Lili de la escuela secundaria número 80 de Guangzhou
La nueva ronda de reforma curricular de educación básica en curso es una actualización integral de los conceptos educativos y una reforma del Modelo de formación de talentos. Esto requiere que cambiemos los modelos pasados de formación de talentos de "abarrotar", "adoctrinar" y "tomar notas", convertir el proceso de enseñanza en un proceso de interacción profesor-alumno y desarrollo personal, y centrarnos en la participación principal y el aprendizaje independiente de los estudiantes. . Por lo tanto, la nueva reforma curricular incluye el aprendizaje basado en la investigación como un curso obligatorio como plan curricular para las escuelas secundarias ordinarias de tiempo completo. Como bibliotecario, debe prestar atención activamente a la nueva reforma curricular, participar activamente en actividades de aprendizaje basadas en la investigación, realizar lecturas basadas en la investigación y ser un proveedor de servicios, guía de métodos y colaborador igualitario para la lectura de los estudiantes. Por lo tanto, primero debemos comprender la situación de lectura de los estudiantes de secundaria de hoy para que podamos ajustar rápidamente la colección de libros y brindar orientación en materia de lectura.
En primer lugar, configure un cuestionario y combine varios métodos para comprender la situación actual de los estudiantes de secundaria.
Solo comprendiendo claramente el estado de lectura de los estudiantes podremos guiarlos mejor para que lean de manera efectiva. El autor colaboró con un profesor experimentado para realizar una encuesta por cuestionario. Los resultados muestran que en cuanto a los hábitos lectores, sólo el 22% de los estudiantes tiene el hábito de lectura regular, y el 74% de los estudiantes tiene el hábito de lectura ocasional. Según los alumnos de nuestra escuela, sólo unos 450 de ellos tienen el hábito de leer con regularidad. Esto demuestra que los estudiantes de secundaria no prestan atención a la lectura. Esta cuestión merece nuestra reflexión y atención. El autor cree que, en gran medida, el principal motivo de esta situación no son los estudiantes, sino la escuela, las familias y la sociedad. En primer lugar, la colección de libros de la biblioteca de la escuela no es lo suficientemente rica y la velocidad de actualización no es lo suficientemente rápida. Los estudiantes generalmente informan que no pueden pedir prestados los libros que les gusta leer. En segundo lugar, la carga de trabajo académico de los estudiantes es demasiado pesada, especialmente los estudiantes de secundaria. Muchos estudiantes dijeron que sólo leen después de clase cuando hay poca tarea. Por último, las expectativas de los padres son demasiado altas y las familias y la sociedad no han creado un buen ambiente para la lectura extracurricular. No hay muchos padres que realmente apoyen a sus hijos para que tomen prestados más libros y lean más, y ayuden activamente a los estudiantes a elegir libros y brinden orientación.
Los estudiantes de secundaria contemporáneos tienen estructuras de conocimiento, gustos estéticos y motivaciones de lectura muy diferentes. En términos de tipos de lectura, los libros favoritos de los estudiantes de secundaria: obras literarias, conocimientos de divulgación científica, filosofía política, clásicos históricos y material didáctico representaron 61, 35, 3 y 11 respectivamente. En cuanto a los tipos de obras literarias, "obras maestras literarias chinas y extranjeras", "artes marciales, romance, ciencia ficción" y "cómics" representaron 50, 38 y 24 respectivamente. Se puede observar que un número considerable de estudiantes de secundaria se interesan principalmente por la literatura popular y la novela popular, esto está relacionado con el nivel de apreciación de los estudiantes y el interés por los propios materiales de lectura, así como con las costumbres sociales. También refleja la ceguera y la aleatoriedad de la lectura de los estudiantes de secundaria. Debes saber que la elección del tipo de lectura, la amplitud del rango de lectura y el nivel de lectura no solo están relacionados con la absorción de conocimientos, sino que también tienen un gran impacto en el entrenamiento mental y el cultivo moral de los estudiantes. Si son adictos a esos libros durante mucho tiempo, su salud física y mental sufrirá daños irreparables.
En la encuesta sobre métodos de lectura, los estudiantes creen que la razón principal por la que es difícil mejorar su capacidad de lectura son los métodos de lectura inadecuados (59), y algunos estudiantes no obtienen una sensación de logro en la lectura ( 465, 438 0). Sólo el 20% de los estudiantes tiene planes de lectura y sólo el 10% de los estudiantes toma notas de lectura con regularidad. Se puede ver que los estudiantes de secundaria de hoy esperan promover su aprendizaje a través de la lectura, pero la falta de métodos de lectura efectivos es el mayor obstáculo para la lectura de los estudiantes.
