El color de la lluvia primaveral Plan de lección 1 para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Comprender y apreciar la historia y sentir la belleza de la primavera.
2. Intenta copiar el cuento "El color de la lluvia primaveral" basándose en tu propia experiencia.
Preparación de la actividad:
Dibujo
Proceso de la actividad:
1. El diálogo conduce al tema de la actividad.
La primavera ya está aquí, y la lluvia primaveral cae suavemente, susurrando, susurrando... ¿Sabes cuál es el color de la lluvia primaveral? Escuchemos y veamos. ¿Qué dicen los pájaros?
2. Aprecia el cuento "El color de la lluvia primaveral".
Mira las imágenes y escucha al profesor contar historias.
¿De qué color cree la palomita blanca que es la lluvia primaveral? ¿Por qué? ¿Por qué las golondrinas dicen que la lluvia primaveral es verde? ¿Por qué los gorriones dicen que la lluvia primaveral es roja? ¿Por qué dice el pequeño oropéndola que la lluvia primaveral es amarilla?
El profesor vuelve a contar la historia y guía a los niños para que respondan utilizando la historia original.
¿Por qué la hierba es verde cuando la lluvia primaveral cae sobre la hierba? ¿Espolvorearlo sobre el melocotonero y las flores de durazno se pondrán rojas? ¿Por qué la lluvia primaveral puede traer colores coloridos a la tierra?
3. Imita el cuento "El color de la lluvia primaveral".
Chun Yu es como un mago mágico. Se vuelve de un hermoso color dondequiera que caiga. ¿Dónde caerá la lluvia primaveral y de qué color será? ¿Qué otros animalitos crees que llegarán a esta discusión? Por favor habla con tu mejor amiga.
Los niños trabajan en parejas, se comunican entre ellos e intentan copiar el cuento "El color de la lluvia primaveral".
Los niños se comunican y discuten colectivamente, y la maestra organiza una historia completa.
Historia:
El color de la lluvia primaveral
La lluvia primaveral es como el hilo hilado por la niña primaveral, cayendo interminablemente al suelo, crujiendo, crujiendo. ...un grupo de Pájaros se resguardan de la lluvia bajo los aleros. Estaban discutiendo sobre un tema interesante: ¿De qué color es la lluvia primaveral?
La palomita blanca dijo: "La lluvia de primavera no tiene color. Extiende la mano y toma unas gotas". La golondrina dijo: "No, la lluvia de primavera es verde. ¡Mira! La lluvia de primavera cae". la hierba, y la hierba es verde; la lluvia primaveral cae sobre la hierba, sobre el sauce, las ramas del sauce son verdes..." El gorrión dijo: "No, no, la lluvia primaveral es roja. la lluvia primaveral cae sobre los melocotoneros y las flores de durazno son rojas; la lluvia primaveral cae sobre los albaricoqueros y las flores de albaricoque están floreciendo ..." El pequeño oropéndola dijo: "No, la lluvia primaveral es amarilla. , ¿no es así? Cayó en el campo de colza, y las flores de colza se pusieron amarillas; cayó sobre los dientes de león, y las flores de diente de león se pusieron amarillas... "Después de escuchar el argumento de todos, la lluvia primaveral cae más alegremente, susurrando. , susurro - parece decir: "Queridos pájaros, lo que dijiste está bien, pero nada de eso es completo. Soy incoloro, pero puedo traer colores a la tierra primaveral..."
El color de la lluvia primaveral Plan de lección 2 del jardín de infantes Prefacio de la actividad: La lluvia primaveral cae sobre la hierba, y la hierba es verde, llueve sobre los melocotoneros, y las flores de colza se vuelven rojas Lluvia, las flores de colza son amarillas; ... Entonces, ¿cuál crees que es el color de la lluvia primaveral? ¡Hoy discutiremos el color de la lluvia primaveral y veremos quién tiene razón!
Objetivos de la actividad:
1. Sentir la belleza de la primavera apreciando y recitando la prosa "El color de la lluvia primaveral".
2. Aprende palabras: colorido.
Preparación de la actividad: material didáctico multimedia
Proceso de la actividad:
Primero, presente la actividad.
Maestro: "La maestra les trajo algunas fotografías a los niños hoy. ¿Quieres saber cuáles son? Echemos un vistazo juntos".
En segundo lugar, comprenda el contenido de la prosa.
1. Muestre la primera imagen y pregunte:
¿Qué está pasando en la imagen? (Está lloviendo)
(2) Llamamos a la lluvia de otoño "lluvia de otoño", entonces, ¿cómo llamamos lluvia de primavera? (春雨) ¿Por qué llueve? (Sasha Vujacic Sasha Vujacic...)
