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La escuela secundaria vocacional se convirtió en una "escuela calificada" de la provincia de Yunnan en 1992, una "escuela modelo" de la provincia de Yunnan en 1998 y una "escuela secundaria vocacional clave" de la provincia de Yunnan en 2002. Aún más glorioso, en 2003, con el cuidado de los superiores y los esfuerzos conjuntos de todo el personal docente y administrativo, se convirtió en una escuela secundaria vocacional provincial clave. La escuela secundaria donde edité este párrafo
Desde 1993, he tomado el examen de ingreso a la escuela secundaria y a la escuela secundaria todos los años, y mis resultados han sido excelentes todos los años. Especialmente en 2003, logré los mejores resultados de mi historia. Siete estudiantes obtuvieron más de 600 puntos en el examen de ingreso a la escuela secundaria y floreció una flor magnífica: ¡el estudiante Liu Yinghuan obtuvo la puntuación más alta en el examen de ingreso a la escuela secundaria de Quanzhou ese año y se convirtió en el máximo anotador en el examen de ingreso a la escuela secundaria de Xishuangbanna! Este es un milagro para una escuela secundaria rural. Obtenga crédito por editar este párrafo.
La escuela secundaria vocacional Jinghong es actualmente una unidad civilizada en la provincia de Yunnan, una escuela civilizada en la provincia de Yunnan, una unidad avanzada en educación moral en la provincia de Yunnan, una unidad avanzada en educación étnica en la provincia de Yunnan, una escuela civilizada en la prefectura de Xishuangbanna y una escuela civilizada en la ciudad de Jinghong. La Escuela Secundaria Vocacional Jinghong navega con el viento del este de la reforma, sigue el paso de los tiempos y avanza a través de las olas. ¿De qué poder depende? ¿política? ¿método? ¿Liderazgo? .....Es cierto que estas son condiciones indispensables y necesarias, pero para lograr estos resultados, los estudiantes de las escuelas vocacionales dependen más de una especie de unidad colectiva y de los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y el personal. La unidad es más fácil de decir que de hacer. Echemos un vistazo a lo que hace la gente en las escuelas vocacionales. Hay un buen camino a seguir en términos de cooperación entre partidos y gobiernos y en la escala de edición y gestión de escuelas.
El buen progreso de Jinghong Vocational High School se benefició primero de la unidad y cooperación del piloto. La rama del partido debe marcar una buena dirección política y no permitir que se desvíe de su objetivo. El departamento administrativo encuentra la dirección correcta para el funcionamiento de la escuela y la deja navegar por el canal correcto. El partido y el gobierno trabajan juntos para estudiar formas de zarpar y avanzar eficientemente. En 1994, el partido y el gobierno tomaron la misma decisión y propusieron la política de gestión escolar de "basada en Jinghong, orientada a todo el estado, al servicio del desarrollo económico local y cultivando talentos para la modernización socialista". salto, la escala de la escuela continúa expandiéndose, con 1.000, 2.000 y 3.000 estudiantes respectivamente, y el número de estudiantes matriculados se ha duplicado, las escuelas calificadas, las escuelas modelo, las escuelas clave provinciales y las escuelas clave nacionales están mejorando constantemente; educación avanzada, avanzada a nivel estatal, avanzada a nivel provincial La calidad de la enseñanza continúa mejorando junto con la mejora continua de las instalaciones y equipos, se ha ganado una buena reputación social y buenos beneficios económicos; En la Escuela Secundaria Vocacional Jinghong, el partido y el gobierno cooperan, el partido apoya el trabajo administrativo y la administración avanza sin preocupaciones. La unidad del profesorado y el personal es la fuerza impulsora del progreso.
