Experiencia de lectura del profesor de clase 1 ha sido profesor de clase durante más de un año. Debido a la falta de experiencia en gestión de clases, los asuntos de clase a veces son difíciles de manejar. Sin embargo, durante estas vacaciones de invierno, leí atentamente "El arte de la guerra" del Sr. Wan Wei. El maestro Wan Wei nos trajo muchas estrategias para "dirigir una clase" a través de su propia experiencia personal en la gestión de una clase. Me hizo darme cuenta profundamente de que no es fácil ser un maestro de clase y que es aún más difícil ser un maestro de escuela primaria. profesor de clase.
Al leer y comprender el libro "El arte de la guerra" del maestro Wan Wei, creo que para ser un buen maestro de escuela primaria, debes hacer lo siguiente:
Primero de todos, que los estudiantes sean sinceros y francos
Cada vez que termina una nueva clase, el profesor siempre se esfuerza por hacer tres cosas bien. Una es tener una buena reunión con los compañeros. En la reunión, presenté francamente mi nombre, experiencia, intereses y pasatiempos a los estudiantes. permitir que los estudiantes se conozcan a sí mismos y se comuniquen entre sí; en segundo lugar, hable con los estudiantes para comprender su vida familiar, su entorno, sus interacciones personales, sus intereses y pasatiempos uno por uno, familiarícese con los estudiantes y haga amigos, en tercer lugar, observe atentamente para comprenderlos; pensamientos, situación de aprendizaje y características psicológicas y de personalidad, y tratar de comprender la situación de cada estudiante de la manera más integral posible. De esta forma, los estudiantes también eliminan la sensación de extrañeza y miedo hacia el profesor.
En segundo lugar, que los estudiantes comprendan la tolerancia
Existe un dicho en la sociedad actual que se llama "Viva la comprensión". Los adultos necesitan comprender y los estudiantes de primaria deben comprender y tolerar aún más. . Los niños de la nueva era están llenos de fantasía, se atreven a practicar y, a menudo, tienen ideas y prácticas casi extrañas. Para este punto, el profesor de la clase debe ser capaz de comprenderlos, analizarlos y orientarlos específicamente. Además, los estudiantes de primaria tienen poca capacidad de autocontrol y son propensos a cometer errores. Los docentes no deben criticar ciegamente, sino analizar las circunstancias específicas de sus propios errores y llevar a cabo una educación ideológica específica. Una vez que reconozca y corrija sus errores, debe ser tolerante y animarlos a seguir intentándolo de nuevo. De esta forma, es fácil profundizar en la integración emocional entre los alumnos y el profesor de la clase y conseguir el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
En tercer lugar, educar a los estudiantes, orientarlos y animarlos.
A los estudiantes se les debe permitir hacer sus propias cosas, los profesores no pueden hacer todo por ellos. Esta es la manera de educar a las personas y también un principio y método importante para el trabajo de un maestro de clase. Sólo insistiendo en hacerlo podremos cultivar la capacidad práctica de los estudiantes y mejorar su sentido de autosuficiencia. Por lo tanto, en mi trabajo habitual, dejo que los estudiantes asistan solos a clases, realicen reuniones de clase solos, organicen actividades grupales y aprendan a resolver algunos problemas. Afirmaré y elogiaré plenamente a los estudiantes por lo que han hecho bien y bien, para que puedan mejorar su sentido de autosuficiencia en la alegría del éxito y fortalecer su confianza y coraje para triunfar.
Los antiguos decían que “abrir el libro es beneficioso”. De hecho, el libro "El arte de la guerra del profesor Sun Tzu" me inspiró un poco en la gestión de clases y me dio una nueva comprensión de la gestión de clases. Siempre que tenga un alto sentido de responsabilidad, automotivación y misión, y utilice métodos científicos de gestión de la clase para implementar el trabajo del profesor de la clase, creo que el trabajo del profesor de la clase se llevará a cabo sin problemas.
