Plan de trabajo del Grupo 1 de Docencia e Investigación del Curso de Biología Este semestre, bajo el liderazgo del comité y la oficina del partido escolar, nuestro grupo utiliza activamente las "Tres Representaciones" como guía y el tema de "tomar el liderazgo en desarrollo y mejora continua" para servir como el salto adelante en el desarrollo de la escuela y lograr grandes resultados nuevamente. Este semestre nuestro grupo debe hacer un buen trabajo en los siguientes aspectos:
Primero, fortalecer la gestión de las rutinas docentes y promover la mejora de la calidad de la enseñanza
Las rutinas docentes incluyen principalmente la "enseñanza" Rutinas y La rutina del "aprendizaje". A partir de los principales vínculos de proceso y las relaciones complementarias entre "enseñanza" y "aprendizaje", nuestro grupo de investigación propuso las "Cinco Conciencias" de las rutinas de enseñanza de los docentes y las "Cinco Conciencias" de las rutinas de aprendizaje de los estudiantes, como se muestra brevemente en la tabla. a continuación:
"Conciencia de los Dos Cinco" en la Gestión Diaria de la Enseñanza
Enseñanza (profesores) y aprendizaje (alumnos)
Prepare las lecciones cuidadosamente y obtenga una vista previa detallada
p>Escuchar atentamente en clase.
Elija y revise las tareas con cuidado y revíselas con atención.
Enseña con atención y haz los deberes.
Examina con atención y tómate el examen en serio.
La enseñanza y el aprendizaje son los dos aspectos principales de la contradicción, y la gestión es el intermediario que regula y guía la enseñanza y el aprendizaje. Los cinco tipos de conciencia de la enseñanza de los profesores corresponden aproximadamente a los cinco tipos de conciencia del aprendizaje de los estudiantes. Los profesores enseñan a los estudiantes directamente, y a los estudiantes se les enseña directamente. Los resultados e incluso el proceso de aprendizaje de los estudiantes deben transmitirse al maestro.
En segundo lugar, aprovechar al máximo la sabiduría colectiva de los docentes y mejorar el ambiente de enseñanza e investigación.
El grupo de enseñanza e investigación escolar es la organización de base para la enseñanza de la investigación. lugar para que los profesores den pleno juego a su sabiduría colectiva, investiguen materiales y métodos de enseñanza, aprendan teorías de enseñanza y mejoren una base importante de actividades a nivel profesional. Es necesario corregir las ideas educativas, implementar plenamente la política educativa del Partido y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza. Cada equipo de preparación de lecciones formula planes de trabajo práctico semestral basados en el trabajo escolar y la práctica docente de la materia, incluida la ideología rectora, las actividades de enseñanza e investigación, los temas de investigación, la mejora del nivel profesional de los docentes, las disposiciones para las actividades extracurriculares de los estudiantes, etc. Organizar a los docentes para que lleven a cabo actividades de enseñanza e investigación, como preparación colectiva de lecciones, evaluación de lecciones, experimentos de reforma docente, investigaciones especiales e intercambio de experiencias. , no menos de ocho veces por semestre, y ser decidido, planificado, organizado, eficaz y registrado. Determinar temas de investigación colectiva en función de la situación real del grupo, centrándose en la mejora de la eficiencia docente en el aula como contenido importante de investigación.
En tercer lugar, preste atención a la reforma curricular y comprenda con precisión el concepto de "estándares curriculares".
Basado en las necesidades del cultivo del talento en el siglo XXI y las necesidades del propio desarrollo de las personas, La nueva reforma curricular determina los objetivos formativos y la estructura curricular basados en la calidad del espíritu educativo. En términos de categorías curriculares, nos adherimos a la combinación de cursos de materias y cursos integrales de actividades de práctica social, en términos de categorías curriculares, nos adherimos a la combinación de cursos explícitos y cursos implícitos, nos adherimos a la combinación; de cursos académicos y cursos técnicos; en los estándares curriculares, enfatizamos Combinar requisitos unificados con reconocimiento de diferencias nos centramos en la combinación de conocimientos humanísticos y conocimientos científicos en cursos de conocimientos culturales básicos; Este sistema provocará cambios fundamentales en la educación básica de China, acortará la brecha educativa con los países desarrollados y acelerará el ritmo de integración con la educación mundial. El nuevo plan de estudios otorga a los docentes una gran autonomía: desde ejecutores pasivos y leales hasta creadores activos y activos.
El nuevo plan de estudios también brindará a los docentes una nueva conciencia sobre sus roles: desde investigar e investigar materiales didácticos hasta diseñar el desarrollo curricular. Por lo tanto, los investigadores de la enseñanza de la biología y los profesores de biología deben tener sensibilidad profesional, dejar de centrarse en temas biológicos y avanzar hacia un análisis preciso y una comprensión profunda de la situación actual de la reforma educativa. Al mismo tiempo, deben tomar la iniciativa y comprender los puntos clave. , acumular fuerza y afrontar desafíos.