En el proceso de desarrollo de Jinghong Vocational High School, lo que realmente juega un papel clave no es el liderazgo ni el equipo, sino el profesorado y el personal ordinario que trabaja en primera línea. Es su diligencia y determinación, y su unidad y arduo trabajo lo que se condensa en una fuerza poderosa que impulsa el barco de Jinghong Vocational High School hasta el final. Su lema es "La escuela es mi casa y todos somos responsables de ella". Este alto grado de propiedad ha formado un estilo de trabajo de ayuda mutua, aprendizaje mutuo y comparación mutua entre los profesores y el personal de toda la escuela. La primera es la ayuda mutua entre profesores. La escuela tiene la costumbre de que al comienzo de cada nuevo año escolar, los nuevos profesores tienen que tomar una clase especial para comunicarse con los antiguos. En esta clase, los antiguos profesores y los nuevos forman una pareja de apoyo según la situación real, durante un período de uno o dos años... hasta que el nuevo profesor pueda "volar solo". Esta tendencia se ha mantenido durante muchos años y se ha convertido en una forma importante para que las escuelas capaciten a los docentes y en una forma de unidad y cooperación entre los docentes. Otro ejemplo de este tipo de espíritu de cooperación docente se puede probar: después del examen de ingreso a la escuela secundaria en 2003, debido a los excelentes resultados de la escuela secundaria básica, se celebró una reunión de resumen para resumir las experiencias y felicitar a los avanzados. En ese momento también acudieron a participar dirigentes del gobierno municipal. Durante el proceso sumario, los dirigentes del gobierno municipal le preguntaron al líder del grupo de secundaria, ¿en qué se apoyó para lograr tan buenos resultados? El líder de grado dijo sin dudarlo: ¡Uníos! En tercer lugar, los empleados se ayudan entre sí. La escuela tiene más de 3.000 profesores y estudiantes, pero las instalaciones logísticas no están a la altura de la escala de la escuela, especialmente el comedor. Con tantos estudiantes viviendo en el campus y un área de cafetería de menos de 200 metros cuadrados, puedes imaginar la dificultad. Sin embargo, el personal de logística de la escuela vocacional no esperó y confió en ello, sino que tomó el asunto en sus propias manos para resolver las dificultades. Si no tienes equipo, cómpralo tú mismo; si no tienes casa, constrúyela tú mismo. Lo que me falta en equipamiento lo compenso con trabajo duro y un alto sentido de responsabilidad. Todos trabajaron juntos y se ayudaron mutuamente para garantizar el "suministro de energía" de la escuela. Mejorar el sistema de congresos de docentes y promover la gestión democrática.
El sistema del Congreso de Maestros es una manifestación importante del funcionamiento de la escuela de acuerdo con la ley y democráticamente. La escuela secundaria vocacional Jinghong se ha adherido a este sistema durante mucho tiempo. El sistema de gestión de la escuela, el sistema de recompensas y castigos, el plan de reforma y una serie de políticas importantes relacionadas con el futuro de la escuela están determinados por la sabiduría colectiva, lo que realmente hace de la escuela una escuela para todos. Este espíritu se puede ver en todas partes del trabajo y es la esencia del desarrollo de la escuela. Realizar reformas audaces y eliminar los obstáculos al progreso. Para mejorar la calidad del funcionamiento de las escuelas, la escuela ha acelerado el ritmo de la reforma. En 1994, el sistema salarial estructural tomó la iniciativa en la reforma de las escuelas de la ciudad. Cada miembro del profesorado retira 100 yuanes de su salario cada mes y la escuela inyecta 150 yuanes. La asignación de 250 yuanes se basa en el desempeño laboral de cada persona, su actitud laboral, su carga de trabajo total, etc. Después de una evaluación integral, se divide en los niveles uno, dos, tres y cuatro. La asignación mensual más alta para esta parte puede alcanzar los 400 yuanes, mientras que la asignación mensual más baja es de sólo 50 yuanes. Esta medida de reforma permite a quienes trabajan duro obtener más, y a quienes trabajan duro y eficazmente obtener más, mejorar en gran medida la eficiencia del trabajo, mejorar la conciencia de la competencia y estimular el entusiasmo de los profesores y el personal. Este año, esta reforma cumplirá diez años. Es precisamente gracias a estas experiencias que la reforma del sistema de personal de la escuela se ha desarrollado sin problemas, haciendo que la escuela sea más dinámica. Prestar mucha atención a la construcción de la ética docente y establecer el espíritu de amor y dedicación. La escuela secundaria vocacional Jinghong toma el establecimiento del amor y el profesionalismo de los maestros como punto de partida para la construcción de la ética docente. La manifestación específica de amor y dedicación es permitir a la mayoría de los maestros establecer el concepto de construir una escuela, revitalizarla y humillarse a sí mismos, cultivar maestros para que amen la escuela, amen a los estudiantes y amen la educación, y mejoren su sentido de responsabilidad y profesionalismo. La escuela está lejos de la ciudad. El mayor problema es que entre los casi 3.000 estudiantes, algunos enferman y necesitan ser enviados al hospital para recibir tratamiento médico. Sin embargo, nuestros profesores son casi de tiempo completo. En los 20 años transcurridos desde que comenzó la escuela, nunca ha habido una situación en la que los estudiantes no pudieran buscar tratamiento médico a tiempo debido a una enfermedad. Lo que ves siempre es un montón de gente ocupada que ni siquiera se molesta en comer. Desde este pequeño aspecto, refleja el estilo moral de los profesores de las escuelas profesionales. Edite la calidad de la enseñanza de este párrafo
Céntrese en la reforma de la educación y la enseñanza para promover la mejora de la calidad de la educación. La escuela es una escuela experimental para una nueva ronda de reforma curricular. La reforma de la educación y la enseñanza parte del cambio de concepciones de los docentes y organiza a todos los docentes para conocer los cambios y actualizaciones de los conceptos educativos, la educación en salud mental, la calidad psicológica de los docentes, etc. A través de experiencias de aprendizaje, reflexiones después de la lectura, comunicación grupal y otras formas. , la mayoría de los docentes se mantienen al día en términos de conceptos, reconocen el papel protagónico de los docentes y la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes, y hacen suficientes preparativos y ajustes psicológicos. En segundo lugar, la reforma de la enseñanza en las aulas es el núcleo de la reforma. La reforma de la enseñanza en las aulas se centra en la exploración de "métodos de enseñanza" y "métodos de aprendizaje". Coloca a los profesores en la posición de aprender junto con los estudiantes, discutir y aprender con los estudiantes, con el objetivo de cultivar las habilidades de los estudiantes y aprovechar las habilidades de cada uno de ellos. potencial, haciendo de la educación escolar una educación para todos los estudiantes. Se puede decir que la nueva reforma curricular de la escuela secundaria vocacional Jinghong ha sido exitosa. En los últimos años, la escuela ha ganado premios estatales y municipales a la excelencia en la calidad de la educación y la enseñanza cada año, y la calidad de la educación y la enseñanza ha mejorado año tras año, lo cual es la mejor prueba. Este párrafo fue editado con fines docentes y de investigación.
