La educación es inseparable del crecimiento y no puede divorciarse de la vida. Los niños deben sentirse amigables, cálidos, llenos de humanidad y naturales y relajados con respecto a la "educación". A continuación se muestra un libro de planificación de actividades relacionadas con la vida que compilé para usted. Puede aprenderlo y consultarlo. Definitivamente le resultará útil.
Libro 1 de planificación de actividades relacionadas con la vida
Objetivos de la actividad:
1. Intentar dibujar personajes y ser capaz de dibujar los órganos principales de los rostros de los personajes. .
2. A partir del dibujo con líneas rectas y arcos, intente dibujar líneas como ondas y círculos para decorar el cabello de la madre y mejorar gradualmente la capacidad del niño para controlar los movimientos de las manos.
3. Inspira a los niños a elegir diferentes líneas y colores para cortarle el pelo a su madre según su propia imaginación para expresar sus sentimientos por su madre.
Preparación de la actividad:
1. Varias fotos de la madre y 4 fotos de peinado
2. Una copia de papel blanco, bolígrafos negros y crayones
Proceso de actividad:
1. Actividades de conversación
1. Maestro: Todos tenemos nuestras propias madres ¿Quién puede presentarte cómo es tu madre?
¿Alguna vez has mirado más de cerca el cabello de tu madre? ¿Tiene tu madre un cabello hermoso?
¿Cómo es el cabello de tu madre?
(El cabello es liso. rizado el pelo es liso por delante y rizado por los lados...)
2. Maestra: ¿Se ha teñido el pelo de tu madre?
(Hay pelo rojo, amarillo? cabello, y algunos cabellos son un poco negros y un poco amarillos...)
3. Maestra: ¿Dónde se cortó el cabello tan hermoso mamá? ¿Quién es? /p>
(En la barbería, en la peluquería, es el barbero quien corta el cabello de mamá.)
2. Aprecia las fotos de mamá y siente las diferentes características de los peinados.
1. Maestra: Mira, ¿a quién invitó la madre a la televisión hoy?
¿Cómo es el cabello de esta madre?
2. ¿Los niños aprecian? peinados largos, cortos, lisos y rizados. ¿De quién es la madre que tiene el cabello teñido?
3. Los niños diseñan sus propios peinados para sus madres
1. Maestra: ¿Ahora quieres diseñar un. hermoso peinado para tu madre
Antes de diseñar un peinado, tenemos que hacer un dibujo de nuestra madre ¿Cuál es la forma de su cara? . Profesor: Demuestra cómo pintar caras. ¿Qué tipo de peinado quieres diseñar para tu madre?
Después de una discusión libre, los niños lo presentarán individualmente.
3. La maestra demuestra cómo dibujar cabello
Maestra: Ahora que mi madre tiene su peinado favorito, ¿quién puede hacerla más hermosa?
4. Demostración de coloración por parte del profesor
5. Diseño práctico de peinados para niños.
4. Comenta qué madre te gusta más. ¿Por qué?
Todos diseñaron hermosos peinados para sus madres. Tomémonos una foto con nuestra madre y Zhang.
El niño hace una linda acción, ¡haz clic!
Libro de planificación de actividades sobre la vida 2
Objetivos de la actividad:
1. Inspirar a los niños. deseo de explorar activamente las cosas que los rodean, mejorar su capacidad de observación y cultivar su voluntad de cooperar con socios y crear juntos.
2. Cultivar previamente en los niños el amor por el hogar y saber cuidar el entorno que los rodea.
3. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
5. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Se ha realizado una encuesta de la comunidad antes de la clase para comprender las instalaciones de la comunidad.
2. Tres diseños de mapas comunitarios planificados.
3. Cajas varias, cinta adhesiva de doble cara, pegamento sólido, papel, plastilina, ramas, tijeras, etc.
Proceso de la actividad:
1. El inicio
1. Ver videos sobre la comunidad.
2. Pida a los niños que presenten a los demás la comunidad donde viven y que hablen sobre las instalaciones de la comunidad.
