De acuerdo con los "Dictamenes sobre la implementación de la formación de docentes de escuelas primarias y secundarias en el "Duodécimo Plan Quinquenal" de la XX Provincia" y el "Aviso del XX Departamento Provincial de Educación sobre Organización y Implementación de la capacitación de maestros de jardín de infantes de escuelas primarias y secundarias en el año escolar 2015-2016", "Aviso sobre las disposiciones de capacitación para maestros de escuelas primarias y secundarias, maestros de jardín de infantes y cuadros de gestión educativa en la ciudad XX en 2015", "Educación y deportes del distrito XX Bureau 2065438 Vacaciones de Verano
1. Objetivos de la Formación
"Basado en el Plan de Estudios, centrarse en el aula, mejorar las habilidades y liderar el desarrollo profesional de los docentes" como meta, con el tema de “Evaluación efectiva del aprendizaje” para mejorar la ética de los docentes, estudiar los estándares profesionales de los docentes, mejorar la alfabetización informacional de los docentes, estudiar la evaluación efectiva del aprendizaje, estudiar las habilidades profesionales y promover la lectura. Las actividades son el contenido principal y se centran en mejorar la eficacia de la formación e innovar en los modelos de formación. , optimizando los mecanismos de gestión y proporcionando garantías docentes para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Objetos de formación
Todos los docentes en servicio
3. Contenido de la formación
Investigación especial sobre ética docente, investigación especial sobre profesores de clase y profesionalismo docente Investigación de estándares, investigación de evaluación efectiva del aprendizaje, mejora de la alfabetización informacional y promoción de actividades de lectura.
Sección 1: Formación especial sobre ética docente (3 horas de estudio intensivo, 3 horas de autoestudio)
1. Objetivo: Orientar a los docentes para que establezcan firmemente ideales y sentimientos profesionales, Practicar conscientemente la ética docente, promover los valores fundamentales del socialismo, esforzarse por ser los "cuatro buenos maestros" con ideales y creencias, sentimientos morales, conocimientos sólidos y sentimientos amables, y convertirse en guías para el crecimiento saludable de los jóvenes.
2. Contenido: Implementar el plan de acción "Los buenos maestros de China", abogar por que los maestros integren los requisitos de los "Cuatro buenos maestros" en el trabajo diario de los docentes y combinar la "Mejora de la ética y el estilo de los docentes". actividades para mejorar la ética y la calidad profesional de los docentes.
3.Forma: Autorreflexión y análisis.
4. Resultado: Redactar un informe personal de reflexión sobre ética docente, reflexión educativa o trabajo sobre ética docente, etc.
Parte 2: Estudio de los estándares profesionales docentes (concentrado 3 horas, autoestudio 9 horas)
Propósito: estudiar los estándares profesionales docentes y promover el desarrollo profesional de los docentes.
2. Contenido: Estudie las tres dimensiones, catorce campos y más de 60 puntos clave de los estándares profesionales de los docentes por materia, y realice capacitación en habilidades especiales por materia.
3. Forma: discusión especial, redacción de narrativa educativa, evaluación de trabajos de prueba, etc.
4. Resultado: Desarrollar un plan de desarrollo profesional personal de tres años.
Sección 3: Formación especial para profesores de clase (3 horas de concentración, 3 horas de autoestudio)
1. Calidad general de los profesores de clase.
2. Contenido: La teoría y la práctica de la educación moral escolar; la calidad profesional y la felicidad profesional de los docentes de clase;
3. Formulario: debates especiales, excelentes intercambios en foros de profesores y otras formas.
4. Resultados: Redactar informe resumido de gestión de clase, informe de formación especial, etc.
Sección 4: Evaluación y formación efectiva del aprendizaje (15 horas de estudio intensivo, 9 horas de autoestudio)
1.