2. Ajustar la colección en el momento oportuno, establecer un sistema de rechazo y asegurar el número de libros nuevos.
Las bibliotecas escolares no se limitan a comprar libros y ponerlos en las estanterías. Deben adaptar rápidamente sus colecciones a las necesidades de los lectores y al desarrollo de los tiempos. Nada permanece igual para siempre, nada es estático, el movimiento y el cambio son eternos. Por ello, es muy necesario ajustar la recogida a tiempo y establecer un sistema de retirada de objetos antiguos.
Teniendo en cuenta que las obras literarias, especialmente los clásicos chinos y extranjeros, desempeñan un papel importante en el cultivo de los sentimientos de los estudiantes y la mejora de su personalidad. Deberíamos asegurarnos de que los libros literarios representen más del 30% de todas las colecciones. Al mismo tiempo, es necesario controlar firmemente la entrada de algunos "libros de bolsillo", monstruos y libros de terror, especialmente libros violentos, pornográficos y dañinos, y limitar el número de libros de artes marciales, romance y cómics.
El desarrollo del aprendizaje basado en la investigación estimula el deseo de los estudiantes de leer más e investigar, aumentando en gran medida la amplitud y profundidad de su lectura. En particular, la demanda de libros sobre ciencias naturales y tecnología ha aumentado espectacularmente. Por lo tanto, debemos ampliar activamente la colección de ciencias naturales y tecnología (es decir, categorías N ~ Z). De acuerdo con las disposiciones de la tabla de clasificación de libros en el "Reglamento de la biblioteca (sala) de las escuelas primarias y secundarias" revisado, la colección de libros en esta parte debe llegar a 38, y la amplitud y profundidad de los libros deben flexibilizarse adecuadamente para dar estudiantes más opciones.
El objetivo de establecer un sistema de eliminación para asegurar el número de libros nuevos en el año es asegurar la vitalidad de la biblioteca, eliminar periódicamente algunos libros que están obsoletos, son excesivos en número, tienen bajas tasas de circulación, o están gravemente dañados y no se pueden leer, y de acuerdo con la nueva situación Para el desarrollo de la biblioteca, cada año se compran algunos libros nuevos por etapas para inyectar sangre fresca a la biblioteca.
Especialmente con la implementación de la nueva reforma curricular, el aumento del aprendizaje basado en la investigación y la transformación de una educación orientada a exámenes a una educación orientada a la calidad, deberíamos comprar más libros educativos, aprendizaje basado en la investigación. guías, computadoras y redes de computadoras, libros de educación sobre salud mental y aplicada y más. Y combinado con las características de nuestra escuela, cooperamos activamente con nuestro plan de estudios escolar. Por ejemplo, las características de nuestra escuela son la educación en salud mental y la educación ambiental, por lo que nuestra biblioteca presta especial atención a la recopilación de libros, revistas, periódicos, ensayos, etc. sobre estos dos aspectos, y habilita mostradores especiales para "educación psicológica" y "Educación ambiental" para facilitar a los lectores encontrar esta información rápidamente. Esto ahorra enormemente el tiempo de consulta de los lectores.
En tercer lugar, proporcionar orientación de lectura basada en la situación de lectura de los estudiantes de secundaria y guiar a los estudiantes de secundaria para que realicen lectura exploratoria.
1 En primer lugar, debemos cultivar el interés de los estudiantes por la lectura. "Los que saben no son tan buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices". El interés es el mejor maestro. Algunos padres y profesores a menudo se quejan de que los estudiantes contemporáneos de secundaria tienen poco interés en la lectura. ¿Por qué no quieren leer esas obras maestras reconocidas, sino que prefieren entregarse a los "libros de bolsillo", las artes marciales, el romance y la animación? Un estudiante de secundaria confió en un foro en línea: "El maestro nos pidió que leyéramos los clásicos con rigidez. Estipuló cuántos libros y artículos debíamos leer en un período de tiempo determinado. Al principio fue algo muy feliz, pero estaba programado. ¡Están aburridos!" Se puede ver que no es que los estudiantes de secundaria no estén interesados en la lectura, sino que este interés ha sido desmembrado y suprimido. Por eso, primero debemos hacer sentir a los estudiantes que la lectura es un viaje de descubrimiento y apreciación de la belleza.
Podemos organizar varios tipos de clases de lectura o conferencias basadas en las características lectoras de los estudiantes de secundaria. Guíe a los estudiantes para que comprendan la rica vida social, el profundo contenido ideológico y los logros artísticos sobresalientes reflejados en obras de diferentes épocas, de modo que los estudiantes puedan ser influenciados por la belleza, perseguir la belleza, mejorar la alfabetización cultural y el nivel de apreciación, y cultivar un interés saludable por la lectura. También puede establecer un "rincón de lectura en clase" para aprovechar la mentalidad de rebaño de los estudiantes de secundaria y comenzar una locura por la lectura.