Después de un fin de semana, le leí "El arte de la guerra" a mi profesor de clase. Este libro cuenta principalmente la historia de cómo convertirse en el director de la escuela secundaria de tercer grado en solo 28 días. Cuenta la historia del maestro Wan Wei, maestros y compañeros de varias materias trabajando juntos y estudiando mucho, lo que finalmente permitió a los estudiantes. no solo logran buenos resultados, sino que también mejoran su calidad general. Les sienta una buena base para ingresar a la escuela secundaria.
Aprendí mucho al leer este libro. Basado en mi propia experiencia en el proceso de enseñanza, tengo las siguientes experiencias sobre cómo manejar la relación entre el docente de la clase y los estudiantes.
En primer lugar, el profesor de la clase formula las reglas y regulaciones de la clase al comienzo del nuevo año escolar. Como dice el refrán: "No hay círculo sin reglas". Para tener un buen ambiente de aprendizaje en una clase, debemos desarrollar la necesidad de respetar las reglas, de modo que podamos formar una fuerte cohesión, estudiar mucho y ganar la gloria. para la clase.
Al formular las normas y reglamentos de la clase, el profesor de la clase debe comprender plenamente la situación real de los estudiantes en la clase (incluido el estudio, la disciplina, la salud, etc.); escuchar las opiniones y sugerencias de los compañeros y; incluso los padres, y adoptar sugerencias positivas participar Desarrollar reglas de clase para que los estudiantes se sientan parte integral de la clase y trabajen duro para servir a la clase las reglas deben ser democráticas y flexibles;
En segundo lugar, el profesor de la clase debe trabajar duro para que los cuadros de la clase desempeñen un papel ejemplar. Después del comienzo de las clases, el maestro de clase debe elegir los cuadros de la clase de manera oportuna, abierta y democrática.
El profesor de la clase no debe considerar a los cuadros de la clase como "herramientas mecánicas" para completar la tarea, sino que debe considerarlos como su mano derecha, otra forma de comunicarse con otros estudiantes y la primera persona. para comprender a los estudiantes. "Ventana" se convierte en un modelo del que otros estudiantes pueden aprender.
En tercer lugar, el profesor de la clase debe "divertirse con los estudiantes". Para promover mejor el desarrollo de cada estudiante, el profesor Wang recitó New Concept English con los estudiantes en el libro, lo que acercó la relación entre profesores y estudiantes y les permitió comprender lo que los estudiantes más necesitan: métodos. ¿coraje? La perseverancia, etc., puede sacar a los estudiantes de situaciones difíciles.
Al mismo tiempo, la participación de los profesores en los estudiantes conduce a mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Por ello, los profesores de clase deben aprender a “divertirse con los alumnos” dentro y fuera del aula.
Creo que la educación es complicada y no habrá progreso sin reflexión. Cuando hay caos en la gestión del aula, el profesor de la clase debe tener un corazón emprendedor, reflexionar a menudo sobre su propia experiencia educativa, comunicarse y aprender más con "excelentes profesores de la clase" y mejorar constantemente su experiencia de gestión del aula.
Además, ya sea un director o un maestro de aula, amar únicamente a los estudiantes es una condición importante y un requisito previo para que podamos llevar a cabo nuestro trabajo sin problemas y con eficacia. Amar a los estudiantes, saber respetarlos, perdonarlos y comprenderlos; amarlos, tratarlos con sinceridad y desear que prosperen; Utilicemos nuestro amor más profundo para nutrir los corazones de los estudiantes, restaurar su confianza, promover su sabiduría y generación, ganar con los estudiantes y permitir que nuestro trabajo alcance un nivel superior.
La experiencia de lectura del director 3 En la clase de formación de profesores de la universidad, el profesor recomendó un libro "El arte de la guerra del director". En ese momento, corrió a la biblioteca después de clase y pidió prestado este libro. Después de leer la primera página, quedó enganchado. Mientras estudiaba, admiraba todos los métodos de afrontamiento del profesor Wan. Estaba emocionado de verlo con sus alumnos.