3. Resumen del profesor
2. Partes básicas
1. Proponer una nueva tarea: Construyamos también una hermosa comunidad.
Diagrama de red demostrativo: lo que construirías en una comunidad.
2. Deje que los niños discutan los tres dibujos de planificación comunitaria en grupos y luego pida a un niño que explique su plan de diseño.
3. Demostrar la producción y explicar los puntos clave.
4. Haga solicitudes: preste atención a la higiene y la seguridad de los niños. Los niños pueden ayudarse y cooperar entre sí.
5. Operaciones infantiles, guía turística de profesores.
3. Finalización
1. Pide a los niños que presenten la comunidad completa.
2. ¿A qué debemos prestar atención después de mudarnos a una nueva comunidad?
Libro de planificación de actividades relacionadas con la vida 3
Objetivos de actividad:
1. Comprenda los tipos y usos de los zapatos, y sepa usar diferentes zapatos según las diferentes ocasiones, estaciones y tamaños de pie.
2. Utilizar estadísticas, medidas, comparaciones y otros métodos para comprender conceptos como tamaño, altura, suavidad y dureza.
3. Aprender la forma correcta de usar los zapatos y saber cuidarlos bien.
4. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Colecciona todo tipo de zapatos, incluyendo fotografías de estaciones, escenas, etc. y fotografías de zapatos.
2. La maestra y los niños se sientan en círculo.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar la canción "Zapatos grandes y zapatitos" para presentar el contenido de la actividad: zapatos diferentes.
Los zapatos son realmente interesantes, algunos son grandes y otros pequeños. Extiende tu zapato: "Estos son mis zapatos". ¿Qué zapatos usaste hoy? (Los niños observan y se comunican juntos) ¿Qué otros zapatos diferentes viste?
2. Muestre una variedad de zapatos y guíe a los niños a observar y descubrir las similitudes entre los zapatos. y diferencias.
Hoy, nuestra clase de Xingxing tiene una exhibición de zapatos. Vamos a ver si estos zapatos son iguales. ¿Cuáles son las diferencias (algunos tienen cremalleras, algunos tienen cordones, algunos tienen tacones altos y otros? Duros, algunos blandos, otros de tela, otros de cuero...)
3. Los niños pueden trabajar en grupos, explorar libremente e intentar utilizar métodos estadísticos para registrar los resultados de las actividades.
Hay tantos zapatos hermosos. El maestro Qian sabe que debes querer tocarlos y usarlos, ¿verdad? Sólo tengo una pequeña petición. Después de tocarlos y usarlos, debes registrar los diferentes zapatos que usas. ¿Cuál es más grande y cuál es más pequeño? ¿Qué zapato tiene una parte superior suave (dura)? (Bajo)?...
Resumen: Los pies grandes usan zapatos grandes, los pies pequeños usan zapatos pequeños. Use zapatos de algodón en invierno y sandalias en verano. Use zapatillas para hacer deporte y botas de lluvia cuando llueve. A mamá y a la tía les encanta usar tacones altos.
4. Juego de parejas: (divididos en dos grupos)
(1) El primer grupo de niños deberá ayudarme a encontrar a los dos buenos amigos que están a la izquierda y a la derecha del zapato.
(2) El segundo grupo de niños le pide que le diga al profesor Qian en qué escena se pueden usar los zapatos de la foto y que pegue la foto en la imagen correspondiente.
5. Evaluación de la actividad:
Pide a los niños que hablen sobre qué par de zapatos encontraron. O qué zapatos enviar a qué escena. Comparte la diversión del evento.
Extensión de la actividad:
¿Discutir cómo cuidar los zapatos?