2. Contenido: "Sugerencias de evaluación" estándar del curso de capacitación, captar la connotación de una evaluación del aprendizaje eficaz y aclarar la ideología rectora, el contenido y los métodos de la evaluación del aprendizaje. Los grupos de enseñanza e investigación (o grupos de preparación de lecciones) de cada materia utilizan los excelentes cursos de maestros famosos como punto de partida, organizan a los maestros para observar y discutir clases basadas en una evaluación efectiva del aprendizaje y aprender las estrategias diversificadas de evaluación efectiva del aprendizaje de maestros famosos. organizar a los profesores para evaluar una sección basada en la evaluación del aprendizaje efectivo "Lección excelente" y escribir un informe de análisis de caso de "Evaluación del aprendizaje efectivo" o registrar una "Lección excelente".
3. Formulario: estudio de estándares de cursos, ejemplos de discusión, informes de expertos, clases de observación y discusión,
Registro de clases destacadas, etc. y realizar actividades de formación.
4. Resultados: Registra o estudia y analiza una lección maravillosa. Registre el informe de análisis de caso de "Lecciones excelentes" o "Evaluación de aprendizaje eficaz", que será revisado por la oficina de enseñanza de la escuela y cargado en la biblioteca de recursos de la plataforma en la nube de deportes y educación del distrito antes de finales de octubre de 2015.
Sección 5: Mejora de la alfabetización informacional (3 horas de estudio concentrado, 3 horas de autoestudio)
1. Propósito: mejorar aún más las capacidades de aplicación de la tecnología de la información de todos los docentes. y promover
Profundizar la integración de las tecnologías de la información y la educación y la enseñanza.
2. Contenido: aprender sobre la producción de microcursos; realizar una investigación en profundidad sobre cómo utilizar la tecnología de la información para superar los puntos clave y difíciles de la enseñanza. Utilizar la tecnología de la información como medio auxiliar para resolver problemas claves y difíciles en la enseñanza. Preste atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes y combine la educación en línea y fuera de línea para enriquecer el aula.
Recursos del curso para mejorar la eficiencia docente.
3. Formulario: Una combinación de enseñanza experta y autoestudio personal.
4. Resultado: cada profesor escribe un diseño de enseñanza y produce material didáctico relevante;
o realiza microconferencias sobre un determinado punto de conocimiento docente de la materia. La escuela compilará los resultados y los cargará en la columna "Recursos temáticos" del Centro de recursos en la nube del distrito XX antes de finales de junio de 2015.
Parte 6: Promover actividades de lectura (lectura concentrada durante 3 horas, autoestudio durante 3 horas)
1. Propósito: Comunicar en forma de salón de lectura y establecer un ambiente moderno. conceptos de conocimiento y enseñanza.
Filosofía de la educación.
2. Contenido: El tipo de libro es desarrollo profesional docente o enseñanza en el aula y gestión de clases.
Razones, etc.
3. Formato: Organice un salón de lectura para hablar sobre los avances en la lectura, compartir experiencias de lectura y experimentar el placer de leer.
4. Resultados: Los profesores escribieron activamente sus experiencias de lectura, y antes de finales de octubre de 2015, sus excelentes experiencias de lectura fueron incluidas en la columna "Experiencia de lectura" de la "Capacitación escolar" del XX. Red de información educativa del distrito.
Cuarto, tiempo de formación
Del 20 al 26 de agosto de 2015, un total de 60 horas, incluidas 30 horas de formación centralizada y 30 horas de formación de autoaprendizaje descentralizada.
Evaluación de la formación del verbo (abreviatura de verbo)
Después de la formación, cada profesor debe tener los siguientes resultados de la formación de los "cuatro unos": 1.
Un examen estándar, un trabajo audiovisual y un plan de desarrollo profesional personal de tres años.
Aprende de la formación.
1. Realizar una evaluación estándar. El distrito escolar pone a prueba el profesionalismo de los maestros. El contenido de la evaluación estándar es "conceptos profesionales y ética docente" (contenido unificado para todo el distrito), "conocimientos y habilidades profesionales" (el contenido de la evaluación lo formulan las oficinas de enseñanza e investigación de diferentes disciplinas) y "evaluación especial basada en la escuela de verano". Evaluación "(basada en películas o escuelas de formación docente) Se redacta el contenido de formación de esta unidad), y el tiempo de examen específico se notificará por separado.