El tiempo vuela y ya han pasado casi dos años desde que me gradué. Durante el Festival de Primavera, fui a visitar a mi tutor en la universidad y accidentalmente vi este libro en su casa, ¡así que lo tomé y lo leí de nuevo! Es diferente de la sensación de leer antes. Ya no es solo emoción, sino que agrega más sentimientos. La maestra Wan Wei escribió este libro basándose en su experiencia laboral real. El artículo tiene un gran significado práctico y es fácil de estudiar y reflexionar sobre su propia situación este semestre.
“Sea muy cauteloso al hablar con los estudiantes. Antes de cada conversación, diseñe cuidadosamente la estrategia de conversación, encuentre el punto de entrada, anticipe las posibles reacciones de los estudiantes y prepare varias formas de responder. . Encuentra estudiantes cuando tengas confianza."
Aunque mi hijo solo está en segundo grado, es muy joven e ingenuo a los ojos de sus padres. Pero en el proceso de llevarme bien con ellos, sé que no lo entienden todo. Lo que saben y comprenden supera con creces nuestras expectativas. Tienen una fuerte autoestima. Mirando hacia atrás, cada vez que hablaba con mis hijos, no anticipaba completamente todos los escenarios posibles. A veces parece que tengo prisa.
Recuerdo que muchos profesores destacados vinieron a escuchar la clase ese día, y los niños estaban en muy malas condiciones. En la clase de la tarde, alguien incluso le gritó a la maestra. Debido a limitaciones de tiempo, no entendí la situación en detalle con el maestro y rápidamente critiqué al estudiante frente a toda la clase. Inesperadamente, el estudiante se puso de pie, lloró con arrogancia y me gritó: "La maestra nos pidió que discutiéramos en grupos cómo memorizar mejor los caracteres chinos. No pude usar esa palabra. Las otras tres personas tuvieron que elegir esta palabra, así que Empecé a pelear con ellos: "¡No me equivoco! "Después de escuchar su defensa, me quedé en shock. Me atrevo a decir que las opiniones de este pequeño no fueron adoptadas por el maestro. Se sintió ignorado y su autoestima quedó frustrada.
En ese momento, mi El corazón tembló, dejé de llorar de desesperación. Luego dejé de mirarlo y le pregunté a toda la clase: "¿Cuál es el propósito de la discusión?" Los niños respondieron alborotados: "¡Discutir temas que no se pueden discutir!" "Entonces pregunté: "¿Por favor, discutan qué es 1 más 1?". Los niños me miraron con extrañeza. En ese momento, alguien agarró "igual a 2". En ese momento, fingí estar desconcertado: "¿Cómo pueden responder la pregunta sin discutirla?" "En ese momento, mis ojos se posaron en el pequeño. El pequeño entendió mis ojos y respondió: "Maestro Chen, todos sabemos que 1 más 1 es igual a 2". ¡Por supuesto que no necesitamos discutirlo! "¡Me di cuenta con una sonrisa! En ese momento, el pequeño bajó la cabeza y no se atrevió a mirarme. Al final, solo dije a la ligera: "Por supuesto que no hay necesidad de discutir, discusión significa no discusión". ! ”
Lo que sucedió superó con creces mis expectativas. Manejé esta emergencia rápidamente, pero después todavía estaba muy nervioso y me alegré de haber respondido rápidamente esta vez.
Utilizo la "discusión" como punto de partida para razonar con ello. Pero no todas las ocasiones son afortunadas. Por tanto, el Sr. Wan tiene razón. Debe tener cuidado al hablar con los estudiantes, imaginar todas las posibilidades, encontrar un punto de entrada y pensar en cada estrategia de afrontamiento.
