Basado en las características de los pacientes universitarios, como la gran cantidad de pacientes, el corto tiempo de hospitalización y la falta de conocimiento de la enfermedad entre los pacientes y sus familias, aproveche al máximo los tableros de anuncios de divulgación científica para anotar las causas. , métodos de prevención y causas de enfermedades comunes en cirugía general de manera concisa y clara. Algunos temas a los que los pacientes deben prestar atención antes y después de la cirugía. Al mismo tiempo, combinado con propaganda científica popular y materiales de conocimiento sobre atención médica, se produjo un manual de educación sanitaria fácil de entender con imágenes y textos para que los pacientes lean y comprendan los conocimientos básicos de la enfermedad, a fin de autorregularse. .
1.2 Utilizar cuidados matutinos, seminarios de trabajo y educación lingüística oportuna durante las operaciones de tratamiento. En vista del complejo trabajo de enfermería y la sobrecarga de trabajo del personal de enfermería, aprovechar al máximo todas las oportunidades para contactar a los pacientes y brindarles un tratamiento específico durante la atención matutina, las inspecciones de las salas y las admisiones, como después de la apendicectomía y la colecistectomía. educación con los familiares y guiar a los pacientes para que se pongan de pie y se levanten cuando sus signos vitales estén estables. Los pacientes sometidos a reparación indirecta de hernia deben descansar en cama después de la cirugía y no deben levantarse con demasiada frecuencia para evitar aumentar la presión intraabdominal y provocar la recurrencia de la afección. El contenido de la tarea es conciso y fácil de entender. Al mismo tiempo, se brinda educación específica y dirigida a los pacientes y sus familias durante el proceso de atención, para que los pacientes y sus familias puedan comprenderlo y aceptarlo fácilmente, obteniendo así su cooperación activa, lo que favorece la rápida recuperación del cuerpo. . Se llevan a cabo reuniones de discusión periódicas después de salir del trabajo para organizar a los pacientes y sus familias para que aprendan juntos conocimientos de salud relevantes, solicitar sus opiniones y solicitudes, disipar sus preocupaciones, ayudar a las personas a mantener buenos hábitos de vida e higiene, elegir una dieta razonable y prevenir la ocurrencia. de complicaciones de la enfermedad, promover la recuperación.
2 Experiencia
2.1 Mejora de la relación enfermera-paciente y aumento de la afinidad enfermera-paciente. En el proceso de educación sanitaria de los pacientes, las enfermeras brindaron orientación sincera y detallada, de modo que los pacientes dominaran los ricos conocimientos de salud durante su hospitalización, mejorando así su confianza en las enfermeras, participando activamente en el mantenimiento de la salud, cooperando activamente con las enfermeras y manteniendo una relación armoniosa entre enfermera y paciente. relación.
2.2 Promover que las enfermeras sigan recibiendo educación y aprendizaje continuo, y se esfuercen por mejorar su propia calidad. Las enfermeras deben tener buenas cualidades a la hora de realizar actividades de divulgación científica y educación sanitaria a los pacientes. Requiere un rico conocimiento médico clínico y técnicas comerciales especializadas, así como conocimiento de temas marginales y capacidad de persuasión. Debido a que el conocimiento fácil de entender facilita que los pacientes comprendan y recuerden, el conocimiento rico y sustancial hace que los pacientes se sientan admirados, y el conocimiento fresco y vívido tiene un gran atractivo para los pacientes, lo que les da a las enfermeras un sentido de urgencia y deben continuar estudiando mucho. y actualizar conocimientos.
3 Cuestiones a las que se debe prestar atención en la educación
3.1 El contenido del tablón de anuncios de divulgación científica debe cambiar con frecuencia, la propaganda debe ser dirigida, el contenido debe ser conciso y claro , y la explicación debe ser fácil de entender, fresca y vívida.
3.2 Las enfermeras deben establecer conceptos de enfermería modernos, aclarar el concepto de educación para la salud, comprender la importancia de la educación para la salud, actualizar y enriquecer constantemente el autoconocimiento, hacer que los materiales de divulgación científica sean más prácticos y científicos y mejorar la educación para la salud. Capacidad y destrezas para implementar la educación para la salud.
