Resumen y reflexión del examen mensual del profesor de la clase 1 Dos semanas antes del examen, se moviliza el examen parcial. Este examen indica que ha superado una cuarta parte del noveno grado. Es hora de alcanzar tus objetivos y demostrar que puedes hacerlo. Por lo tanto, debemos comenzar con el objetivo del examen como requisito objetivo para todas las acciones. Los estudiantes quedaron conmovidos por esta frase. Entonces habrá demandas. Los estudiantes de secundaria no pueden esperar poder cambiar simplemente usando su cerebro, así que sea detallado. La cantidad de tareas que los estudiantes deben completar todos los días, la cantidad de tareas en su tiempo libre y el hábito de hacer preguntas de manera proactiva. La disciplina es la garantía de todas las acciones. Durante esta semana, el maestro de la clase debe hacer cumplir la disciplina en el aula, llegar a la escuela a tiempo todos los días, la disciplina en el aula y la disciplina a la hora de acostarse en el dormitorio.
Una semana antes del examen, implementa los objetivos. Este proceso es muy importante. La clave para cultivar la fuerza de voluntad es hacer que los estudiantes comprendan que todo es más que solo palabras y pedir el deseo de agregar motivación a sus acciones. Cuando todos expresan sus objetivos, es decir, cuando empiezan a actuar, utilizando la presión que ejercen sobre sí mismos como motivación, la atmósfera de aprendizaje se vuelve fuerte. En este momento, anime, persuada, imite, explique con más detalle los métodos de aprendizaje y dé el ejemplo.
El día previo al examen: hábitos y mentalidad en la sala de examen. Hábitos: Revisar atentamente las preguntas, escribir con cuidado y responder de forma estandarizada. Mentalidad: Yo estoy relajado con el tema, y él también es relajado, paciente y meticuloso; este tema es difícil para mí, pero también lo es para él. La calma es clave. Preste mucha atención a la hora después de la escuela para el examen y cálmese para repasar los puntos de conocimiento.
Final del primer día: Resume el primer día y anímate a realizar bien el test del día siguiente. Después del examen del primer día, me sentí deprimido tan pronto como entré al salón de clases. Después de pensar un rato, entré al salón de clases nuevamente y pedí a cada estudiante que se sentara erguido, levantara la cabeza, sonriera y charlara un rato. Dijeron que el primer día fue demasiado difícil, por lo que dieron prioridad al estímulo. Si no se puede cambiar el ambiente, simplemente inventan algunos lemas al azar para animar a todos los estudiantes: Una buena actitud es la clave de la victoria. Si cree que el estudiante está de buen humor, puede estar tranquilo. En este momento prefiero repasar diez minutos menos y tener un buen estado mental.
Reflexión: El profesor de la clase debe imponer la disciplina día tras día, comprender la situación de aprendizaje diaria de los alumnos y captar el desempeño de cada alumno. No tiene miedo de perder diez minutos cada día, pero debe ser diligente, cuidadoso y estricto. Tenga cuidado al hablar de respuestas estandarizadas: las respuestas a las preguntas de opción múltiple deben escribirse en la hoja de respuestas. Este punto no se mencionó por un error, por lo que hubo un error. Por último, siempre se debe animar a los estudiantes: a los buenos estudiantes les encanta que los elogien.
Resumen y reflexión del examen mensual del profesor de la clase 2. El alcance del examen de ingreso al primer mes de la escuela secundaria cubre los conocimientos obligatorios para las preguntas uno y dos, y también implica algunos conocimientos para la pregunta tres. Estoy muy conmovido por este examen mensual. El análisis de esta prueba mensual es el siguiente:
1. Logros:
Las puntuaciones de los estudiantes en las tres clases que imparto oscilan entre 62 y 111. La clase 2 obtuvo buenos resultados en el examen, con una tasa de aprobación que ocupó el primer lugar entre las cuatro clases clave, con una puntuación promedio de 0,61. Los resultados de la Clase 4 son ligeramente peores que los de la Clase 2, lo que puede estar relacionado con el ajuste de clase. Hay diez estudiantes en la clase a la vez y los profesores y compañeros no pueden adaptarse por un tiempo. La clase 1 fue la menos ideal, y bastantes estudiantes reprobaron el examen.
