Cuanto más pequeño es el niño, más débil es su capacidad de pensamiento y su cognición y memoria a corto plazo son relativamente pobres.
Inculcar continuamente nuevos y más puntos de conocimiento en los niños es muy inferior a juegos superpuestos, entrenamiento de expansión, comprensión del mismo punto de conocimiento desde múltiples ángulos e inspirar el pensamiento de los niños.
La ventaja de este concepto de educación temprana es:
① No estudie con anticipación y no ejerza presión de "aprendizaje" sobre los niños demasiado temprano, de lo contrario los niños perderán el interés.
2 Revisar repetidamente los puntos de conocimiento, entrenar continuamente las habilidades de pensamiento e inyectar poderosos factores matemáticos en el cerebro de los niños. Esta es también la base más esencial para aprender cualquier otra materia en el futuro.
2. Métodos de aprendizaje específicos
¡Tomemos el "grado de reconocimiento" que más preocupa a los padres como ejemplo para explicarlo en detalle!
Consulta la siguiente imagen: Hay tres tipos de flores en el macizo de flores. Haga que los niños cuenten cuántas flores de cada tipo tienen y luego dibujen el número correspondiente de círculos pequeños debajo. Finalmente, dime su número.
Nota: Pídale al niño que "dibuje un círculo" en lugar de escribir números, porque "dibujar un círculo" es una imagen divertida y concreta para el niño, al igual que "contar flores".
La concreción y los juegos son lo primero, la abstracción y los números son lo último. ¡Este es un método de aprendizaje acorde con la cognición de los niños!
Nota: De hecho, el conocimiento de "suma y resta" se ha mezclado, pero en los juegos, los padres no necesitan enfatizar a sus hijos conceptos de cálculo abstracto como "5-2 = 3".
En su lugar, utilice pegatinas para que los niños sientan "cuánto es 2 menos que 5" y "cuánto es 2 más 5".
Estos procesos de pensamiento son un proceso importante para que los niños establezcan gradualmente su propio modelo de pensamiento completo.
Muchos padres dijeron que sus hijos aprendieron rápidamente a contar "1-10" o incluso "1-20", pero fácilmente perdieron la capacidad de ampliar su pensamiento y comprender otras matemáticas además de contar.
Recuerda que en el programa de educación inicial de matemáticas, los niños de 3 a 4 años sólo necesitan saber "1, 2, 3, 4, 5".