¿Cómo crees que se ve la lluvia primaveral? Deje que los niños imaginen libremente. (A la maestra también se le ocurrió un hilo tejido por la lluvia primaveral como una niña de primavera.
2. Muestre la segunda imagen y pregunte:
¿Quién está en la foto? (Un grupo de pájaros o palomas, golondrinas, gorriones, oropéndolas)
②¿Qué están haciendo? (Refugiándose de la lluvia bajo los aleros) También discutieron sobre una pregunta interesante mientras se refugiaban de la lluvia.
¿Quieres saber qué es? Escuchemos lo que dicen.
3. Muestra la tercera imagen y pregunta después de verla:
¿Qué dijo la paloma? ¿Dónde están las golondrinas? ¿Dónde están los gorriones? ¿Dónde está el pequeño oropéndola?
Ahora ya sabes de qué están discutiendo. ¿Alguien puede decirme? ¿De qué color es la lluvia primaveral? )
4. Muestre la cuarta imagen y pregunte:
(1) ¿Qué dijo Chunyu cuando escuchó su pelea? Escuchemos juntos.
②¿Qué significa "colorido"? (Describe cien flores floreciendo y colores brillantes)
En tercer lugar, aprecia plenamente la prosa. (2 veces)
1. “La maestra compiló un hermoso ensayo sobre lo que sucedió en estas imágenes. Escuchemos juntos.
2. Apreciemos la prosa por primera vez y luego preguntemos. :
(1) ¿Es bueno leer este ensayo?
¿Cómo se llama este artículo?
3. Lee la prosa por segunda vez. Los niños piensan: la lluvia primaveral es incolora, ¿por qué puede traer colores a la tierra?
Cuarto, los niños son realmente capaces de recitar prosa. ¿Podemos hablar de este ensayo? >
¡El paisaje de primavera es tan hermoso! Música, sal de la sala de actividades
Prosa "El color de la lluvia primaveral"
Lluvia de primavera, como un hilo hilado. por una niña en primavera, cae suavemente al suelo, susurrando, susurrando... Un grupo de pájaros se escondía de la lluvia bajo los aleros. Discutían sobre una pregunta interesante: "¿De qué color es la lluvia de primavera?".
La palomita blanca dijo: "¡La lluvia primaveral es incolora, extiende la mano y recoge unas gotas para ver!" ""
La golondrina dijo: "No, la lluvia de primavera es verde. Verás, la lluvia de primavera cae sobre la hierba, la hierba es verde, la lluvia de primavera cae sobre los sauces, los sauces son verdes ."
El gorrión dijo: "No, la lluvia de primavera es roja. Mira, la lluvia de primavera cae sobre los melocotoneros, y las flores de durazno se vuelven rojas. La lluvia de primavera cae sobre los albaricoqueros. las flores de albaricoque se vuelven rojas."
El pequeño oropéndola dijo: "No, no, la lluvia de primavera se vuelve amarilla. Verás, la lluvia de primavera cae sobre el campo de colza, y las flores de colza se vuelven amarillas. La lluvia primaveral cae sobre los dientes de león y las flores del diente de león se vuelven amarillas".
Después de escuchar la discusión de todos, la lluvia primaveral es aún más alegre, susurrando, susurrando. Parece decir: "Querido pajarito, todo lo que dijiste es correcto, pero no es exhaustivo. Soy incoloro, pero puedo traer colores coloridos a la tierra primaveral".
Resumen: Las frases en la prosa son hermosos y hacen que la gente se sienta como si estuviera ahí. ¿Qué pasa con la prosa sobre la primavera? ¡Leamos en voz alta con emoción, imaginemos la concepción artística y entremos en cada rincón de la primavera!
Los colores de la lluvia primaveral Plan de lección de jardín de infantes Parte 3 1. Introducción a los materiales didácticos
La lluvia primaveral es tan preciosa como el petróleo. Este es el suspiro sincero de los trabajadores durante miles de años.
La lluvia primaveral es fina como la seda. Los hilos de la lluvia primaveral son como el tul en el cuerpo de la señorita Chun, ondeando con el viento; como el hilo de seda hilado por la señorita Chun, colgando suavemente y también como las finas agujas utilizadas por la señorita Chun para coser la ropa, perforando la ropa recién nacida; tierra despierta.