2. Problemas existentes:
De este examen mensual, descubrí que hay muchos problemas entre los estudiantes. Algunos estudiantes perdieron más puntos en las preguntas de opción múltiple; pueden dar respuestas escritas, especialmente no pueden usar términos literarios; algunos estudiantes no tienen suficientes palabras en sus composiciones; algunos estudiantes no pueden asistir a clase, no pueden tomar notas y los exámenes no están limpios y ordenados, etc.
3. Medidas de respuesta específicas:
¿Cómo debo afrontar estos problemas? Sé que desarrollar buenos hábitos de estudio no es algo que se pueda lograr en un día. En primer lugar, debemos partir del punto de vista ideológico, resolver los problemas ideológicos y dejar que presten suficiente atención a los chinos. Sólo prestando atención al estudio del chino podremos dedicarnos al aula y tomar la iniciativa para aprender. Los estudiantes actualmente carecen de esta energía.
Con base en este fenómeno, en la enseñanza futura, brindaré orientación oportuna para el aprendizaje de los estudiantes, comprenderé la situación de aprendizaje de los estudiantes a través de exámenes y ajustaré el progreso de la enseñanza de manera oportuna. Introducir contenidos que puedan estimular el interés de los estudiantes por aprender en clase y utilizar el tiempo de forma eficaz.
¡Haga más trabajo ideológico con estudiantes individuales para evitar perder el interés en aprender debido al fracaso en este examen!
¿Cuál es el siguiente paso para que los estudiantes aprendan chino y estén dispuestos a aprender chino? Quiero utilizar el método de estímulo: cuando veo que los estudiantes progresan, los felicito; cuando veo que los estudiantes memorizan palabras nuevas, palabras nuevas y poemas, aliento a toda la clase; cuando encuentro que los estudiantes pueden responder preguntas juntos, yo; También quiero elogiarlos...
En el futuro, intente utilizar material didáctico en clase, incluya la mayor cantidad de contenido posible en cada diapositiva, enseñe la clase a fondo y reduzca el consumo de tiempo de escritura. palabras con tiza y aumentar la práctica en el aula. La clave para mejorar el rendimiento en el idioma chino es confiar en la acumulación diaria. Tengo algunas ideas sobre esto:
1. Se debe permitir a los estudiantes escribir, especialmente los puntos clave y las dificultades. A través de esta forma se clasifican los conocimientos que se deben dominar y también se logra el propósito de la memoria.
2. Preste atención a la retroalimentación docente y manténgase al tanto del dominio de los estudiantes del contenido de enseñanza en el aula y de la finalización de las tareas.
3. Anímelos a ampliar y acumular conocimientos extracurriculares y mejorar sus habilidades de lectura, análisis y escritura para adaptarse al examen de acceso a la universidad actual.
Usaré la diligencia del profesor para compensar la pereza de los estudiantes y supervisarlos más. ¡Creo que mientras trabajemos duro, las calificaciones de los estudiantes definitivamente mejorarán!
Resumen y reflexión del examen mensual del profesor de la clase 3. Análisis del examen mensual de clase
Este año, me desempeñé como director de la clase 157, grado 7, y los resultados de mi primer examen mensual fueron promedio. Creo que en este primer mes, los estudiantes vieron este tipo de prueba por primera vez y no les fue bien. No puedo culpar a los niños. Como profesor de clase, realmente quiero encontrar más formas de mejorar el rendimiento de los estudiantes más rápidamente.
2. Medidas correctivas:
1. Formular reglas de clase más detalladas y hacer cumplir una disciplina estricta en el aula.
El aula es el lugar principal para que los estudiantes aprendan, por lo que debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para crear un ambiente de aprendizaje tranquilo y relajado para los estudiantes. Como maestro de clase, formularé un conjunto completo de reglas de clase, cultivaré cuadros de clase capaces, cooperaré plenamente con los maestros en diversas materias, haré cumplir estrictamente la disciplina en el aula y haré un buen trabajo en la gestión de la clase.
2. Cultivar líderes académicos
Utiliza la reunión de clase para analizar la situación de este examen. Elogiar a los estudiantes avanzados para estimular su motivación y hacer esfuerzos persistentes; señalar las deficiencias y centrarse en el estímulo; elegir líderes de materias y llevar a cabo actividades de aprendizaje mutuo y asistencia mutua para aprender de las fortalezas de los demás y progresar juntos.
