Tipos, causas y medidas de protección de la contaminación ambientalA medida que nos acercamos a las puertas del siglo, el ritmo del futuro es vagamente discernible. Frente a los desafíos de la educación básica moderna en el siglo XXI, la Escuela Intermedia de Demostración de Nanyang ha establecido claramente la bandera de la "educación de la personalidad". La historia de casi un siglo de antigüedad de la Escuela Secundaria Modelo Nanyang nos dice que primero debemos educar a las personas. Sólo combinando el conocimiento con factores no intelectuales como el carácter, la voluntad y la orientación de valores podemos cultivar una personalidad sólida y seleccionar talentos útiles. La educación de la personalidad se refiere a la educación humana que promueve el desarrollo de la subjetividad y la socialización de la personalidad de los estudiantes. Como método de "educación de calidad", la educación de la personalidad debe tomarse en serio en la educación escolar moderna. La destrucción de la relación armoniosa entre los seres humanos y el medio ambiente es causada por el comportamiento ciego del hombre. Cambiar esta relación en deterioro depende de las acciones conscientes de las personas despiertas. Por tanto, cambiar la relación entre las personas y el medio ambiente a través de la educación ambiental debería convertirse en una parte importante de la educación de la personalidad. 1. Considerar el cuidado del entorno de vida humano como objetivo de la educación de la personalidad, y tomar la conciencia ambiental, la ética social y el comportamiento práctico como contenidos y objetivos importantes de la educación de la personalidad. La Escuela Secundaria Modelo Nanyang tiene como lema escolar "diligencia y ahorro en la gestión de la familia, respeto a los maestros y la ética", y ha cultivado generaciones de patriotas y talentos útiles para el país. Ahora considérelo como el requisito básico de la cualidad de la personalidad de los estudiantes y déle un nuevo significado y el espíritu de los tiempos. Entre ellos, "respeto" no sólo significa respetar a los maestros, sino también educar a los estudiantes en dos espíritus de "amor", a saber, el amor por la patria socialista y el amor por la causa socialista. Cada uno es inseparable de su patria y debe tener un fuerte profesionalismo en su profesión. Esto incluye exigir a los estudiantes que cumplan con sus responsabilidades y obligaciones de proteger el medio ambiente, porque sólo respetando primero la naturaleza puede ésta "respetar" a las personas y servirles eficazmente. La transformación de la naturaleza por parte del hombre debe combinar las necesidades locales inmediatas con las necesidades generales y de largo plazo, y combinar la satisfacción de las necesidades humanas con la promoción del desarrollo de la naturaleza. En la actualidad, la ética ambiental se ha convertido en una parte importante de la calidad ideológica y la personalidad sana de cada ciudadano. Por lo tanto, la educación de la personalidad de la Escuela Secundaria Modelo Nanyang pasa por la "educación del cuidado" para los estudiantes en diferentes niveles: cuidar de uno mismo, cuidar de los demás, cuidar del colectivo, preocuparse por la prosperidad y el desarrollo del mundo y cuidar del Tierra en la que vivimos (población, recursos, equilibrio ecológico). Combinado con el estándar de las "siete necesidades" para los residentes de Shanghai, se propuso el estándar de las "siete necesidades en la escuela". En combinación con las actividades de evaluación de los miembros del equipo "tres estrellas", la Brigada de Jóvenes Pioneros diseñó el Proyecto Águila para llevar a cabo publicidad, encuestas y actividades educativas sobre la protección ambiental. En resumen, la combinación de conciencia ambiental y plan de estudios escolar, y la combinación de responsabilidad ambiental y educación estándar de comportamiento diario son las medidas básicas para que la Escuela Intermedia Modelo Nanyang lleve a cabo una educación ambiental específica. 2. El escenario de la “protección ambiental” en el actual sistema curricular de la escuela secundaria. La educación del carácter reconoce el desarrollo activo e integral de la persona. En el tiempo limitado de la escuela, la escuela es ante todo un lugar para el aprendizaje sistemático de conocimientos temáticos, y la inteligencia y el carácter, la enseñanza y la educación son la relación de "una sola piel", más que un caparazón formal separado. La escuela secundaria modelo Nanyang sigue considerando "la primera aula" como el canal principal para lograr una educación integral de la personalidad. Por lo tanto, incorporamos el contenido de la educación ambiental en las tres metas principales de la personalidad (metas intencionales, metas cognitivas y metas conductuales) y exigimos que el contenido del conocimiento de la protección ambiental se agregue a los cursos requeridos. A través de la educación ambiental, los estudiantes deben primero formarse una comprensión correcta y científica de la relación entre los humanos y el medio ambiente. Reconociendo que el hombre es un hijo de la naturaleza, no simplemente un conquistador de la naturaleza, y que existe un destino y una relación de interdependencia entre el hombre y el medio ambiente, debemos establecer una nueva perspectiva, que consiste en proteger el medio ambiente y utilizarlo racionalmente. , especialmente la conciencia sobre el “desarrollo sostenible”. En definitiva, la relación armoniosa entre el hombre y el medio ambiente es llamada "la mayor causa del futuro", y la expectativa de este nuevo siglo debe nacer en los cursos básicos de los estudiantes de secundaria de hoy. En la actualidad, la educación ambiental en la Escuela Secundaria Modelo Nanyang ha penetrado en más de diez materias, entre ellas chino, política, inglés, habilidades laborales, biología, geografía, química, física, matemáticas, música y arte. , e inauguró cursos optativos con el tema de "Educación Ambiental". Cada grupo de docencia e investigación tiene previsto discutir trabajos de educación ambiental y clases abiertas. La escuela considera la penetración ambiental como uno de los indicadores para la evaluación del equipo docente e investigador, exigiendo a los docentes la redacción de trabajos sobre penetración ambiental, los cuales serán evaluados dentro de la escuela, premiados y los trabajos destacados serán enviados para participar en la actuación. evaluación realizada el Día Mundial del Medio Ambiente en 1996. Especialmente en materias como biología, química, física, etc., los profesores integran orgánicamente conocimientos sobre protección del medio ambiente en la enseñanza, demostraciones experimentales, eliminación de medicamentos, debates en el aula y tareas para casa, para filtrar las mentes de los estudiantes y mejorar su conciencia ambiental. y calidad de personalidad.