Curso de Biología 2 Plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación 1. Ideología rectora
En la enseñanza de biología de octavo grado de este semestre, implementaré concienzudamente la ideología rectora de la Oficina de Educación, mejoraré la calidad de la enseñanza en el aula, y Con el propósito de "dirigir una escuela que satisfaga a los estudiantes y ser un maestro que los estudiantes amen", realizamos diversas labores docentes.
Además, inicialmente construiré un sistema curricular de "Educación colorida", basado en los principios de "simple, abierto y fundamental", centrándome en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente y cooperativo, y dando forma a un nuevo modelo de aprendizaje. Al mismo tiempo, también prestaré atención a la construcción de mi propia ética docente y me esforzaré por mejorar mi calidad ideológica y moral a través de diferentes formas, como el estudio político, los modelos a seguir y la lectura de periódicos y revistas.
En segundo lugar, análisis de la situación de los estudiantes
Según los resultados docentes del último semestre, las dos clases de octavo grado que impartí este año tienen buenos conocimientos. Los estudiantes de este nivel tienen una alta iniciativa de aprendizaje, un gran interés en aprender y sólidos conocimientos básicos. A juzgar por la situación del semestre pasado, el 80% de los estudiantes pueden escuchar atentamente y participar activamente en las actividades de aprendizaje. Las tareas asignadas por el docente se pueden completar rápidamente y con alta calidad. Además, los estudiantes de octavo grado pueden participar activamente en actividades extracurriculares, como cultivar vegetales y flores y fabricar modelos de herramientas de aprendizaje biológico. Los maestros han logrado un gran progreso al completar todas las tareas a tiempo en comparación con el desempeño del año pasado.
Por lo tanto, mientras se estimula aún más el interés por el aprendizaje y se fortalece la gestión y regulación del aula este semestre, también se debe prestar atención a fortalecer la orientación de las ideas y métodos de aprendizaje, especialmente el seguimiento de los procesos y efectos del aprendizaje, no solo Permitir que los estudiantes tengan la actitud correcta, aprender bien y alentarlos a desarrollar buenos hábitos de vista previa antes de clase y revisión después de clase, para que cada estudiante pueda lograr un progreso significativo.
3. Análisis de libros de texto
El contenido de enseñanza de este semestre es el segundo volumen de Biología para el octavo grado en la edición Su Ke.
El contenido didáctico incluye: los dos últimos capítulos de la unidad 7, continuación y evolución de la vida; la unidad 8, vida saludable, consta de dos capítulos la unidad 9, protección de la casa común de los seres humanos y otros seres vivos; consta de una composición de capítulos.
La primera mitad del Capítulo 7 es el contenido del último semestre, enfocándose en la reproducción y desarrollo de los organismos, pero se explica desde una perspectiva fisiológica, mientras que la segunda mitad de este semestre parte de la esencia. de la vida, partiendo de lo microscópico La perspectiva genética habla de la continuación de la vida, por lo que esta parte es más abstracta y difícil de entender. El objetivo principal de estudiar este capítulo es que los estudiantes comprendan: el origen de la vida, las razones de la evolución biológica, el proceso de la evolución biológica y el origen de los seres humanos.
La Unidad 8 Vida Saludable se centra en explicar las tres principales líneas de defensa del cuerpo humano, lo que permite a los estudiantes comprender mejor su propio cuerpo y cómo el cuerpo humano resiste las enfermedades. Y comprender el conocimiento de las enfermedades infecciosas y dominar los métodos de prevención de enfermedades infecciosas. Deje que los estudiantes aprendan a apreciar más la vida. El Capítulo 25: Vida moderna y salud humana se centra en mejorar la conciencia de los estudiantes sobre cómo valorar la vida, prestar atención a su salud y la de su familia y desarrollar buenos hábitos de vida. Aprenda ciertos métodos de autorrescate y otros métodos de rescate.
El contenido principal de la novena unidad es permitir que los estudiantes comprendan la situación actual del hogar en el que vivimos. Hay dos temas principales, a saber, la población, la contaminación ambiental y la protección. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente.
Cuarto, objetivos de enseñanza
1. Mejorar la calidad general mediante una vista previa específica antes de la clase y el aprendizaje cooperativo en clase.
2. Mejorar integralmente la alfabetización científica de los estudiantes y cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica.
3. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden tener una comprensión más clara de la reproducción y el desarrollo de los seres vivos, protegiendo así de manera más consciente a los seres vivos y promoviendo el desarrollo social.