3. Utilizar diversos métodos para cultivar el interés de los estudiantes por aprender y eliminar materias parciales.
4. Fortalecer la tutoría y revisar los ejercicios y tareas de los estudiantes en diversas materias en cualquier momento.
5. Permitir que los estudiantes salgan del aula, amplíen sus horizontes, conecten el conocimiento de los libros con la realidad, apliquen lo que han aprendido y cultiven las habilidades de aplicación del lenguaje de los estudiantes.
6. Mantenerse en contacto con los padres en cualquier momento, prestar especial atención a la disciplina de los estudiantes y mejorar el desempeño de los estudiantes.
Aunque este examen mensual no es muy bueno, nunca perderé mi espíritu de lucha y confianza debido a mi retraso temporal en este examen mensual. Creo firmemente que mientras todos tomemos acciones activas y analicemos los resultados de este examen mensual, podremos comprender claramente la situación y ponernos al día. ¡Estoy seguro de que nuestra clase podrá lograr mejores resultados en el examen parcial!
Resumen y reflexión del examen mensual del maestro de la clase 4 Análisis y resumen de los puntajes del primer examen mensual de la pareja de último año de grado 13 (3) Maestro de la clase: Chen xx
La primera vez en el segundo semestre del primer año de secundaria El examen mensual ha llegado a su fin. El análisis de los resultados de esta clase se resume a continuación:
1. Análisis de datos:
(1) A juzgar por los datos de la puntuación promedio, la diferencia entre chino e inglés es muy grande. más allá del rango normal.
(2) Los cinco primeros puntajes individuales y sus resultados de competencia fueron básicamente estables, pero la última fila cometió errores graves y la fuerza central fue relativamente débil.
(3) Las puntuaciones de los estudiantes individuales son inestables, su progreso y regresión son demasiado obvios y sus cambios de clasificación son demasiado grandes, lo que indica que sus puntuaciones son inestables.
(4) La clasificación de matemáticas de toda la clase ocupó el quinto lugar entre las 18 clases, lo que mejoró significativamente en comparación con la puntuación de ingreso.
2. Resumen de los problemas existentes en el aprendizaje temprano:
1. La "exageración" es exagerada, la atmósfera de aprendizaje en la clase no es fuerte y hay una falta de conciencia competitiva. , espíritu de lucha y pragmatismo en la calidad del aprendizaje.
2. No se toma en serio el aprendizaje de la disciplina en el aula. Según algunos profesores y estudiantes, a algunos estudiantes les gusta interrumpir y mostrar su inteligencia en clase, mientras que a algunos estudiantes les gusta hacer ruidos, lo que afecta el estado de ánimo del profesor y la enseñanza, y la atmósfera de aprendizaje en el aula no es fuerte durante la noche; En el autoestudio, muchos estudiantes no pueden calmarse y siempre les gusta discutir los problemas o entablar una pequeña charla. Entre los estudiantes de tres niveles diferentes hay expertos oradores.
3. Falta de buena calidad de pensamiento y malos hábitos de estudio, como ser pasivo en clase, incapaz de pensar de forma proactiva, incapaz de hacer preguntas de alta calidad, incapaz de leer libros de texto con calma, incapaz de tomar notas de forma activa. , baja eficiencia en clase y bajo rendimiento después de clase. La tarea es lenta, no puedo organizarla y digerirla a tiempo después de clase, y no hay un cuaderno especial para resumir y mejorar, no puedo aprobar el chino, la recitación en inglés y el dictado en inglés; exámenes a tiempo.
4. La tarea no se puede completar a tiempo, siempre se buscan excusas y motivos para no realizar la tarea, plagio y el representante de la sucursal no puede ser proactivo en su trabajo.
5. No sé cómo usar mi tiempo y la tasa de utilización de algunos momentos de la esquina es muy baja. Por ejemplo, hago mucho ruido antes de clase, salgo apresuradamente después de clase, uso la clase del octavo período, leo por la mañana, estudio por la noche, uso el horario del fin de semana, etc. De hecho, también me falta espíritu de trabajo duro.