3.3 Se debe entender adecuadamente el momento de la educación sanitaria y prestar atención a las diferencias individuales, paso a paso y llegando al grano gradualmente. Al mismo tiempo, prestar atención a los cambios emocionales de los pacientes, orientarlos para que realicen la educación sanitaria correspondiente según la situación y mejorar plenamente el efecto educativo.
2. Educación sanitaria de enfermería en el ingreso quirúrgico
Tema 1: Educación en conocimientos sanitarios para la úlcera gastroduodenal - preparación preoperatoria y cuidados postoperatorios: 1. Ajusta tu dieta para que sea menos pero más refinada y elige alimentos con alto valor nutricional, como leche, huevos, pescado, etc.
Complementado con frutas que contienen vitaminas, coma comidas pequeñas con frecuencia y el alimento básico sea principalmente arroz blando y fideos. 2. Utilice la cuña de la cama antes de la cirugía para defecar después de la cirugía.
Practicar técnicas de respiración profunda y tos. 3. Limpiar los intestinos el día antes de la cirugía y guiar el movimiento de deglución al colocar la sonda gástrica por la mañana.
Cuidados postoperatorios: 1. Es normal que la temperatura corporal esté por debajo de los 38 o 5 grados tres días después de la operación. Se absorberá durante la operación y no requiere tratamiento. 2. Mantenga el tubo de drenaje sin obstrucciones, no lo apriete y tenga cuidado de no tirar del tubo de drenaje para evitar que se caiga cuando se dé vuelta y se levante de la cama.
Brindar cuidado bucal a pacientes con sonda gástrica dos veces al día. 3. El día de la extubación, beba una pequeña cantidad de agua, de 4 a 5 cucharadas cada vez, una vez cada 1 a 2 horas.
Se recomienda comer menos y más leche en ayunas y alimentos con alto contenido de azúcar para evitar causar hinchazón. No se permiten alimentos duros, grasos, fritos, fuertes, chiles y otros * * *. 4. Levántese temprano de la cama: siéntese el primer día después de la cirugía y mueva las articulaciones y los músculos en la cama, si no hay contraindicaciones, comience a sostener la cama el segundo día para promover la peristalsis intestinal y prevenir adherencias intestinales.
5. Haga ejercicio adecuadamente, no levante más de 10 libras en seis semanas y mantenga un buen estado de ánimo. Tema 2: Educación en conocimientos de salud sobre colecistitis y cálculos biliares - causas, orientación pre y postoperatoria y alta Causas: Infección del tracto biliar - causada por retención de bilis e invasión de bacterias o parásitos.
La formación de cálculos biliares se relaciona principalmente con el aumento del metabolismo del colesterol, la retención de bilis, los parásitos biliares y la infección biliar. Manifestaciones clínicas: Colecistitis: dolor paroxístico en la parte superior derecha del abdomen, que a menudo ocurre después de una comida grasosa o copiosa. El dolor puede irradiarse al hombro derecho, acompañado de náuseas, vómitos y fiebre.
Colelitiasis: dolor abdominal, calambres paroxísticos y sensibilidad en el cuadrante superior derecho y la apófisis subxifoidea. Escalofríos, fiebre alta e ictericia.
Tratamiento: La cirugía es principalmente un tratamiento quirúrgico. Orientación preoperatoria: 1. Es recomendable llevar una dieta ligera y de fácil digestión, evitar las carnes grasas, los fritos, frituras y otros alimentos grasos, y suplementar con vitaminas B, C, K C, K...
2 Las personas con ictericia acompañada de picazón en la piel deben tomar medicamentos según las indicaciones o frotarse con agua tibia para aliviar los síntomas. No lo rasques con las manos para prevenir infecciones. 3. No fume antes de la cirugía para reducir la posibilidad de infección pulmonar.
4. Inspección especial. 5. La cirugía se realiza una vez al día antes de la cirugía y se inserta un tubo gástrico y un catéter urinario por la mañana.