La lluvia primaveral es suave como el agua. La débil lluvia primaveral contiene un gran poder. Colándose en la noche con el viento, humedeciendo las cosas en silencio. La lluvia primaveral humedece y nutre todas las cosas del mundo como el dulce agua de manantial y la leche, llenando la tierra de vitalidad.
La lluvia primaveral es pintoresca. Sin saberlo, la lluvia primaveral ha teñido de rojo los melocotones y los albaricoques, los amentos de blanco, los picos de las montañas de verde y los semilleros de verde. Un hermoso cuadro de paisaje se extiende por el territorio.
La lluvia primaveral es incolora, pero nos trae un mundo colorido.
2. Objetivos de aprendizaje
1. 11 palabras nuevas, 6 palabras incluyéndote a ti y a tus amigos.
2. Lee el texto de forma correcta y fluida, y siente los cambios que trae la lluvia primaveral a la tierra.
3. Tener conciencia de acumular palabras de forma activa.
3. Sugerencias didácticas
Lectoescritura y escritura
1. Presentación de nuevas palabras
(1) Visualizar las frases del segundo. párrafo, hacer preguntas después de clase y aprender nuevas palabras como epistemología, interés, tema, trasfondo, belleza, etc.
(2) Al leer en voz alta lo que dicen las golondrinas y los gorriones, aprenda nuevas palabras como verter, espolvorear y dejar caer.
(3) Hilo, aceite, felicidad, etc. Puede aparecer aleatoriamente.
2. Memorizar nuevas palabras. Guíe a los estudiantes para que descubran formas de memorizar palabras como tii, lin, sha, di, xi, etc., es decir, agregando radicales o cambiando radicales a palabras familiares para memorizar palabras nuevas.
Por ejemplo:
Este es un tema, Linlin, Sprinkle, Base de papel baja, Corte suave.
3. Consolidar las habilidades de alfabetización
(1) Toma el tren para leer palabras nuevas.
(2) Identificar palabras que contengan palabras nuevas en el texto. Como diversión, preguntas, finales, violación, etc.
(3) Juego de combinación de palabras:
4. Guía de escritura
Las seis palabras que se escribirán en esta lección incluyen dos palabras (tú y niña), las dos palabras al lado del lazo (rojo y verde), y las dos palabras con el prefijo hierba (flor y hierba). Esta regla puede guiar a los estudiantes a observar y descubrir por sí mismos y aprender a apreciar los ensayos modelo. Los profesores pueden concentrarse en escribir una palabra con el mismo radical, guiar a los estudiantes para que dominen cómo escribir radicales y luego dejar que los estudiantes descubran y practiquen. Solo:
Mantente erguido, no te dobles; párate erguido como el rocío, párate erguido. Al lado del alambre retorcido:
No estires demasiado el segundo pliegue, dóblalo hacia arriba y mira hacia la izquierda para ver todo el hilo. Prefijo de hierba:
El eje horizontal no debe ser demasiado largo y los dos pequeños ejes verticales deben abrirse y cerrarse.
Comprensión lectora
El contenido de este artículo no es difícil de entender. La clave es permitir que los estudiantes sientan los cambios que trae la lluvia primaveral a la tierra, aprendan a imaginar y aprendan a apreciar. Puede comprenderlo a partir de los siguientes aspectos según la situación real de los estudiantes de esta clase.
1. Comprensión del propio Chunyu
(1) La imagen de Chunyu se puede entender fácilmente en el proceso de lectura del primer párrafo.
(2) Después de leer el texto, los estudiantes pueden usar preguntas después de clase para guiarlos a experimentar el color de la lluvia primaveral.
(3)¿De qué color es la lluvia primaveral? La respuesta a esta pregunta no es importante en sí misma. Lo importante es permitir que los estudiantes usen esta pregunta para sentir la verdad y el interés contenidos en el texto, usar el texto para expandir su imaginación y expresar sus propias opiniones independientes. Por lo tanto, al enseñar este artículo no vaya directamente al tema y mucho menos obtenga la respuesta a esta pregunta como propósito o enfoque de la enseñanza.
Al leer en voz alta, podemos centrarnos en la comprensión y el uso de las palabras al final.
2. Los cambios que trae la lluvia primaveral a la tierra
La lluvia primaveral hace que la tierra sea colorida. En este sentido, además de guiar a los estudiantes a usar su imaginación para leer las palabras sobre animales en el texto, también puede inspirarlos y guiarlos para que extiendan las alas de su imaginación y expresen sus propias opiniones únicas basadas en sus propias observaciones.
(2)La lluvia primaveral llena la tierra de vida. Bajo el alimento de la lluvia primaveral, los animales y las plantas se llenan de vitalidad. Esto se puede lograr leyendo ilustraciones de texto y leyendo el texto en voz alta.
