lectura electrónica están abiertas a los estudiantes. El equipo es tan avanzado que los profesores de las escuelas secundarias ordinarias de esta área sienten envidia.
Las computadoras de oficina de los maestros se utilizan para recopilar materiales, investigar materiales didácticos, diseñar planes de lecciones y crear material didáctico para intercambiar información sobre enseñanza e investigación con colegas dentro y fuera de la escuela y, por supuesto, también utilizarla para aprender la tecnología informática. tecnología de procesamiento de información y tecnología de integración que los maestros modernos deben aprender, incluida la tecnología multimedia, de redes y virtual. Desde que se equipó con computadoras, la oficina del maestro que alguna vez estuvo desierta de repente se ha vuelto desierta. Hace calor, pero no hay muchas clases de computación. y estudian. Muchas personas juegan, miran CD, juegan al ajedrez y apuestan. En el pasado, varias personas se sentaban juntas en la oficina y usaban cerillas como fichas después de terminar de jugar. Calcular cuentas e intercambiar dinero era fácil para los estudiantes y los padres. Ahora, cada uno de ellos se sienta en una computadora conectada a Internet para jugar. La computadora cuenta con precisión, el objetivo es pequeño y el factor de seguridad es alto. ”
Los estudiantes y padres inteligentes que vinieron a visitar la escuela pronto comprendieron el secreto del repentino entusiasmo de la maestra por “sentarse en clase”. Una niña fue a entregar los libros de tareas cuando vio a la maestra en la computadora. pantalla a color, era una Cuando estaba desnuda, se sonrojó y se escapó. Después de regresar al salón de clases, se quejó: "¡La maestra es tan aburrida! Nos enseñan a no mirar las cosas aburridas, ¡sino que ellas se miran a sí mismas! "Un niño corrió a la oficina para hacer una pregunta. El maestro dijo que estaba muy ocupado y le pidió que esperara. Miró con atención y vio que había tarjetas en la pantalla a color de la computadora del maestro. Se giró y se fue. Luego, dijo : "El profesor puede acudir al salón público durante el horario laboral. Juega a las cartas gratis en tu ordenador. ¿Qué tiene de malo que gastemos nuestro propio dinero para ir a un cibercafé después de clase? "
Esta información fue rápidamente informada al director y a los departamentos pertinentes por estudiantes y padres. El director estaba muy enojado y tuvo que criticar dos veces en la reunión de personal, anunciando que "quien juegue en la computadora de la oficina será "Cualquiera que juegue a las cartas durante el horario de oficina será despedido inmediatamente". Pero esto son sólo palabras. No es nada serio.
El 25 de febrero de este año, el "Examen de ingreso a la escuela secundaria" para el El segundo año de secundaria se dividió en clases lentas, que coincidieron con el segundo semestre de la imprenta. Aunque los mecanógrafos tienen computadoras de oficina y aprobaron el examen de certificado de informática de primer nivel, todavía no dominan la mecanografía. Escriba los exámenes en papel y luego haga que la sala de impresión los copie o los encuentre en los materiales. Incluso los exámenes de inglés fueron escritos a mano. Un viejo camarada dijo con emoción: "Profesores jóvenes de veintitantos años. Los treintañeros no están dispuestos a aprender a mecanografiar aunque estén equipados con ordenadores". ¿Podría ser que debido a que gastaron más de cinco millones para construir una red de campus, quieras comprarles un juguete de alta gama? ¿De esta forma decenas de aulas multimedia no se enmohecerán tras su instalación? ”
El autor consultó una vez por teléfono a una escuela secundaria clave de la provincia y se enteró de que ellos también se encontraron con tanta vergüenza después de que se construyó la red del campus, después de una vigorosa rectificación, la situación ha mejorado ligeramente. Sólo unas pocas escuelas secundarias tienen este tipo de situación. Los forasteros pueden preguntarse: los profesores ya están ocupados enseñando y educando a la gente, entonces, ¿cómo pueden tener tiempo para jugar con las computadoras? enseñanza.
Si un maestro aprende a aplicarlo, definitivamente será aún más poderoso. ¿Cómo se puede utilizar como juguete? Los conocedores de la industria dicen que el estilo de enseñanza ya no es el que solía ser, ¡y todas estas son las consecuencias de la educación orientada a exámenes!
Un director dijo: "El indicador rígido para evaluar las escuelas intermedias son los resultados del examen de ingreso a la universidad. Los maestros de las escuelas intermedias tienen aproximadamente el mismo nivel y las clases son aproximadamente las mismas. La clave es comprender "Si dominas bien el examen de ingreso a la universidad, obtendrás resultados". El llamado "Agárrate fuerte" significa atreverse a cobrar tarifas, atreverse a recuperar lecciones y atreverse a ordenar información para librar batallas navales. Dado que el objetivo de la enseñanza está orientado a los exámenes, no es necesario tener en cuenta la personalidad, la calidad integral, la capacidad práctica y el espíritu innovador de los estudiantes, y los requisitos para los profesores también se reducen considerablemente.
Los estudiantes estudian para los exámenes y la carga se vuelve cada vez más pesada; los maestros enseñan para los exámenes y los requisitos son cada vez más bajos; más tutorías significan más horas de clase. Puedes tener varias lecciones en una clase, las repeticiones simples pueden ser infinitas y no hay presión para enseñar. Con más libros, guiar a los estudiantes a través del mar de preguntas y responder preguntas se ha convertido en lo más destacado, y la preparación de las lecciones se ha vuelto más fácil. Los libros están hechos por construcción y los distintos temas son como montañas y mares, y nadie puede terminarlos. No es necesario que escribas ni teclees tú mismo. Cuanto más fácil sea para los profesores preparar lecciones y enseñar, mayor será la inercia de aprender libros de texto y métodos de enseñanza, menor será la presión para mejorar los estándares de enseñanza, más débil será el sentido de urgencia por aprender ideas y tecnologías educativas modernas, más tiempo tendrán para jugar, y las cosas más complicadas serán. Fu Min, un profesor especial de inglés en la escuela secundaria Beiqi, dijo bruscamente: "Los profesores que se involucran en tácticas colectivas son incompetentes". Jin señaló en "Tres ensayos sobre profesores pobres" que en el entorno de vida de "persecución de películas" de la escuela, " un profesor Probablemente sea difícil no convertirse en un mal profesor. "La educación orientada a los exámenes está generando "profesores pobres" y los "profesores pobres" defienden la educación orientada a los exámenes. Una vez que los "maestros pobres" se conviertan en la columna vertebral y la educación orientada a los exámenes se convierta en algo común, ¿no podrá avergonzarse a la red de campus modernos?