Instrucciones postoperatorias: 1. La presión arterial se mantuvo estable 6 horas después de la operación y se colocó al paciente en posición semi-recostada para facilitar el drenaje. 2. Intente levantarse de la cama y moverse lo más posible el segundo día después de la cirugía para promover la peristalsis intestinal y prevenir adherencias intestinales.
3. Mantenga el tubo de drenaje sin obstrucciones, no lo doble y tenga cuidado de no tirar de él al darse la vuelta o al levantarse de la cama para evitar que se caiga. 4. Dieta: Después de retirar la sonda gástrica, puede llevar una dieta rica en proteínas, fibra y baja en grasas y alimentos que contengan vitaminas B y K.
5.Cuidado del tubo en T: Mantenga el tubo de drenaje sin obstrucciones y no lo doble, apriete ni se caiga para evitar la aparición de peritonitis biliar. Generalmente, la sonda se pinza durante aproximadamente 2 semanas. Si no hay molestias durante 48 a 72 horas, se puede considerar la extubación. La colangiometría o la angiografía con tubo en T son factibles antes de la extubación. Instrucciones de alta: 1. Mantener el buen humor y restablecer la función de secreción de bilis de la vesícula biliar mediante un ejercicio físico adecuado.
2. Debido a la colecistectomía, la bilis no se almacenará en la vesícula biliar y la digestión y absorción de los alimentos grasos se verá afectada, por lo que se debe llevar una dieta rica en proteínas y baja en grasas. Evite comer carnes grasas y frituras, coma más frutas y evite comer en exceso. 3. Si se produce diarrea, intente darle heces blandas y blandas 2 o 3 veces al día. Si no hay glóbulos rojos ni glóbulos blancos en las heces normales, puede ser la razón por la que una pequeña cantidad de alimentos grasos no se puede absorber bien.
4. Si le dan el alta del hospital con un tubo en T, significa que pueden quedar cálculos en el conducto biliar. Después de la cirugía, pasará al quirófano ambulatorio para extraerlos a través de un tubo en T según las indicaciones del médico para evitar el dolor de otra cirugía. 5. Si la herida tiene enrojecimiento, hinchazón, dolor o fiebre alta, regrese para una consulta de seguimiento. Si no hay circunstancias especiales, la clínica lo comprobará al cabo de un mes.
6. Puedes ducharte sin cubrir la herida con una gasa 24 horas después de retirarla. Tema 3: Educación sobre conocimientos de salud sobre el cáncer de mama (nueva publicación): orientación preoperatoria y ejercicio funcional posoperatorio 1. Causa: relacionado con cambios de estrógenos y trastornos endocrinos.
2. Síntomas: * *Masa indolora. 3. Tratamiento: (1) Tratamiento quirúrgico.
(2) Radioterapia. (3) Tratamiento hormonal.
(4)Quimioterapia. 4. Orientación preoperatoria: (1) Manténgase feliz.
(2) Consuma una dieta nutritiva rica en proteínas, rica en calorías y rica en vitaminas para mejorar la resistencia del cuerpo. (3) Las pacientes con cáncer de mama durante el embarazo y la lactancia deben interrumpir el embarazo y destetar inmediatamente.
(4) Preparación de la piel del campo quirúrgico: Prestar especial atención a la limpieza de la areola. Si se requiere un injerto de piel, prepare la piel en el sitio donante. Si hay una úlcera en la piel, el vendaje se debe cambiar dos veces al día durante tres días antes de la operación y la piel alrededor de la úlcera se debe limpiar y desinfectar con alcohol.
5. Ejercicio funcional posoperatorio: para reducir el impacto de la contracción de la cicatriz en la función de la extremidad afectada, se puede realizar puño y flexión de muñeca 1-2 días después de la cirugía, flexión del codo se puede realizar 3-4 días, ejercicios de hombro Se puede realizar en 5 días y los ejercicios de hombro se pueden realizar en 7 días después de la cirugía. Haga ejercicios de hombro y ejercite la extremidad afectada después de 9 a 12 días. Inicialmente,
Tema 4: Educación en salud perioperatoria para pacientes con cáncer gástrico. Contenido educativo 1. Implementar medidas médicas de protección y brindar asesoramiento psicológico a las familias de los pacientes. Deben cooperar en la implementación de medidas médicas de protección, pero deben explicar su condición y obtener cooperación. Debemos brindar activamente asesoramiento psicológico de acuerdo con las diferentes situaciones de los pacientes y explicarles los conocimientos médicos relevantes de una manera paciente, detallada y fácil de entender.