4. Que los alumnos sepan cómo vivir sanamente a través del aprendizaje.
5. Proporcionar educación sobre materialismo y patriotismo a los estudiantes.
Medidas y métodos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Continuar aprendiendo teorías educativas relevantes, cambiar los conceptos educativos y esforzarse por mejorar e innovar sobre la base de heredar las ventajas. de la enseñanza presencial de la educación tradicional.
2. Llevar a cabo una educación integral y colorida, establecer un grupo de interés biológico y continuar realizando actividades de plantación de herramientas escolares y fabricación de modelos el último semestre.
3. Asigne a los estudiantes tareas de aprendizaje antes de la clase y supervise a los estudiantes para que realicen una vista previa antes de la clase con sus objetivos en mente.
4. Los estudiantes se dividen en grupos jerárquicos, cada uno con una clara división del trabajo, y las tareas de aprendizaje para este semestre se asignan a cada grupo.
2. Familiarícese con los materiales didácticos, prepare las lecciones cuidadosamente, organice ejercicios o pruebas unitarias de manera oportuna de acuerdo con el progreso de enseñanza de cada capítulo, haga correcciones cuidadosas, concéntrese en resolver problemas comunes y escriba. reflexiones didácticas.
Se requiere que los maestros preparen planes detallados y que sus planes de lecciones reflejen el concepto de reforma curricular. Establezca requisitos de formato estándar para las notas de preparación de lecciones de los docentes y aclare los objetivos de enseñanza, los puntos y dificultades clave y los procesos de enseñanza. Se recomienda registrar las reflexiones docentes después de cada clase y modificar y mejorar oportunamente el proceso de enseñanza. Organice, resuma y registre la experiencia docente de manera oportuna para mejorar aún más su nivel de enseñanza.
2. Se acabó la salida de clase. Toma cada clase en serio.
(3), tarea. Las tareas deben corregirse de manera oportuna y cuidadosa, y los problemas que surjan en las tareas deben analizarse y discutirse en el equipo de preparación de la lección para que los problemas puedan descubrirse de manera oportuna, se puedan proporcionar comentarios y correcciones de manera oportuna. y se puede proporcionar asesoramiento específico. Ajustar los métodos de enseñanza y el progreso docente de manera oportuna de acuerdo con las características de los estudiantes.
4. Vacaciones de exámenes. Garantizar un entorno de evaluación justo y equitativo para los estudiantes.
3. Potenciar la cohesión del grupo docente e investigador y cultivar el espíritu de unidad y cooperación entre los docentes del grupo.
(2). Docencia regular:
1. Fortalecer la construcción del grupo docente e investigador: mejorar el estilo de aprendizaje del grupo docente e investigador y crear un ambiente de docencia. y grupo de investigación. Se debe prestar especial atención a las actividades de enseñanza e investigación sobre nuevos libros de texto.
2. El equipo de enseñanza e investigación debe fortalecer la preparación colectiva de las lecciones: analizar juntos los materiales didácticos, estudiar los métodos de enseñanza y discutir temas difíciles. El líder del equipo de preparación de lecciones toma la iniciativa en la preparación colectiva de las lecciones una vez por semana, establece el tiempo y el contenido, se concentra en los puntos clave y supera las dificultades para la siguiente etapa de la enseñanza.
3. Las actividades del grupo de docencia e investigación deben tener planes, medidas y contenidos, trabajar duro en resultados reales e implementar seriamente la enseñanza en clase abierta en grupo.
4. Llevar a cabo activamente actividades de escucha y evaluación de conferencias, promover el estilo de "escuchar conferencias y evaluar conferencias" y abogar enérgicamente por escuchar conferencias en grupos y sucursales.
(3) Actividades especiales del grupo de docencia e investigación.
1. Penetración de las disciplinas de educación moral. Este semestre la escuela tiene dos aspectos de educación temática: experimentar la vida, educación solidaria y conciencia ambiental. Nuestro grupo debe combinar las características de sus propias disciplinas e infiltrar el espíritu de la educación para la vida en el proceso de enseñanza y educación. Por ejemplo, el transporte de sustancias en el cuerpo humano, los tipos de sangre, la donación de sangre es obligación de todo ciudadano adulto sano y cómo saber el tipo de sangre. Protección del medio ambiente ecológico, etc.
2. Investigación científica. Realizar trabajos adicionales después del último semestre. Se requiere que los miembros del grupo tomen la enseñanza en el aula como punto de partida, identifiquen el punto de entrada de la biología, integren el espíritu humanista y científico de la materia en nuestra enseñanza diaria, se centren en la acumulación y escriban artículos educativos y didácticos relacionados con la materia.
(4)Otros trabajos.
1. Participe activa y concienzudamente en todas las actividades de enseñanza e investigación del distrito, registre cuidadosamente, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore su nivel de enseñanza.
