¿Cómo toman clases de educación física los estudiantes japoneses que estudian en Japón?

Echemos un vistazo a cómo los estudiantes japoneses toman clases de educación física. Aunque Japón y China están geográficamente cerca, son muy diferentes en muchos aspectos. Tomemos como ejemplo una pequeña cosa. Las clases de educación física para estudiantes japoneses son diferentes a las de los estudiantes chinos. Veamos cuál es la diferencia. Las clases de educación física para estudiantes japoneses tienen diferentes requisitos según la escuela primaria, la escuela secundaria y la escuela secundaria.

¿Escuela primaria? ¿educación física? ¿Requerido principalmente para estudiantes de primaria? Comprender la salud y la seguridad a través de una experiencia deportiva adecuada, cultivar calificaciones y habilidades básicas para el amor por el deporte durante toda la vida, al mismo tiempo que se promueve la salud, se mejora la fuerza física y se cultiva una actitud alegre ante la vida. ? Entonces, en la clase de educación física, un estudiante japonés de escuela primaria requiere que los grados inferiores de 1-2 cumplan con las reglas, presten atención a la coordinación y sienten las bases para el futuro a través de varios juegos deportivos que tienen el desempeño de 3-4 intermedio; ¿La escuela mejoró? ¿Cuidado de la salud? En la unidad, sobre la base de varios cursos de educación física, también hay cursos en forma de folletos. El profesor explica algunos conocimientos teóricos relevantes a los estudiantes de los grados 5 y 6 que requieren ciertos desafíos de grabación. Partiendo de esta filosofía rectora, además de gimnasia, carrera, salto de longitud, salto de altura, parada de manos, saltar y rodar sobre colchonetas protectoras, las clases de educación física de las escuelas primarias japonesas también incluyen salto, fútbol, ​​baloncesto, béisbol, voleibol, salto de cabras, paralelo. barras y aros de hula, monociclo, bicicleta y otros equipos o juegos de pelota. Para estos deportes regulares, el Ministerio japonés de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología, aparte del manual de orientación general, no tiene requisitos particularmente rígidos para alcanzar estándares basados ​​en diferentes proyectos, por lo que los objetivos específicos de cada escuela serán diferentes. . Por ejemplo, en el salto de longitud: ¿En la escuela donde van mis compañeros de primaria, el maestro le dará uno a cada alumno? ¿Récord de salto de longitud? Los estudiantes registran los resultados de cada salto de longitud después de cada clase de salto de longitud; la escuela no estipula estrictamente hasta dónde deben saltar los estudiantes, pero les exige que progresen cada vez y se superen constantemente. Porque esta escuela cree: ¿Los deportes no pueden ser iguales? ¿deportes? Como educación, ¿deportes? Lo más importante es cultivar la deportividad. Es deportividad superarse constantemente.