El maestro Wan dijo en el prefacio: "Aquí, solo puedo decirles a los estudiantes que leen este libro que no pueden leer solo el título, sino el contenido. El maestro todavía los ama. Utilice estrategias. El propósito es ayudarlo mejor, cometer menos errores en el trabajo y permitirle crecer mejor”.
Sí, como maestros y maestros de clase, nuestro mayor deseo no es mejorar a los estudiantes adultos y con talentos. ? Para lograr ese objetivo final, debemos buscar activamente métodos eficaces con amor. Creo que al estudiar varias estrategias bien intencionadas para los profesores de clase en "El arte de la guerra", especialmente las ideas y conceptos educativos del libro, combinados con mi propia práctica laboral, podré dominar el trabajo docente y las formas de lograrlo. junto con los estudiantes y, lo que es más importante, promover bien el crecimiento saludable de los estudiantes.
La experiencia de lectura del maestro de clase 4 He sido maestro de clase durante casi un año, pero en el camino de ser maestro de clase, no puedo encontrar una mejor dirección para convertirme en un maestro de clase sobresaliente que sea Confiado y amado por los estudiantes, y ni siquiera puedo aprobar el examen.
Sin darme cuenta encontré el libro "Consejos para profesores jóvenes" de un colega. Después de leer algunas páginas, tenía muchas ganas de leer el libro completo. Este libro es realmente de gran beneficio para un joven maestro nuevo y un nuevo director sin experiencia laboral. No solo en la gestión de clases, sino también en la enseñanza, muchas razones son las mismas. Este libro consta de siete series: la primera serie, cómo gestionar bien una clase; la segunda serie, el arte de llevarse bien con los estudiantes; la tercera serie, cómo ser un maestro de clase sabio con la ayuda de; padres A continuación; hacer educación moral de una manera diferente; convertirse en un maestro de clase profesional.
Después de leer el libro, resumí tres puntos:
Primero, empezar desde el amor
No sólo el director, sino también cualquier docente, en educación y La enseñanza, si el amor es el punto de partida, como dijo el educador chino moderno Xia Chuzun: "La educación no puede ser sin sentimientos, la educación no puede ser sin amor, al igual que un estanque no se llama estanque sin agua, y no hay educación sin sentimientos". y el amor." Como maestro de clase de un niño, que también es el director de una escuela primaria, debe inculcar la educación del amor en los niños, dejarlos vivir en un ambiente lleno de amor y capacitarlos para que sean buenos estudiantes que amen a los demás. .
En segundo lugar, educar bien a las personas
Todo depende de los métodos, especialmente la educación de los estudiantes. Cada etapa tiene las características de los niños en cada etapa. El maestro de la clase debe enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes sobre la base de comprender las personalidades de los estudiantes y elegir un método que los niños estén dispuestos y dispuestos a aceptar. Cuando un niño comete un error, echarle más culpas y críticas duras no conducirá a buenos resultados. Por el contrario, si se les educa con paciencia o de otra manera, podrán descubrir sus errores y corregirlos, lo que permitirá a los alumnos cambiar y crecer. Los profesores deberían ser más pacientes y atentos para ayudar a los estudiantes a crecer de forma saludable.
En tercer lugar, enriquecer el conocimiento
"Vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo", esto es un cliché. La sociedad progresa y los tiempos avanzan. Los docentes deben seguir el ritmo de los tiempos y esforzarse por enriquecerse en el camino hacia el progreso social. Esto no es sólo una expresión de responsabilidad hacia los estudiantes, sino también un acto de responsabilidad hacia uno mismo. Los profesores de clase deben aprovechar plenamente su papel ejemplar en el aprendizaje y tener una gran sed de conocimiento, un espíritu de duro estudio y un estilo de estudio riguroso. Influir sutilmente en los estudiantes, para que puedan heredar la ética de los profesores, heredar la profesión docente y desarrollar buenas cualidades de estudio arduo y aprendizaje permanente.
