La segunda parte habla principalmente sobre cómo elegir un tema, es decir, "qué escribir". Este es el primer problema que encontramos al escribir un artículo. En términos del modo de selección de temas, el autor propuso 11 métodos de selección de temas. De hecho, estos métodos de selección de temas son todos "introducciones" externas para inspirar ideas. Si a través de estas "introducciones", es decir, una determinada pregunta en "Día, Día, Día", uno puede comprender el contenido de la materia japonesa y luego desarrollar el deseo de aprender, este es el efecto que el autor espera lograr. lograr la mayor cantidad. Desde un punto de vista práctico, "qué escribir" sirve para seleccionar el tema; desde un punto de vista más profundo, "qué escribir" también incluye la comprensión macro del japonés y cómo aprenderlo. Por ello, este libro enfatiza que "la lectura es fundamental" y combina la "selección de temas" con la "lectura" y la "lectura" con el "aprendizaje". El propósito es que los estudiantes comprendan que los trabajos de alta calidad no son el resultado de "devanarse los sesos", sino el resultado "natural" de una comprensión profunda del conocimiento. Sólo leyendo más y pensando más podremos activar nuestro pensamiento, y la redacción de artículos tendrá una fuente fresca de agua viva.
La tercera parte habla principalmente de algunas cuestiones relacionadas con la recopilación, organización y utilización de materiales en papel. Si tomamos la década de 1980 como límite, generalmente podemos ver que a medida que pasan los años, la gente presta más atención a los libros y otros materiales impresos, y a medida que pasan los años, a la gente le gusta la información en línea. Si bien esto se debe a los cambios de los tiempos, para lograr el objetivo de ser inclusivos y aprender de las fortalezas de los demás, aún es necesario evaluar objetivamente la información en papel y la información electrónica. Otro punto que no se puede evitar es que no se puede escribir un artículo sin citar materiales.