Libro de planificación de actividades 4 sobre la vida
Objetivo de la actividad:
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1. A través de diversos métodos interactivos, comprender e identificarse con las ideas del jardín de infantes, para que todos puedan participar en la educación y actividades del jardín de infantes bajo la guía de los mismos valores, para que el hogar pueda tener una interacción real.
2. Bajo el liderazgo de los padres, permita que los niños se adapten temprano al entorno, se familiaricen con los maestros y con sus compañeros, ayudando así a los niños a acumular algo de experiencia en la vida colectiva y experimentar la alegría de las actividades del jardín de infantes. Y estimular el amor de los niños por el jardín de infancia.
3. Permitir que los padres comprendan el trabajo de los maestros a través de la experiencia personal, comprender algunos aspectos básicos de la vida de los niños en el jardín de infantes y ayudar a los padres a hacer diversos preparativos para sus hijos antes de ingresar al jardín de infantes.
Hora de la actividad: 27 y 28 de agosto
Participantes: todos los estudiantes nuevos y padres de familia
Preparación de la actividad: diseño curricular, entrega de materiales diversos, método de notificación,
Contenido de la actividad:
Fase 1: Tiempo de preparación (23 de agosto---26 de agosto)
1. Haga un buen trabajo al dividir a todos los estudiantes de primer año en clases y garantizar que la información de la lista de cada niño esté completa.
2. Producción e ingreso al sistema de tarjetas de identificación temporales para niños y Palm Smart Cards.
3. Hacer un buen trabajo notificando a los padres y preparándose para la entrega de útiles.
La segunda etapa: tiempo de experiencia entre padres e hijos en el parque (del 27 al 30 de agosto)
Disposiciones específicas para la experiencia: (primer día de experiencia entre padres e hijos)
Los padres y los niños son bienvenidos al jardín de infancia de 8:00 a 8:20. Se pide a los padres que cooperen con el maestro para ayudar a sus hijos a comprender su propia clase, cama, toalla, taza de té, etc.
Contenido de la actividad uno: Jugar en la zona del parque.
Preparar materiales: materiales de construcción de escritorio, juguetes intelectuales diversos, etc.
Proceso y orientación:
1. Observar y estabilizar los cambios emocionales de los niños cuando llegan al jardín de infancia.
2. Guíe a los niños para que estén dispuestos a ir al jardín de infantes, conocer nuevos amigos y experimentar la diversión de jugar juntos.
3. Guíe a los niños para que reconozcan sus propias marcas y se familiaricen con la sala de actividades, el baño, la sala de siesta y otros entornos.
8:20--8:50 Hora del saludo: Desayuno caliente. Los padres acompañan a sus hijos a comer. Después de la comida, los bebés saludan a los animalitos uno a uno, diciendo "¡Buenos días! Estoy. aquí ". El bebé rompe la línea nerviosa de autodefensa por primera vez, mejora la confianza en sí mismo y deja que todos conozcan el "él único" frente al grupo.
8:50--9:00 Hora feliz: el maestro cuenta historias vívidamente en un lenguaje vívido. (Bajo la guía de padres y maestros, vaya al baño de manera ordenada).
9:00--9:20 hora de la merienda: los bebés se lavan las manos, se limpian las manos con toallas, comen refrigerios y terminar su comida. Enviar platos, vasos y basura a sus respectivos hogares.
9:20--9:40 Hora de deportes: juegos entre padres e hijos.
Contenido de la actividad 2. Juego en grupo: Pequeños animales transportan sandías.
Preparación del material: cuatro tocados de pequeños animales, cuatro pelotas de goma, cuatro bolsas de red y varios premios.
Proceso y orientación del juego:
1. Comprender el nombre, el método y las reglas del juego.
1. Introducción al cuento:
2. El profesor introduce el nombre, método y reglas del juego.
2. Demostración: Dos profesores demostrarán cómo jugar y guiarán las reglas.
3. Padres e hijos cooperan en competiciones.
1. Los padres y sus hijos se dividen en grupos y cuatro grupos compiten en una ronda.
2. Durante un tiempo determinado, cada miembro del grupo carga la "sandía" y la transporta hasta la cesta. El que llegue primero gana el premio.