2. Producir obras audiovisuales. Excelentes trabajos audiovisuales pueden ser microcursos, cursos de calidad, informes de estudio de lecciones, diseño de enseñanza audiovisual, etc.
3. Desarrollar un plan de desarrollo profesional. Los profesores elaboran planes personales de desarrollo profesional de tres años, que se recopilan y archivan tras su revisión por parte de la escuela.
4. Escribe sobre la experiencia formativa. Excelente experiencia formativa, subida por la escuela.
Vaya a la sección de capacitación escolar del sitio web de educación y deportes del distrito y la escuela lo recopilará y archivará.
Requisitos de formación de verbos intransitivos
1. La escuela fortalece la gestión organizativa, hace cumplir estrictamente los sistemas de asistencia y lleva a cabo la formación en la escuela de manera sólida y eficaz para garantizar la calidad de la formación. .
2. La escuela imprime el "Registro de participación en la capacitación en la escuela de verano del Distrito XX 2015". Un maestro completa el "Registro de participación en la capacitación en la escuela" y lo envía a la escuela para su revisión y archivo.
3. Todo el profesorado y el personal escriben cuidadosamente y envían experiencias relevantes, planes de trabajo e informes de análisis a tiempo.
4. Todos los departamentos siguen estrictamente los requisitos, organizan cuidadosamente el autoestudio de los profesores y mantienen registros de aprendizaje relevantes.
Número XX. Escuela Intermedia XX en la Ciudad XX
2065438 2 de julio de 2005
Plan de implementación de capacitación en la escuela para las vacaciones de verano de la escuela intermedia
De acuerdo con el "Plan de Educación del Distrito XX "Aviso" del Plan de capacitación basado en la escuela de verano 2015 de la Oficina y otros documentos, nuestra escuela comenzará la capacitación basada en la escuela de verano 2015 el 16 de junio, con una duración de * * * 5 días. Para mejorar efectivamente la pertinencia y efectividad de la capacitación y reflejar las características de nuestra escuela, este programa está especialmente formulado.
1. Ideología rectora:
La capacitación basada en la escuela de verano de 2015 de nuestra escuela se centró en la “Evaluación efectiva del aprendizaje” y siguió de cerca la capacitación general de los maestros de escuelas primarias y secundarias en la provincia durante Objetivo del período del “Duodécimo Plan Quinquenal”, adherirse inquebrantablemente al espíritu de la nueva reforma curricular, adherirse a los principios de centrarse en resultados prácticos, conectarse con la realidad y estar basado en la escuela, crear un buen ambiente propicio para el desarrollar la educación permanente de los docentes, aprovechar plenamente las funciones y ventajas de la formación escolar y cultivar una alta calidad profesional, talentos docentes con competencias completas y excelentes habilidades docentes básicas.
2. Objetivos de la formación:
(1) Promover que los docentes establezcan conocimientos y conceptos educativos modernos a través de la formación.
(2) A través del estudio de "Aula encantadora", se pueden diagnosticar con precisión y resolver eficazmente los problemas difíciles que existen en la enseñanza de materias, y se puede mejorar la capacidad analítica y el nivel de investigación de la enseñanza de materias.
(3) Mejorar la capacidad de los docentes para aplicar la tecnología educativa a través de la capacitación, promover la aplicación efectiva de la tecnología de la información en la enseñanza y establecer una visión correcta de la tecnología de la información.
(4) Mejorar la comunicación y la cooperación entre docentes a través de la formación y potenciar las capacidades educativas y de investigación científica.
(5) Crear un entorno y atmósfera de enseñanza e investigación pioneros, diligentes, cooperativos y agradables a través de la formación, y mejorar la construcción del sistema de grupos de enseñanza e investigación de la escuela.
3. Contenido de la capacitación:
Basado en la situación real de nuestra escuela, la capacitación escolar de este año incluye seminarios de ética para docentes, seminarios para docentes de clase, aprendizaje profesional docente y evaluación efectiva del aprendizaje. como contenidos formativos. Bajo la organización de la escuela, con el grupo de enseñanza e investigación como unidad, la formación "basada en la exploración" es la principal actividad formativa, como aprender materiales de formación, orientación eficaz para el aprendizaje, etc., y esforzarse por mejorar la práctica y la experiencia.