2. Orientación preoperatoria (1). Orientación dietética: los pacientes con cáncer gástrico generalmente se encuentran en las etapas media y tardía cuando aparecen los síntomas y su cuerpo consume mucho dinero, lo que a menudo causa síntomas de desnutrición. Se debe llevar una dieta más nutritiva, fácil de digerir, no tóxica y baja en residuos, y realizar comidas pequeñas con frecuencia.
Aquellos con obstrucción severa deben ayunar y seguir las instrucciones del médico para complementar por vía intravenosa nutrientes de alta energía o dieta elemental. (2) Preparación del tracto gastrointestinal: explique completamente la importancia de la preparación del tracto gastrointestinal al paciente y solicite que coma una dieta líquida, como sopa de carne magra, leche, sopa de verduras, etc. El día antes de la cirugía.
Limpieza nocturna* * * y ayuno antes de la cirugía. En la mañana de la operación, se dejó colocada una sonda gástrica para extraer el contenido gástrico. A los pacientes con obstrucción pilórica se les lavó el estómago con 300 a 500 ml de solución salina tibia todas las noches durante tres días antes de la operación para facilitar el buen progreso de la operación. la operación. (3) Educación preoperatoria: practique orinar en la cama una semana antes de la cirugía para evitar la infección del tracto urinario causada por un catéter permanente a largo plazo después de la cirugía.
Instruir al paciente tres días antes de la cirugía.
3. ¿Cuáles son las enfermedades comunes en cirugía general?
La cirugía general es una disciplina clínica centrada en el tratamiento del hígado, vías biliares, páncreas, tracto gastrointestinal, enfermedades anorrectales, enfermedades vasculares, tiroides, tumores y lesiones.
En términos generales, la cirugía general incluye las siguientes enfermedades:
En primer lugar, las enfermedades del cuello, como lesiones en el cuello, enfermedades de la tiroides, etc.
La segunda son las enfermedades de la mama, como el cáncer de mama.
La tercera es la enfermedad vascular periférica, como las varices de los miembros inferiores.
En cuarto lugar, las enfermedades de la pared abdominal, como la hernia inguinal.
5. Emergencias abdominales, como traumatismos, peritonitis, hemorragias gastrointestinales, etc.
6. Enfermedades gastrointestinales, como perforación gástrica, apendicitis, obstrucción intestinal, cáncer gástrico, cáncer de colon, etc.
Enfermedades anorrectales, como hemorroides, fístula anal y cáncer de recto.
8. Enfermedades hepatobiliares, pancreáticas y del bazo, como cáncer de hígado, colecistitis, cálculos biliares, pancreatitis, hipertensión portal, esplenomegalia, etc.
9.Otras, como enfermedades abdominales congénitas en niños, tumores retroperitoneales, etc.
Las rutinas de enfermería incluyen
1. Rutinas de enfermería generales
2. Rutinas de enfermería preoperatorias
3.
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4. Cuidado de anestesia de rutina
5. Preparación de la piel preoperatoria
6. Cuidado de choque de rutina
7. enfermedades.
Debido a que hay una gran cantidad de contenido sobre enfermería, puede leer "Enfermería quirúrgica" Autor: Wang Yue Editor en jefe ISBN: 10[7302137285]13[9787302137283] Editor: Tsinghua University Press. Es realmente difícil responder preguntas específicas. Es una asignatura y una profesión de enfermería. Puedes ir a la biblioteca de la librería médica para encontrarlo. Este es un libro de texto.
En cuanto a la orientación sanitaria, aquí está
Primero, la educación de ingreso
1 Objetivos educativos: adaptarse al entorno de la sala lo antes posible y establecer una buena atención médica. comportamiento de cumplimiento.