La experiencia de lectura del director 5 Después de leer el libro del Sr. Wei "El trabajo del maestro de clase", me conmovió profundamente y me gustaría hablar aquí sobre mi propia experiencia:
1. El Sr. Wei Shusheng es serio, dedicado y comprometido con la educación. Sus hechos típicos nos dicen que mientras eduquemos con el corazón, podemos convertir la decadencia en magia y crear milagros.
Lo que más me gusta es su frase: Es imposible elegir muchas cosas, pero puedes elegir tu actitud. Los maestros no pueden elegir a los estudiantes, deben aceptar los estudiantes que ingresan, pero mientras trabajemos duro, tengamos la conciencia tranquila y enfrentemos activamente la situación real de los estudiantes, algún día, los estudiantes definitivamente progresarán y progresarán.
En segundo lugar, mecanismo de gestión democrática y científica. Una clase es como una gran familia. Los estudiantes se preocupan unos por otros, se ayudan unos a otros y están unidos como hermanos y hermanas. Después de dejar la familia, ingresan a la sociedad.
Una clase se parece más a una sociedad pequeña.
Lo que tiene la sociedad, los grupos de clases no tienen nada. Como es una sociedad pequeña, debería haber problemas de gestión.
El profesor Wei Shusheng utiliza dos puntos para gestionar la clase, uno es pequeño. Dos puntos: uno es la democracia y el otro es la ciencia. Un pequeño punto es guiar a los estudiantes a hacer ejercicio.
En estos dos puntos, la democracia es el principio rector básico: tratar a todos los niños por igual, no renunciar a todos los niños, no ser nepotista, no rico, no superior, no cercano. Establecer un mecanismo para la participación igualitaria de los niños para promover la salud, la felicidad, la armonía y el desarrollo positivo de los niños.
El profesor Wei habló en el libro sobre la participación de todos en la gestión de la clase, lo cual creo que es muy útil. En el trabajo, estamos acostumbrados a dejar que los cuadros de clase administren la disciplina de clase, pero descubrí que el efecto no es bueno. La gestión de la clase debe desempeñar un papel colectivo, permitiendo que cada estudiante participe en la gestión de la clase y permitiendo que cada estudiante tome la iniciativa de la gestión de la clase en un estado de gestión y ser gestionado.
En tercer lugar, saber apreciar a los estudiantes. En la educación estudiantil, los efectos del aprecio y la crítica en los estudiantes son diferentes. Al elogiar a los estudiantes, estos pueden mostrar una actitud amistosa y su rendimiento académico ha mejorado significativamente. Debemos descubrir cuidadosamente las fortalezas de los estudiantes en el trabajo diario, prestar más atención a sus fortalezas y elogiarlas sinceramente, para que se pueda mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes.
En resumen, después de leer las "Discusiones sobre el trabajo del maestro de clase" del Sr. Wei, nos llevó a un hermoso reino lleno de descubrimientos y conocimientos sobre la vida. En su mundo, la educación es disfrute.
Sus profundos logros culturales y su profundo temperamento filosófico son sorprendentes. Mientras ampliamos nuestros horizontes, también aprendimos algunas experiencias prácticas que pueden usarse como referencia basadas en situaciones reales.
Como profesor de nueva clase con experiencia limitada, me sentí muy feliz cuando leí este libro, porque el título "Ser un profesor de nueva clase con experiencia" me dice cómo trabajar duro para convertirme en un buen profesor de clase. Aunque llevo un tiempo trabajando, todavía hay muchos problemas en el manejo de la clase, lo que fortaleció aún más mi idea de leer este libro con atención.
Este libro es un poco como un libro de referencia. No es puramente teórico, pero me dice claramente qué hacer cuando me encuentro con cierto tipo de problema. Por ejemplo, cómo conectar con éxito una clase desde el principio, cómo organizar razonablemente los asientos de los estudiantes, cómo organizar a los estudiantes para que estén de servicio en la clase, cómo especificar las reglas de la clase, etc. Enumerar estas cosas que alguna vez me sentí perdido proporcionó soluciones claras. No pude evitar suspirar, desearía haber leído este libro antes y no es demasiado tarde para leerlo ahora. Puedo compararlo con mi experiencia real en gestión para ver qué hice bien y qué hice mal. Si lo tienes, lo cambiaré; si no, te animaré.