Guía clave: Los padres y los niños deben trabajar juntos para transportar la "sandía" a la canasta.
9:40--10:00 Hora cálida: bebé y maestra se despiden. A través de los padres completando el hogar entre padres e hijos y la comunicación interactiva, podemos ver la comprensión y educación de los padres de sus hijos, lo que permite a los maestros tener una comprensión más clara de sus hijos inicialmente. (Por ejemplo: la situación alimentaria del niño; la condición física del niño; los juguetes favoritos del niño, etc.)
Libro de planificación de actividades relacionadas con la vida 5
Objetivos de la actividad:
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1. Aprenda la etiqueta de hospitalidad y sea capaz de utilizar un lenguaje cortés.
2. Cultivar la conciencia del pequeño maestro.
3. Cultivo inicial de la capacidad de resolución de problemas de los niños.
Preparación de la actividad:
1. La experiencia de visitar hogares infantiles.
2. Conózcase y comuníquese con el maestro Chen Yun del jardín de infantes Xiaolongyu, mire fotografías de invitados y amigos y estimule el deseo de los niños de invitar a niños de la primera clase del jardín de infantes Xiaolongyu como invitados.
Actividad 1. Invitación telefónica.
1. Configuración de preguntas: ¿Cómo invitar? ¿Qué decir al invitar? ¿Cuándo vendrán los invitados y amigos?
¿Cómo llamar? . La maestra proporciona el número de teléfono del jardín de infantes Xiaolongyu. Los niños pequeños hablan por teléfono.
Guía a los niños para que se comuniquen con valentía durante la llamada. Durante la comunicación, anime a los niños a discutir con los niños del jardín de infantes Xiaolongyu "¿Cómo podemos encontrar nuestro jardín de infantes rápidamente?"
Actividad 2. Diseñar una hoja de ruta.
1. ¿Qué se debe dibujar en las señales de tráfico para ayudar a los invitados y amigos a encontrar rápidamente nuestra guardería y nuestras aulas (señales de jardín, flechas, niños caminando, etc.)
2 Guíe a los niños para que encuentren las señales de nuestro jardín de infantes.
3. Los profesores guían a los niños para que dibujen señales de jardín y señales de tráfico.
4. ¿Dónde deben colocarse las señales de tráfico para que los invitados y amigos puedan verlas?
5. Los niños deben colocar señales de tráfico.
Actividad 3. Visita al supermercado.
1. Estimular a los niños a utilizar su experiencia de vida existente. Cuando vienen invitados, ¿cómo los entretenemos? ¿Qué utilizamos para entretenerlos?
2. Ir al supermercado.
Guía a los niños a observar el supermercado. ¿Qué hay en el supermercado? ¿Dónde se colocan los artículos? ¿Cómo se colocan? ¿Qué comodidad traerá esta ubicación a los clientes? encontrar lo que necesitan. ¿Qué haces después de elegir algo? ¿Cómo lo hace la tía cajera?
Actividad 4. Entretener a los invitados.
1. Profesores y alumnos organizan el aula juntos.
2. ¿Qué debes decir al entretener a los invitados? ¿Cómo entretener a los invitados? Además de darles agua y comida deliciosa, ¿qué más puedes hacer para hacerlos felices? 3, ¿Cómo se llama tu amigo invitado? ¿Cómo es? (Los niños miran fotos de amigos invitados) ¿Qué cosas interesantes quieres saber sobre tus amigos invitados?
4. ¿Busca amigos? .
5. Los niños se comunican entre sí. Durante las actividades, se estimula a los niños a entretener calurosamente a invitados y amigos, y se les anima a comunicarse y expresarse con valentía.
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