Sección 1: Formación especial sobre ética docente (3 horas de estudio intensivo, 3 horas de autoestudio)
1. Contenido: Implementar el plan de acción "Los buenos docentes de China". ver documentales y combinar la actividad ""Mejora de la moralidad de los docentes"" para mejorar la ética y la calidad profesional de los docentes.
2. Formulario: Realizar análisis de autorreflexión y otras actividades, redactar informes personales de reflexión sobre ética docente, reflexión sobre educación, etc.
Parte 2: Estudio de los estándares profesionales docentes (3 horas de estudio intensivo, 9 horas de autoestudio)
1. Contenido: Estudiar las tres dimensiones y catorce aspectos del profesorado. ' Estándares profesionales por tema La capacitación en habilidades especiales se lleva a cabo en diferentes campos y más de 60 áreas clave.
2. Formulario: discusión especial, redacción de narrativa educativa, evaluación de exámenes, etc. para formular un plan de desarrollo profesional personal de tres años.
Bloque 3: Formación especial para profesores de clase (3 horas de estudio intensivo, 3 horas de autoestudio)
1. Contenido: La teoría y la práctica de la educación moral escolar; calidad profesional y felicidad profesional de los docentes de clase; construcción colectiva de clase e innovación de la actividad de clase;
2. Formulario: debates especiales, excelentes intercambios en foros de profesores y otras formas. Redactar informes resumidos de gestión de clases, informes especiales de formación, etc.
Sección 4: Evaluación y formación efectiva del aprendizaje (primaria y secundaria: 15 horas de estudio intensivo, 9 horas de autoestudio)
Contenido: "Sugerencias de evaluación" de. Estándares del curso de capacitación para captar la connotación efectiva de la evaluación del aprendizaje. Conozca las sugerencias de evaluación de los estándares curriculares de cada materia y aclare la ideología rectora, el contenido y los métodos de evaluación del aprendizaje. El grupo de enseñanza e investigación de materias escolares (o grupo de preparación de lecciones) toma la ausencia de los estudiantes como punto de partida, organiza a los maestros para llevar a cabo actividades de discusión de evaluación de lecciones basadas en una evaluación efectiva del aprendizaje y aprende las estrategias diversificadas de evaluación efectiva del aprendizaje de maestros famosos; Organiza a los profesores para evaluar una sección sobre la evaluación del aprendizaje eficaz. "Lección excelente" y redactar un informe de análisis de caso de "Evaluación del aprendizaje eficaz", o registrar una "Lección excelente".
2. Formulario: llevar a cabo actividades de investigación en forma de estándares curriculares de aprendizaje, discutir ejemplos de lecciones, informes de expertos, observar y discutir ejemplos de lecciones, registrar ejemplos de lecciones excelentes, etc.
Sección 5: Mejora de la alfabetización informacional (3 horas de estudio intensivo, 3 horas de autoestudio)
1. Contenido: Tipo básico: formación adicional en producción de material didáctico multimedia. Mejorado: aprenda sobre la producción de microcursos; realice una investigación en profundidad sobre cómo utilizar la tecnología de la información para superar puntos clave y difíciles en la enseñanza. Utilizar la tecnología de la información como medio auxiliar para resolver problemas claves y difíciles en la enseñanza. Preste atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes, utilice una combinación de educación en línea y fuera de línea para enriquecer los recursos del curso y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
2. Formulario: Una combinación de enseñanza experta y autoestudio personal.
Cada profesor escribe un diseño de enseñanza y produce material didáctico relevante;
O crea una microconferencia sobre un determinado punto de conocimiento didáctico de la materia (elige uno de los dos).
Parte 6: Promoción de actividades de lectura (lectura concentrada durante 3 horas, autoestudio durante 3 horas)
1 Contenido: Los tipos de libros son de desarrollo profesional docente o de enseñanza en el aula y. gestión de clases.
2. Formato: Organice un salón de lectura para hablar sobre los avances en la lectura, compartir experiencias de lectura y experimentar el placer de leer. El profesor toma la iniciativa de anotar su experiencia lectora y sabe leer.