Durante el proceso de lectura, lo que me impresionó profundamente fue el Capítulo 6 "¿De dónde viene el buen estilo de clase?". Conozco la importancia del estilo de clase. Representa la perspectiva espiritual de una clase y es la característica de una clase. Espero que la clase que dirijo tenga un buen estilo de clase, porque afecta de manera invisible los pensamientos y comportamientos de los profesores y estudiantes en la clase, y tiene el efecto de "la orquídea se vuelve fragante". Sin embargo, esta pregunta es demasiado grande y amplia, lo que dificulta que un "nuevo maestro" como yo comience, por lo que presto especial atención al leer este capítulo. Resulta que aún no se ha formado un buen estilo de clase. Esto me hizo cambiar de opinión. Soy una persona impaciente, pero después de leer este capítulo me dije a mí mismo que no debía estar ansioso. Tengo que ajustar lentamente mi mentalidad y prepararme para una batalla prolongada. Porque en el proceso de creación de un buen estilo de clase, la mentalidad del profesor de clase es casi un papel rector y el utilitarismo es demasiado fuerte. Intentar lograr buenos resultados en un corto período de tiempo conducirá inevitablemente a acciones apresuradas y resultados insatisfactorios. La educación es un arte lento, y también lo es crear un ambiente de clase. Sólo cuando el profesor de la clase tiene una actitud correcta podrá actuar de manera ordenada y ordenada.
Especialmente los estudiantes de los grados inferiores son muy obedientes al maestro e imitan al maestro inconscientemente, por lo que la mentalidad del maestro de la clase afectará directamente a los estudiantes. Deberíamos aprender a ser más tolerantes con nosotros mismos y con nuestros alumnos, dejar que los alumnos crezcan en la corrección de errores y dejar que el desarrollo de la clase avance en correcciones continuas. Sobre esta base, fomentar una opinión pública positiva en la clase, como "enorgullecerse de aprender y avergonzarse de estar cansado de aprender"; crear una buena atmósfera y ambiente de aprendizaje en la clase; La imagen de la propia clase "Marca de comportamiento" finalmente establece una buena relación profesor-alumno en un ambiente armonioso y saludable, formando así un buen estilo de clase.
Este libro tiene muchas "ideas de oro" y es una guía para la gestión de la clase. Como profesora de clase, siempre debo leerlos y aprender de ellos.
"El arte de la guerra del maestro de clase" es un libro de reflexión educativa, que describe vívida y detalladamente la historia de la práctica educativa del autor de "luchar con ingenio y coraje" con los estudiantes durante su mandato como maestro. profesor de clase.
Después de leerlo, sentí mucho y gané mucho. Vale la pena mencionar que para experimentar verdaderamente los verdaderos sentimientos de la vida de un maestro, siento que la amargura de la educación es también una especie de alegría, porque los maestros son nobles y también entiendo el verdadero significado de ser maestro: acercarse a los estudiantes es para mejorar la vida.
Como profesor, especialmente profesor de clase, en el trabajo diario de gestión de clase, a menudo nos encontramos con muchos problemas de este tipo, especialmente algunos problemas problemáticos y muy difíciles, y a menudo nos sentimos confundidos y confundidos. La apariencia de este libro es como un hada que cae del cielo, llena de sabiduría y guía. Este libro utiliza diferentes perspectivas y métodos únicos para ver y abordar problemas comunes en la gestión de clases, especialmente en la educación de estudiantes de bajo rendimiento. ¿Qué se necesita para convertirse en un buen maestro? ¿Cómo hacer un buen trabajo como profesor de clase? Es una buena manera de aprender el arte de la guerra del profesor de la clase. Por ejemplo, los casos educativos escritos en el libro reflejan profundamente la sabiduría del autor a la hora de "atacar la mente" e inspirar a las personas.