2. Contenido educativo: (1) Ambiente de sala; (2) Personal relevante del departamento; (3) Reglas de alimentación; (5) Sistema de visitas y acompañamiento; 6) Seguridad de la sala; (7) Tiempo de descanso; (8) Nivel de requisitos de atención; (9) Sistema de cancelación de licencias;
3. Método educativo: (1) Explicar o guiar a los pacientes y sus familias para que lean las instrucciones de admisión; (2) Señalar las instalaciones ambientales en la sala * * *; establecer una conducta de cumplimiento médico.
4. Evaluación del efecto: (1) Recitar las regulaciones pertinentes del Hospital Popular; (2) Estar dispuesto a cumplir con las reglas y regulaciones del hospital. 2. Educación preoperatoria
1. Objetivos educativos: mejorar la capacidad de los pacientes para adaptarse a la cirugía y reducir la ansiedad preoperatoria.
2. Evaluación de necesidades: (1) El deseo y la capacidad del paciente para aprender; (2) La respuesta psicológica del paciente y su tolerancia a la cirugía;
3. Contenido educativo: (1) Ayudar a los pacientes a comprender los conocimientos sobre cirugía y anestesia; (2) Elementos de preparación preoperatoria, importancia y puntos de coordinación.
4. Entrenamiento del comportamiento: (1) entrenamiento de la función respiratoria; (2) eliminación efectiva del esputo; (3) entrenamiento del lenguaje corporal; ) formación; (7) ejercicio de rehabilitación; (8) formación para dejar de fumar.
5. Métodos educativos: (1) Explicar o guiar la lectura de manuales de educación especial; (2) Demostrar métodos de entrenamiento conductual; (3) Recomendar materiales de aprendizaje relevantes; (5) ) Declaración del paciente; (6) Conferencias especiales.
6. Evaluación del efecto: (1) Los puntos clave del conocimiento de la preparación preoperatoria se pueden recitar correctamente; (2) Las habilidades de entrenamiento conductual se pueden demostrar correctamente; (3) Las emociones son estables y la ansiedad se reduce o elimina.
Tercero, educación postoperatoria
1. Objetivo educativo: ayudar a los pacientes a mejorar la cooperación postoperatoria y reducir las complicaciones.
2. Evaluación de necesidades: (1) el dominio del paciente sobre el entrenamiento conductual preoperatorio; (2) la preparación psicológica del paciente para la respuesta al estrés quirúrgico; (3) la capacidad y el nivel de cooperación posoperatoria del paciente.
3. Contenido educativo: (1) Informar al paciente sobre el medio ambiente; (2) Precauciones para la inhalación de oxígeno; (3) La importancia de varios canales de vida (4) Métodos para expresar el dolor; ) Varios La importancia de la posición acostada; (6) dieta; (7) ejercicios de rehabilitación; (8) entrenamiento de la capacidad de autocuidado (9) obediencia al médico;
4. Método educativo: (1) Explicar el conocimiento relevante de la cooperación posoperatoria; (2) Demostrar métodos de entrenamiento conductual; (3) Recomendar materiales de aprendizaje relevantes;
5. Evaluación del efecto: (1) Aclarar la importancia de diversas medidas de enfermería; (2) Participar activamente en la enfermería y prevenir complicaciones.
Cuarto, educación al alta
1. Objetivos educativos: ayudar a los pacientes a mejorar su capacidad de autocuidado y promover la recuperación funcional.
2. Contenido educativo: (1) actividades, descanso y sueño; (2) medicación correcta; (3) protección de heridas; (5) conocimientos de autocuidado y rehabilitación; (6) Ejercicio funcional; (7) Seguimiento y revisión periódica.
3. Métodos educativos: (1) Introducción al "Manual de educación especializada"; (2) Demostración de capacidad de autocuidado; (3) Establecimiento de contacto de consulta después del alta.
4. Evaluación del efecto: (1) Revisar las precauciones de cuidado domiciliario después del alta; (2) Dominar los métodos de autocuidado y ejercicio funcional.
Diferentes hospitales tienen diferentes métodos, pero todos son iguales. Lo anterior es muy específico.