6. Incapaces de abordar cuestiones temáticas, algunos estudiantes tienen serios prejuicios y pierden interés en ciertas materias, lo que no solo afecta el aprendizaje de conocimientos, sino que también tolera su pereza.
7. El trabajo de los cuadros de clase carece de iniciativa, rigor y rigor. Los cuadros individuales de clase no pueden asumir la responsabilidad de sí mismos, no pueden tomar la iniciativa de administrar, no pueden implementar plenamente el espíritu de gestión del maestro de clase y del comité de clase, y no pueden crear una buena orientación de la opinión pública de clase.
8. Los estudiantes individuales deben prestar atención al cultivo de buenas cualidades personales y un temperamento excelente. A algunos estudiantes les gusta hablar sobre los defectos de otras personas, les gusta abuchear a los demás y aislar a otros. Exige a los demás, cambia su estado de ánimo rápidamente y habla mal. No presta atención a la proporción y la severidad. Los estudiantes individuales tienen una calidad psicológica y una fuerza de voluntad débiles.
3. Estrategias y medidas de gestión posteriores:
1. Estar lleno de confianza y espíritu de lucha, atreverse a desafiar, profesores y estudiantes trabajan juntos, la unión hace la fuerza, * * * crear. la gloria final.
2. Cada estudiante debe fortalecer la reflexión y redefinir los objetivos de aprendizaje; la rama de la Liga Juvenil organiza una educación ideal, una educación firme y reuniones de clases temáticas para estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje.
3. Fortalecer la gestión de cuadros de clase. Cada cuadro de clase debe aclarar sus responsabilidades, asumir la responsabilidad de sí mismo y hacer bien su trabajo de manera activa. En cuanto al trabajo de los cuadros de clase, los tres inspectores de disciplina deben mantener registros del proceso e informar periódicamente al maestro de clase. El maestro de clase evaluará el trabajo de los cuadros de clase de vez en cuando, y los cuadros de clase incompetentes serán despedidos en cualquier momento. Los líderes de clase que hayan sido despedidos no pueden participar en la evaluación de méritos de este semestre.
4. Fortalecer la gestión de materias y determinar representantes de las clases de chino, matemáticas e inglés en función de los resultados de los exámenes mensuales. Los representantes del curso deben tener ideas de trabajo y requisitos específicos para esta materia e informar a cada estudiante. Para inglés, matemáticas e inglés, los representantes de la clase se comunicarán con el maestro de la clase para establecer un grupo de ayuda mutua de aprendizaje para organizar el trabajo. Realizar evaluaciones de los profesores de clase y de los profesores responsables de los representantes de clase y despedir a los representantes de rama incompetentes en cualquier momento. Los representantes de sucursal expulsados no podrán participar en la evaluación de méritos de este semestre.
5. Gestión estricta de la rutina, reexaminar las reglas de clase antiguas, tomar decisiones adicionales e implementar estrictamente las reglas de clase. El monitor de turno debe realizar registros periódicos todos los días, recordarle al director que revise el registro de entrega todos los días y realizar registros y comentarios periódicos en la gestión diaria. Los estudiantes que violen las disciplinas serán notificados de las críticas y su respuesta pública. Aquellos que hayan sido criticados tres veces se clasificarán automáticamente en último lugar, y los padres recibirán comentarios a través del boletín escolar.
Resumen y reflexión del examen mensual del profesor de la clase 5. El primer examen mensual del segundo semestre de secundaria ha llegado a su fin. Ahora, los resultados de esta lección y el resumen y análisis anteriores son los siguientes:
1 Análisis de datos:
1 A juzgar por los datos de puntuación promedio, la historia y el inglés están lejos. a 8 puntos del primer lugar, por encima del rango normal; buenos puntajes en chino y geografía, temporalmente a la cabeza en matemáticas;
2. Las puntuaciones de los cinco primeros están básicamente equilibradas con las de otras clases, pero hay más estudiantes atrás y los estudiantes del medio están en las primeras posiciones.
3. Excepto por el desempeño inestable de los estudiantes individuales y el progreso y la regresión obvios, la clasificación general no ha cambiado mucho, lo que indica que el desempeño es estable.