Al leer en voz alta, puedes concentrarte en el uso de palabras que expresen acciones como caer, derramar, rociar y gotear.
3. Experimente los intereses contenidos en el texto
En el proceso de lectura en voz alta, guíe a los estudiantes a experimentar la inocencia, la vivacidad y la ternura de los pájaros, la suavidad, la alegría y la magia de la lluvia primaveral y la belleza de la naturaleza Hermosa y mágica.
La última frase del texto es intrigante. Puede guiar a los estudiantes para que hablen sobre su comprensión y sentimientos.
(3) Actividades prácticas
1. Actividades previas a la clase
A través de la observación o la investigación, piensa ¿de qué color es la lluvia primaveral?
2.Actividades en el aula
Juega diferentes roles. Puede seguir el guión o escribir contenido similar usted mismo. Lea el texto detenidamente antes de actuar. Puedes preparar la actuación primero en grupos y luego realizarla con toda la clase.
Cuatro. Ejemplos de diseño docente
(1) Temas de discusión e introducción de nuevos cursos
1. Todos hemos visto la lluvia primaveral. ¿Encuentras alguna diferencia entre la lluvia de primavera y la lluvia de verano? (Apariencia, velocidad, sonido) Escritura en la pizarra:
Hoy aprenderemos un cuento de hadas sobre la lluvia primaveral. Léelo y mira cómo se describe la lluvia primaveral en el artículo.
2. Proyecte el primer párrafo del texto y los estudiantes lo deletrearán para su discusión. Ortografía:
Lectura libre; leer entre ellos en la misma mesa; puedo leer
Discusión:
(1) Después de leer esta oración, sabes la forma de la lluvia primaveral ¿Ya? Pintura en pizarra:
Lluvia de primavera
Comprende nuevas líneas de palabras y formaciones de palabras.
(2)Después de leer esta frase, ¿escuchas la voz de Chunyu? Lectura guiada Sasha Vujacic, Sasha Vujacic.
3. Muestra el último párrafo del texto y lee la pregunta en voz alta.
Lectura:
Ortografía; lectura grupal; lectura colectiva;
Reconocer:
Huanzi, cambia el radical para recordar la palabra.
Pregunta:
¿Tienes alguna pregunta después de leer esta frase? (Anima a los estudiantes a hacer preguntas atrevidas)
Consejos:
(1) ¿A quién te refieres?
(2)¿Sobre qué estás discutiendo?
4. Muestra el segundo párrafo del texto, descubre las preguntas anteriores y léelo en voz alta en la oración.
La respuesta a la pregunta anterior se encuentra en la cláusula (1).
(2) Alfabetización:
Sonido:
Dibujar la ortografía de nuevas palabras en oraciones; lectura relacionada
¿Divertida? ¿pregunta? ¿abajo? ¿Yan? ¿interesante? ¿pregunta? ¿qué demonios? Color
Forma:
¿Puedes recordar estas palabras? ¿Cuáles son las características de estas palabras?
Consejos:
Estructura homogénea:
¿Diversión? ¿pregunta? Misma raíz:
¿Pregunta? ¿Yan?
Cambio radical:
¿Fondo bajo? Añadir radical:
Sí.
(2) Conciencia situacional, lectura de diálogos
1. Muestre ilustraciones de texto o reproduzca material didáctico multimedia. Dime qué pájaros están en la foto. (Publique imágenes de tres tipos de pájaros)
2. Lea y discuta por rol:
(1) ¿De qué color creen los tres pájaros que es la lluvia primaveral? ¿Cuál es su base?
(2) La lluvia primaveral cae del cielo sobre diferentes plantas, utilizando diferentes verbos para expresar acciones. ¿Puedes encontrarlo?
(3) Aprende nuevas palabras:
¿Lluvia? ¿desparramar? ¿rechazar? Petróleo
¿Notas un patrón en estas palabras? Mire a los radicales. ¿Qué palabras conoces? ¿Cómo puedo recordar estas palabras? (Palabras familiares más radicales; método de asociación radical)
(4) ¿De qué palabras podemos ver que los pájaros se están peleando? ¿Cómo interpretar el tono de un argumento?
Lectura guiada:
Eso no está bien, ¿no, no? Mira; mira
Las flores se han ido.
(5) Leer el diálogo por personaje.
(6) Crear situaciones para actuar.
(3) Actividades prácticas
¿De qué color es la lluvia primaveral? Sal y echa un vistazo, dibuja los resultados y compártelos con todos.