4. Formación y evaluación:
1. Formación a todos los empleados y estricta asistencia. Durante el período de formación, la oficina de la escuela organiza la asistencia y la oficina de asuntos generales es responsable de organizar el almuerzo y el té.
2. Sea proactivo, escriba los materiales con cuidado y envíelos a tiempo. Los profesores que participan en la formación deben completar cuidadosamente la experiencia de formación en la escuela; los líderes de cada grupo de enseñanza e investigación deben hacer un buen trabajo en la organización y comunicación con el grupo de enseñanza e investigación y mantener registros y la oficina de orientación debe hacer un buen trabajo; trabajo de recopilación y acumulación de información sobre el proceso de formación. La experiencia del profesor y el libro de registro del equipo de enseñanza e investigación deben entregarse al profesor Wen Ya en la oficina de enseñanza. La fecha límite es antes de salir del trabajo el 30 de agosto.
3. Después de la formación, cada profesor debe tener los siguientes resultados de la formación de los "cuatro unos": una prueba de evaluación estándar, un trabajo de enseñanza audiovisual, un plan de desarrollo profesional personal de tres años y una formación. experiencia.
4. La evaluación y valoración de los profesores participantes será organizada primero por cada escuela y luego informada a la Oficina de Educación para su revisión y valoración. Quienes superen la formación recibirán los créditos correspondientes y quedarán registrados en el certificado personal de formación continua del profesor. El desempeño de la formación en la escuela es una condición importante para la evaluación anual de los docentes. Para los docentes que no han participado en clases de capacitación en la escuela, sus puntajes de capacitación en la escuela de educación continua para ese año se calcularán como cero puntos.
XX Middle School en la ciudad XX
Junio de 2015 16
Plan de implementación de capacitación basada en escuelas de verano para la escuela primaria.
Con el fin de implementar los “Dictámenes Rectores del Ministerio de Educación sobre la Profundización de la Reforma del Modelo de Formación de Docentes de Primaria y Secundaria y el Mejoramiento Integral de la Calidad de la Formación” (Docente [2065 438 03] No 6), de acuerdo con el "Duodécimo Plan Quinquenal" de la Provincia XX "Opiniones sobre la implementación de la formación de profesores de escuela primaria" y el "Aviso sobre las disposiciones de formación para profesores de jardín de infantes y cuadros directivos de escuelas primarias y secundarias en la ciudad XX en 2015. ", combinado con el espíritu de los documentos,
1. Objetivos formativos:
1, con la meta de "basarse en el aula, centrarse en el aula, mejorar habilidades y liderar el desarrollo profesional de los docentes" y el tema de la "evaluación eficaz del aprendizaje".
2. Los principales contenidos de la formación: mejorar la ética de los docentes, investigar los estándares profesionales de los docentes, mejorar la alfabetización informacional de los docentes, investigar la evaluación efectiva del aprendizaje, etc.
3. Abierto a todos los docentes, con el objetivo de mejorar las capacidades de orientación efectiva del aprendizaje de los docentes y promover su desarrollo profesional, con foco en mejorar la oportunidad de la capacitación.
4. Realizar formación temática a los profesores de clase para fortalecer sus capacidades de gestión, organización y coordinación de la clase.
2. Contenido de la capacitación
Sección 1: Capacitación en ética docente
1 El contenido de la capacitación es ver el excelente video del informe sobre ética docente y promover una ética docente noble. y fortalecer a los docentes Un sentido de misión profesional y responsabilidad social guía a los docentes a ser instructores y guías para el crecimiento saludable de los estudiantes. Combinado con la educación en valores, orientamos a los docentes para que se esfuercen por convertirse en “Cuatro Excelentes Maestros”.
2. Formato: Ver el vídeo del excelente informe de ética docente y realizar actividades de autorreflexión y análisis.
3.Requisito: El docente redacta personalmente un informe sobre la reflexión moral o educativa del docente.
Parte 2: Estudio de los estándares profesionales del profesorado
1 Contenidos de la formación: Estudio de los estándares profesionales del profesorado por asignatura.
2. Formulario de formación: combinado con el aprendizaje estándar del plan de estudios, los profesores se organizan para llevar a cabo una formación interdisciplinaria y se invita a profesores clave de otras escuelas a realizar análisis de materiales didácticos de unidades y conferencias docentes.