Le deseo éxito en su trabajo
4. La cirugía general necesita urgentemente publicidad de enfermería.
El nuevo modelo de lenguaje para la innovación en enfermería quirúrgica general es una herramienta de comunicación ampliamente utilizada por las personas en la vida social. Es como un espejo que refleja los pensamientos, sentimientos, moralidad, cultura, cultivo y otras condiciones de una persona. En el hospital, también refleja la perspectiva espiritual y los estándares morales de un departamento y de un equipo.
A la vez que proporciona cuidados habituales a los pacientes, el equipo de enfermería de cirugía general de nuestro hospital presta especial atención a la aplicación de la lingüística en el trabajo de enfermería y la utiliza como un indicador importante para la evaluación enfermera. Después de una exploración a largo plazo por parte de todas las enfermeras de nuestro departamento, se ha formado un conjunto de habilidades lingüísticas de enfermería con las características de la cirugía general.
Cuando una enfermera se comunica con los pacientes, si puede adoptar una variedad de métodos de comunicación adecuados según la situación, la eficacia de su comunicación con los clientes aumentará significativamente. En otras palabras, a la hora de comunicarse, debe hacerlo. diferenciar entre clientes y prestar atención a la ocasión y el momento de la comunicación, comprender completamente el estado psicológico del paciente y prestar atención al tono y la emoción al hablar para adaptarse a pacientes de diferentes edades y niveles. La comunicación puede ser una combinación de comunicación verbal y no verbal.
A través de la comunicación, entendemos el estado psicológico del paciente y establecemos una relación de confianza mutua con el paciente, lo que favorece el diagnóstico, el tratamiento y la recuperación del paciente.
Con buenas dotes de comunicación y relaciones interpersonales, ganó el primer paso en su labor de enfermería. A través de conversaciones con los pacientes, se expondrán uno a uno muchos de los problemas psicológicos y sociales que conducen a su enfermedad. Podemos brindar atención psicológica adecuada a estos problemas para que estén mentalmente tranquilos, olvidar temporalmente los problemas y presiones causados por la familia, la sociedad y la economía, para que los pacientes puedan dedicarse de todo corazón al proceso de recuperación. Si el anciano no puede comer solo por problemas de autocuidado, la enfermera debe ayudarle a comer.
Un niño no puede ver el paisaje fuera de la ventana porque no puede caminar. La enfermera debe encontrar una manera de ayudarlo a realizar su deseo. Una paciente perdió la confianza en la vida y sintió que no podía conseguir el amor de los demás ni el cuidado de sus familiares y amigos. En este momento, la enfermera debe desempeñar un rol diverso, no sólo como su cuidadora de tratamiento, sino también como sus familiares y amigos, tomando la iniciativa de acercarse y hablar con ella, cuidarla adecuadamente y mejorar su confianza en sí misma. . Al brindar atención psicológica a los pacientes, también se debe advertir a los familiares, niños, parientes y amigos que cooperen y apoyen, y que no estimulen demasiado a los pacientes, para que puedan desarrollar la confianza necesaria para vencer la enfermedad.
La práctica ha demostrado que el lenguaje es un medio importante de psicoterapia y atención psicológica y desempeña un papel insustituible en la atención al paciente. Las enfermeras deben aprender a integrar los diversos conocimientos que han aprendido con el tratamiento de la enfermedad e inculcarlos en los pacientes poco a poco, para, en última instancia, lograr la recuperación temprana del paciente.
Métodos y experiencias de educación para la salud en enfermería de cirugía general La educación para la salud es una parte importante de la enfermería holística y uno de los vínculos más exitosos en la práctica de la enfermería holística [1]. servicios desde conceptos hasta modelos de trabajo La transformación ha jugado un papel promotor y reflejó tres ventajas, a saber, es beneficiosa para los pacientes, beneficiosa para el desarrollo hospitalario y beneficiosa para la construcción de la profesión de enfermería y el desarrollo de la disciplina. 1. Con fines de educación sanitaria, la enfermería quirúrgica general implementa servicios humanizados y servicios "cinco estrellas".
Según estadísticas de expertos relevantes, más del 60% de los conflictos médicos son causados por una mala comunicación entre médicos y pacientes [2]. El Servicio de Cirugía General de nuestro hospital promueve decididamente el servicio humanizado de “un centro, tres servicios, cinco unos y tres centros”.