2. Resumen de los problemas existentes en el aprendizaje temprano:
1. La actitud positiva hacia el aprendizaje no es fuerte, la atmósfera de aprendizaje en la clase no es fuerte, el sentido de competencia en Falta aprendizaje y el ambiente del aula es aburrido. Algunos estudiantes respondieron las preguntas del maestro, lo que provocó que algunos estudiantes se quedaran dormidos en clase. Continúo realizando diversas tareas, como agruparme en grupos, establecer un mecanismo de recompensa y castigo, hablar con estudiantes individuales y dejar que los estudiantes con buenas calificaciones guíen a todos a hablar. Los resultados en temas individuales son obvios, pero todavía hay deficiencias evidentes que necesitan mejorar.
2. La mitad de los estudiantes carecen de espíritu de lucha y de calidad de búsqueda de la verdad y el pragmatismo. No muchos estudiantes hicieron preguntas después de clase. No importa si entienden o no en clase, cuántos alumnos no toman la iniciativa de pedir consejo al profesor.
Después de que se lo recordé, mejoraron, pero sólo con un recordatorio constante pueden ser firmes.
Guárdalo. Los buenos estudiantes han ido progresando, pero el número de malos estudiantes no ha sido suficiente y no se han logrado los resultados esperados. En el futuro, debemos fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y la educación ideológica.
3. Falta de buena calidad de pensamiento y malos hábitos de estudio, como ser pasivo en clase, incapaz de pensar de forma proactiva, incapaz de hacer preguntas de alta calidad, el profesor no piensa en qué escuchar, y la eficiencia del aula es baja, lo que resulta en que si no entiendo, mi tarea después de clase es lenta, no tengo tiempo para ordenarla y digerirla, así que simplemente hago mi tarea. He estado cansado durante mucho tiempo, pero mis notas no han mejorado. La recitación de chino, inglés y el dictado de inglés no se pueden aprobar a tiempo.
4. La tarea no se puede completar a tiempo y siempre hay excusas y razones para no realizar la tarea. También hay plagio, sobre todo cuando regresas de vacaciones y algunos buenos estudiantes no pueden terminar sus tareas a tiempo. Las obras representativas de la historia y del inglés no pueden ser proactivas.
5. No sé cómo usar mi tiempo y la tasa de utilización de algunos momentos de la esquina es muy baja. Por ejemplo, aunque pedí no hablar durante dos minutos antes de clase, algunos estudiantes simplemente se quedaron quietos, no leyeron y se fueron apresuradamente después de clase, aprovechando el tiempo antes del autoestudio vespertino y los fines de semana, etc. De hecho, también les falta espíritu de diligencia y arduo estudio.
6. Incapaces de abordar las cuestiones de la materia, algunos estudiantes tienen serios prejuicios y pierden interés en ciertas materias, lo que no solo afecta su propio aprendizaje, sino que también tolera su pereza. La pereza, la obstinación y la espontaneidad te hacen preocuparte por lo que has aprendido. La llamo Cinda para abreviar.
7. Algunos estudiantes exigen mucho a los demás, cambian su estado de ánimo rápidamente, no prestan atención al hablar y sus estudios se ven muy afectados por su estado de ánimo. Los estudiantes individuales tienen una calidad psicológica y una fuerza de voluntad débiles.
3. Estrategias y medidas de gestión posteriores:
1. Estar lleno de confianza y espíritu de lucha, atreverse a desafiar, profesores y estudiantes trabajan juntos, la unión hace la fuerza, * * * crear. la gloria final.
2. Cada estudiante debe fortalecer la reflexión y redefinir los objetivos de aprendizaje; determinar la educación y las reuniones de clase temáticas para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Mejore el sistema de recompensas y castigos de la clase, las competencias grupales y mejore la iniciativa y el entusiasmo por el aprendizaje.
3. Fortalecer la supervisión e inspección de las materias con bajo rendimiento, establecer tiempos de estudio y los estudiantes individuales tomarán exámenes de vez en cuando.
4. Manejo estricto de las rutinas e implementación estricta de las reglas de la clase. La gestión de rutina debe ser diligente en el registro y la retroalimentación. Los estudiantes que violen las disciplinas serán notificados de las críticas y su respuesta pública. Aquellos que hayan sido criticados tres veces se clasificarán automáticamente en último lugar, y los padres recibirán comentarios a través del boletín escolar.