Abordar la reforma de la docencia y la investigación científica y establecer una visión científica del trabajo. El trabajo educativo y de investigación científica de la escuela es una parte importante del trabajo general de la escuela. Pero, ¿es este trabajo más fácil de decir que de hacer? La clave es encontrar un gran avance basado en la situación real de la escuela. El enfoque de Jinghong Vocational High School es utilizar proyectos para impulsar la investigación científica en toda la escuela. La escuela ha llevado a cabo una serie de experimentos: reforma docente dirigida, exploración de la educación integral de la escuela secundaria y reforma docente, investigación y corrección de las desviaciones psicológicas de los estudiantes de secundaria, etc. El propósito de realizar experimentos en proyectos de educación y de investigación científica es: 1. Resumir y promover la experiencia; en segundo lugar, mejorar la calidad de los docentes que participan en el experimento. Estos dos puntos son particularmente prominentes en el experimento de la "reforma docente dirigida". Después de que el proyecto pasara la evaluación en 2000, los métodos educativos y de enseñanza resumidos en él se promovieron vigorosamente en las escuelas, proporcionando una experiencia valiosa para mejorar la calidad general de la educación escolar. Los profesores que también participan en el experimento necesitan recopilar una gran cantidad de información durante tres años de trabajo, resumir las ganancias y pérdidas en cada etapa y participar en diversas formas de formación para poder completar mejor su trabajo... Esto prácticamente mejora la calidad general de estos docentes, proporcionando una plataforma superior para su desarrollo futuro. Salir audazmente a dirigir las escuelas. El contenido de la escuela debe seguir de cerca las necesidades de los tiempos y de la sociedad, y la forma de funcionamiento de la escuela debe combinar formas largas y cortas. Desde 2000, ha cooperado con organizaciones no gubernamentales internacionales como Noruega y Alemania para llevar a cabo capacitación en tecnología rural y ha brindado capacitación en tecnología agrícola moderna a más de 2.000 agricultores en las zonas montañosas de Quanzhou. En los 20 años de funcionamiento de la escuela, la escuela ha cooperado con empresas y unidades. , impartió formación de corta duración a 271.000 personas de diversos tipos y obtuvo una buena reputación.
Al mismo tiempo, la escuela vio las ventajas de ubicación favorable de Xishuangbanna y propuso el objetivo de desarrollo de convertir la escuela en un "Centro de Intercambio de Educación Vocacional Secundaria del Sudeste Asiático". El progreso de los estudiantes de secundaria profesional se ha ido al extranjero. En 2003 y 2004, intercambiaron profesores y estudiantes con la Escuela Vocacional Kongjin en Tailandia, abriendo un canal brillante para el desarrollo futuro de la Escuela Secundaria Vocacional Jinghong. Perspectivas para editar este párrafo
Los tiempos tienen un desarrollo ilimitado, la educación tiene un desarrollo ilimitado y las escuelas tienen un desarrollo ilimitado. Este es un camino que nunca podrás mirar atrás, sólo puedes recorrerlo cada vez mejor. Los estudiantes de escuelas vocacionales lo saben muy bien, por eso no se descansan en sus logros pasados y no dejan de seguir adelante. En cambio, deberíamos aprovechar la reforma y aprovechar la buena situación para fortalecer la escuela. ¡En la nueva era, la Escuela Secundaria Vocacional Jinghong, este barco de largo viaje, nunca se detendrá y nunca mirará atrás!