Un centro, es decir, todo se centra en la salud del paciente, tres servicios, a saber, servicio de sonrisa, servicio de preguntas, servicio de bienvenida, cinco saludos individuales, una sonrisa cálida y una cara limpia. cama, una presentación hospitalaria cortés y concisa, una taza de agua limpia hervida y tres corazones, es decir, llenos de responsabilidad por el tratamiento y cuidado de los pacientes, tratando a los pacientes sinceramente como amigos y siendo pacientes en diversas explicaciones, permiten a las enfermeras cambiar gradualmente sus conceptos de servicio y modelo de servicio. 2 Métodos de educación sanitaria 2.1 La educación sanitaria es un proceso que ayuda a individuos y grupos a dominar los conocimientos sobre atención sanitaria, establecer conceptos sanitarios y adoptar voluntariamente actividades educativas que conduzcan a conductas y estilos de vida saludables mediante la difusión de creencias y la intervención conductual [3].
2.2 Mantener la coherencia de la educación médica y sanitaria y evitar conflictos médicos. La obligación de la educación sanitaria hospitalaria es compartida por médicos y enfermeras. En el proceso de educación para la salud existe mucho conocimiento sobre los cambios fisiopatológicos y resultados de las enfermedades, métodos de autocuidado, etc. Si la enfermera carece de conocimientos profesionales y no se comunica bien con el médico, la enfermera puede dar explicaciones inapropiadas o incluso mal interpretadas, o la explicación puede ser inconsistente o incluso inconsistente con la del médico a cargo. Esto no solo reducirá la confianza del paciente. en la enfermera, sino que también dan lugar a disputas médicas.
Si un niño desarrolla un hematoma muscular después de la inyección intramuscular, la enfermera le indicará a la familia que le aplique una compresa caliente inmediatamente y el médico le indicará a la familia que le aplique una compresa fría inmediatamente. Posteriormente, después de que la familia del niño siguió las instrucciones de enfermería, el hematoma se expandió, provocando descontento entre la familia del niño y demandando a la enfermera. Por lo tanto, las enfermeras deben fortalecer el estudio de los conocimientos profesionales de enfermería, seguir periódicamente a los médicos durante las visitas a las salas, fortalecer la comunicación con los médicos, mejorar la capacidad de realizar educación sanitaria y evitar la aparición de los problemas anteriores.
2.3 División del trabajo y cooperación entre el personal médico en educación para la salud. Con el aumento de los conflictos médicos, también aumentan las responsabilidades y los riesgos del trabajo de atención médica.
Cada personal de enfermería debe comprender con precisión el alcance legal de sus responsabilidades, aclarar qué tareas pueden completarse de forma independiente y qué tareas deben realizarse bajo la guía de un médico para evitar disputas legales. Los sistemas de educación sanitaria de enfermería y de notificación a los médicos se superponen en su contenido, pero también tienen su propio alcance y enfoque.
Por ejemplo, los médicos informan principalmente a los pacientes sobre su condición, pronóstico y plan de tratamiento, mientras que las enfermeras se centran en explicar la dieta, el sueño, la excreción, la medicación, las actividades y el ejercicio, el entorno y las normas y regulaciones del paciente basadas en el diagnóstico del médico y plan de tratamiento, cooperar con los médicos para completar los planes de tratamiento y promover la recuperación del paciente. Por lo tanto, en educación para la salud, los médicos y enfermeras deben fortalecer la división del trabajo y la cooperación, y formular regulaciones que sean consistentes con las condiciones reales del pregrado en función de las características de cada departamento del hospital para ayudar a las enfermeras a aclarar sus responsabilidades y cumplir con sus obligaciones de educación para la salud. en el ámbito de sus funciones.
Si la enfermera se excede en el ámbito de sus funciones y causa daño al paciente, la enfermera tendrá una responsabilidad legal ineludible. 2.4 La educación sanitaria es más importante para involucrar a los pacientes y sus familias en el proceso de diagnóstico, tratamiento y atención.
El objetivo final de la educación para la salud es la adquisición de conductas saludables. Los cambios de conducta se basan en conocimientos y están impulsados por creencias. Muy normal.