En términos de contenido educativo, Yan propuso cuatro educación principal. Primero, utilizar la educación literaria y artística para atacar a los tontos y cultivar el conocimiento. En aquella época había un gran número de analfabetos en China. Para solucionar el bajo nivel de educación nacional, lo primero que se debe hacer es eliminar el analfabetismo entre los jóvenes, popularizar su escritura y brindarles una educación de conocimientos básicos para que puedan tener un cierto nivel de conocimiento y cultura.
En segundo lugar, combatir la pobreza mediante la educación sobre medios de vida y el cultivo de la productividad. En tercer lugar, utilizar la educación sanitaria para atacar a los débiles, cultivar a los fuertes y defender la importancia de las instalaciones y equipos médicos y de salud; finalmente, utilizar la educación cívica para atacar los intereses privados y cultivar la unidad, dotar a los ciudadanos de cualidades morales básicas a través de la educación y cultivar; Espíritu público y unidad. Entre los cuatro principales sistemas educativos, Yan cree que la educación cívica debe ser la base.
Introducción a Yan:
Yan (1890-1990), anteriormente conocido como Xingfu, nació en Bazhong, Sichuan. Educador civil y constructor rural, es el fundador de la educación civil en nuestro país. Junto con el Sr. Tao Xingzhi, es conocido como el "Taoísta Beiyan del Sur". Cuando Yan lanzó el movimiento de educación popular en sus primeros días, creía que los cuatro principales males de China eran la pobreza, la ignorancia, la debilidad y el egoísmo. Abogó por educar al pueblo primero con los agricultores y luego con los medios de vida, la literatura, la salud y la ciudadanía.
Cultivar conocimiento, productividad, robustez y solidaridad para cultivar nuevas personas, y abogar por la realización de seis construcciones coordinadas de política, educación, economía, autodefensa, salud y costumbres en las zonas rurales. Es un famoso educador civil en nuestro país y es conocido como el padre de la educación civil nacional e internacional. No sólo tomó la iniciativa en la realización de experimentos de educación civil en el condado de Ding, provincia de Hebei, sino que también llevó a cabo prácticas de reforma en Tailandia, Camboya y otros lugares. Por lo tanto, sus pensamientos no sólo tuvieron un profundo impacto en la educación en China, sino también en la educación en el mundo.