3. Requisitos de formación: Cada docente redacta una narrativa educativa de unas 2.000 palabras. Llevar a cabo una revisión de los documentos de estándares profesionales de los docentes y revisar y mejorar el plan de desarrollo trienal para los docentes en la etapa inicial.
Tercera parte: Formación especial para profesores de clase
1 Contenido de la formación: Conferencias de expertos, tema: Educación en salud mental de los estudiantes.
2. Formato de la formación: conferencias de expertos, intercambio de experiencias de profesores de clase.
3. Requisito: Cada profesor de clase redacta un informe resumido de gestión de la clase, incluyendo logros, deficiencias e ideas de futuro.
Parte 4: Evaluación y capacitación efectivas del aprendizaje
1. Contenido de la capacitación: estudie las "sugerencias de evaluación" en los estándares del plan de estudios y realice evaluaciones y debates en el aula basados en las conferencias del maestro. . En combinación con las actividades de estudio de lecciones que los profesores de la Universidad Normal de Beijing llevarán a cabo en el próximo semestre, brindarán capacitación sobre el aprendizaje y el uso de la escala de observación en el aula e integrarla en el "123" (es decir, "1" destaca, "2 "discusión y" 3 "sugerencias) en la evaluación del aula) requisitos, lo que permite a los profesores aprender a evaluar la eficacia de la enseñanza.
2. Formato de la formación: discusión de casos en el aula, observación y discusión en el aula.
3.Requisitos de formación: Aprender a utilizar la escala de observación en el aula, analizar una lección excelente de tres grupos de enseñanza e investigación e identificar claramente el "123" en la evaluación de la lección.
Quinta parte: Capacitación para mejorar la alfabetización informacional
1. Contenido de la capacitación: producción de material didáctico multimedia y formación de microcursos para docentes menores de 45 años, y producción de material didáctico multimedia para docentes mayores de 45 años. antiguo y entrenamiento de uso.
2.Requisitos: Implementar una combinación de docencia experta y autoestudio y producción personal. Cada profesor escribe un diseño de enseñanza y produce el material didáctico correspondiente de acuerdo con los requisitos de enseñanza de la materia; los profesores clave de la escuela imparten una microlección sobre esta materia.
Parte Seis: Actividades de Intercambio de Lectura para Profesores
1. Propósito: Realizar actividades de lectura para profesores, mejorar la calidad de los docentes y guiar a los estudiantes en las actividades de lectura.
2. Contenido: El contenido de lectura de los docentes incluye desarrollo profesional docente, enseñanza en el aula, gestión de clases, etc. Seis libros que deberías leer en verano.
3. Formulario: Los profesores realizan autoestudio, organizan salones de lectura, hablan sobre comprensión lectora e intercambian métodos y métodos de actividades de lectura en clase.
3. Grupo de liderazgo de formación en la escuela:
¿Grupo? Duración: Dou XX
Miembros: Lu XX
Responsabilidades:
1. Totalmente responsable de la planificación, implementación, gestión y resumen de la formación escolar para profesores de escuela;
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2. Responsable de la formulación, implementación y evaluación de planes de formación en la escuela;
3. Organizar y retener información sobre educación continua y evaluación. resultados y establecimiento de expedientes de capacitación.
4. Requisitos de capacitación:
1. Cada maestro que participe en la capacitación debe registrarse a tiempo todos los días. Si desea tomar una licencia, debe seguir los procedimientos de solicitud de licencia y obtener el permiso de la escuela.
2. La tasa de asistencia a la formación escolar se incluirá en la evaluación del desempeño.
3. Todo profesor debería considerar activamente la formación en la escuela como una forma importante de mejorar su profesión.
4. Cada maestro debe completar la capacitación de manera oportuna, completar cuidadosamente los registros de capacitación y enviar todos los materiales a la oficina de enseñanza para su retención de manera oportuna.
XX Escuela Primaria en la Ciudad XX
2065438 Julio 2005