2. Ofrezca a los estudiantes un escenario para demostrar su valía plenamente. Se pueden realizar actividades como clubes de lectura, reseñas de libros y concursos de oratoria para atraer la participación de los estudiantes y permitirles obtener un sentido de logro en estas actividades, eliminando así el sentimiento de inferioridad y decepción al leer sin un "sentido de logro". " También puede crear una atmósfera de "buena lectura, buena lectura, buena lectura, buena lectura" y atraerlos a buscar un disfrute de lectura de alto nivel.
Cuando era estudiante de primer año en la escuela secundaria, realizamos una actividad de reseña de libros. Los estudiantes estaban muy entusiasmados y enviaron muchas reseñas de libros. En las ventanas de la biblioteca se muestran excelentes artículos. También organizamos un club de lectura para reunir a estudiantes que aman leer y pensar y brindarles una plataforma para presumir. Solo necesitamos guiarlos para que identifiquen un tema para cada reunión y luego recopilarán información basada en el tema de discusión. En el último club de lectura se trataron temas como "métodos de aprendizaje", "protección del medio ambiente" y "lectura de clásicos", todos propuestos y decididos por los propios alumnos. Hablan libremente durante las actividades, a menudo estallan chispas de ideas y, a menudo, chocan entre sí para generar nuevas inspiraciones. Después de la discusión, todos los miembros escribieron artículos breves y los trabajos destacados se publicarán en la revista de la escuela. Todos sienten que han ganado mucho. Han mejorado su capacidad de expresión y su confianza en sí mismos, han mejorado su capacidad para encontrar información y han aumentado su interés por la lectura.
3. Enseñar conocimientos de recuperación de literatura para que los estudiantes puedan dominar la llave dorada para abrir el tesoro del conocimiento.
Cada año, brindamos educación de ingreso a la biblioteca a estudiantes de primer año de secundaria, introduciendo conocimientos bibliotecarios básicos y métodos de recuperación de literatura, e introduciendo brevemente la clasificación de libros, para que puedan aprender a usar la biblioteca.
4. Preste atención a la orientación de lectura, cultive los buenos hábitos de lectura de los estudiantes y mejore su capacidad de apreciación de la lectura. Un estudiante de secundaria dijo en una encuesta en línea: "El lenguaje, la trama y los personajes de las novelas clásicas tienen un impacto mucho mayor en los lectores que las novelas populares. Lloré cuando leí "Una casa noble" de Turgenev, que fue mucho mejor que cuando Leo novelas románticas. "Un clásico con vitalidad eterna que encarna la sabiduría humana y tiene un gran impacto en la historia de la humanidad. La lectura de estos libros juega un papel importante para mejorar la personalidad de los estudiantes de secundaria y cultivar sus sentimientos.
Además de organizar clubes de lectura para discutir el placer y los beneficios de la lectura entre los miembros, también lanzamos una actividad de "recomendación de buenos libros" entre estudiantes y profesores. Es cierto que "todos leen los buenos libros y todos revisan los buenos libros". Los estudiantes creativos también adjuntaron diversos fondos e ilustraciones a los manuscritos recomendados. Su forma animada y contenido novedoso atrajeron la atención de muchos lectores.
5. Durante el proceso de lectura, oriente a los estudiantes a explorar y pensar, para determinar la visión correcta de la vida y el mundo. Wang Ye, un estudiante de primer año de secundaria, y otros 16 estudiantes realizaron una encuesta en la librería Wangfujing, la biblioteca del distrito de Chongwen y algunos sitios web durante las vacaciones. Entre los 30 estudiantes de 17 años de la muestra, 56 sólo leen de 1 a 5 libros extracurriculares y 1 libro al año. Sólo dos personas leen más de 10 libros. "La falta de calidad humanista y de sentimientos humanistas hará que la gente pierda la capacidad de vivir en armonía con el mundo", escribieron Wang Ye y otros en una encuesta sobre la situación de la lectura de los estudiantes de secundaria. Este es un ejemplo de participación y agencia de los estudiantes. Nuestra responsabilidad es guiarlos a explorar, pensar y reflexionar sobre los comportamientos propios y ajenos, así como el comportamiento de la sociedad, para que el rumbo de su vida sea más claro.
Materiales de referencia:
1. "Para el rejuvenecimiento de la nación china, para el desarrollo de cada estudiante: Interpretación del esquema de reforma curricular de educación básica (ensayo)" por Zhong Qiquan y otros. Llevar a la fuerza: Prensa de la Universidad Normal del Este de China, 2001.
2. Cooperar con el aprendizaje basado en la investigación y realizar lecturas basadas en la investigación. Las bibliotecas de las escuelas primarias y secundarias y el mundo de la información, 2003(6)
3. Integrar nuevo currículo. El amigo del profesor. 2003(7)
Fuente: Acta de la Segunda Reunión Anual