En primer lugar, céntrese en los "aspectos destacados" para mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes.
La razón por la que los estudiantes con dificultades de aprendizaje están "estancados" es porque carecen de motivación y confianza para aprender. Por lo tanto, sus dificultades de aprendizaje son temporales. Debemos encontrar formas de permitirles recibir educación e inducirlos a estudiar mucho. Esto requiere que nuestros maestros los miren con expectativas, elogios, aliento y desarrollo, sean buenos para descubrir sus "puntos brillantes" y usen una chispa para encender la antorcha de su vida para que puedan convertirse en estrellas brillantes. El maestro alaba, el maestro se preocupa y el maestro profundiza en su mundo interior, dándole el poder de aprender a ser un ser humano, y un corazón dormido será despertado.
En segundo lugar, haz lo que te guste, utiliza el amor para inducir la soledad e inspirar la automotivación.
Debido a diferencias en la base del aprendizaje, el interés y la voluntad, algunos estudiantes se retrasarán en el rendimiento académico, serán parciales en las materias o no querrán estudiar ni asistir a clase. Sin una educación adecuada, estos estudiantes pueden llegar fácilmente a los extremos. Por lo tanto, debemos comenzar con los intereses y pasatiempos de los estudiantes y utilizar un interés para influir en otros intereses. Por ejemplo, a algunos estudiantes les gusta dibujar, incluso si no toman clases de arte, a menudo no se concentran y solo dibujan un poco. Ante una situación así, detenerla por la fuerza definitivamente será ineficaz e incluso puede resultar contraproducente. Sería prudente hablar con él después de clase. Si le muestra un cuadro famoso, déjelo mirar el cuadro famoso y luego déjese llevar y aproveche al máximo la situación. Hazle entender que es bueno que te guste dibujar, pero tú no podrás aprender a dibujar así. Debemos desarrollar buenos hábitos de estudio desde una edad temprana, concentrarnos en hacerlo todo bien y aprender bien todas las materias.
En tercer lugar, la predicación es más importante que la enseñanza.
Lo sabemos: “Los profesores enseñan, enseñan y resuelven dudas”. Sin embargo, “enseñar bien” sólo se puede hacer si los alumnos tienen interés, les encanta aprender y aprenden a aprender. La “predicación” es muy importante, no sólo como principio de vida, sino también como método de aprendizaje y aprendizaje. No sólo inculcar conocimientos a los estudiantes, sino educar según las características de cada alumno. No generalice a todos los estudiantes. El autor aplica "El arte de la guerra de Sun Tzu" a la práctica de la gestión de clases. Al enfrentarse a estudiantes con diferentes temperamentos, diferentes hábitos y diferentes gustos y aversiones, utilizó hábilmente el Arte de la Guerra, la psicología y la pedagogía de Sun Tzu para educar muy bien a todos los "estudiantes problemáticos". Esto es muy similar a plantar. Educar no es sembrar a gran escala, sino cultivar a las personas. No se pueden sembrar semillas mecánicamente en campos interminables. Cuando llegue la temporada de cosecha, habrá una cosecha abundante. La educación es como la jardinería. Frente a flores, plantas y árboles de diferentes formas, es necesario considerar cuidadosamente las características de vida de cada individuo. Diferentes plántulas requieren diferentes métodos de poda y follaje, riego y fertilización, para cultivar una belleza diversa y hermosa en el jardín.
Como maestro de clase, debe observar en detalle la situación de aprendizaje y los hábitos de comportamiento de cada estudiante, y utilizar varios métodos prácticos para comunicarse ideológica y espiritualmente con cada estudiante de la clase, a fin de lograr el desarrollo espiritual. colisión. Si lo captas repetidamente, el profesor de la clase hará un buen trabajo.