2. Hacer un buen trabajo revisando las propuestas intermedias y finales.
3. Informar oportunamente de las actividades del grupo.
El anterior es el plan de trabajo de nuestro grupo este semestre. Espero que gracias al esfuerzo conjunto de todo el grupo de profesores, sigamos logrando nuevos avances.
Plan de Trabajo del Grupo de Enseñanza e Investigación de la Carrera de Biología 5 1. Ideología Rectora
Centrándonos en profundizar la reforma del currículo de la educación básica, desempeñaremos eficazmente funciones de investigación, orientación y servicio. Estudie detenidamente las funciones del curso, la estructura del curso, el contenido del curso, la implementación del curso, la evaluación del curso y la gestión del curso. Con el objetivo de mejorar las competencias básicas de los estudiantes en biología, con la dirección principal de transformar los métodos de enseñanza y aprendizaje, y con la solución de los principales problemas existentes en la implementación del plan de estudios como punto de partida, debemos explorar las reglas de enseñanza de los cursos de biología, innovar la enseñanza y métodos de investigación, promover el desarrollo profesional de los profesores de biología y mejorar la calidad general de los cursos de biología. La calidad y eficiencia de la enseñanza de la biología en las escuelas intermedias del distrito sirven para el desarrollo y la mejora de la calidad de la educación en el distrito.
2. Enfoque del trabajo
1. Profundizar la reforma curricular y mejorar el nivel de implementación del plan de estudios.
(1) Promover la construcción curricular y potenciar el liderazgo curricular. Con base en la estandarización de la implementación del currículo de biología, promover la creatividad de la implementación del currículo, guiar a los grupos de enseñanza e investigación en biología de cada escuela para integrar diversos recursos curriculares de acuerdo con sus propias realidades de desarrollo, enfocándose en la implementación del currículo nacional en las escuelas y la desarrollo e implementación de currículo escolar, y diseño de planes curriculares para el desarrollo de docentes y estudiantes.
(2) Crear condiciones para llevar a cabo actividades diversificadas de investigación y capacitación, como conferencias de expertos, salones académicos, observación y evaluación de clases abiertas, revisiones de casos y cooperación conjunta entre la escuela y la localidad.
, mejorar la pertinencia y eficacia de las actividades de capacitación, guiar a los profesores de biología de la escuela secundaria para que realicen estudios e investigaciones sobre temas como la integración del currículo, las competencias básicas de las materias y las habilidades clave de las materias, y mejorar continuamente su capacidad para enseñar y educar a las personas.
(3) Basado en el aula, llevar a cabo diversas formas de enseñanza en el aula y actividades de investigación centradas en la investigación para mejorar la alfabetización biológica básica. Guiar a los profesores para que profundicen aún más su comprensión profesional de la orientación de valores de los cursos de biología, estudien problemas en la enseñanza, mejoren las prácticas docentes y realicen gradualmente el desarrollo diversificado de los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Utilice "clases de investigación" para dirigir la enseñanza diaria, utilice "clases normales" para promover la autorreflexión de los docentes, mejore gradualmente el nivel y la capacidad de los docentes para observar y discutir las clases en un buen ambiente de investigación, compartir conocimientos sobre la práctica docente y explorar conjuntamente formas mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
(4) Realizar investigaciones sobre temas y profundizar la reforma curricular. Hacer un buen trabajo en la promoción de los resultados de los proyectos clave y proyectos relacionados del "Duodécimo Plan Quinquenal" de ciencias de la educación provincial, hacer un buen trabajo en el servicio y orientación para otros proyectos de investigación biológica en la escuela, fortalecer los intercambios y discusiones entre grupos de investigación. y mejorar la gestión de procesos de investigación de proyectos.
(5) Prestar atención a la construcción de las bases de los cursos de biología y de las bases de enseñanza e investigación de las materias. Orientar a las escuelas de base para que desarrollen activamente sus propias características, promuevan el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y mejoren las capacidades de demostración y radiación.
(6) Promover las actividades de “un maestro, una lección excelente, una lección, un maestro” para acumular más y mejores recursos materiales para el desarrollo docente. Aprovechar al máximo el papel del director del comité profesional de enseñanza de biología del distrito, los miembros del comité académico y los maestros famosos para brindar oportunidades y plataformas para el desarrollo profesional de los profesores de biología.
(7) Resumir la experiencia de reforma curricular y ampliar el impacto de la experiencia o los resultados. Los maestros deben escribir activamente artículos educativos y didácticos, enviar artículos a revistas de biología o participar en diversos concursos para hacer visibles los resultados de la investigación sobre enseñanza en el aula, la investigación de evaluación de exámenes y la investigación de proyectos, y ampliar la influencia de la enseñanza de la biología en las escuelas intermedias de nuestro distrito. .
2. Innovar los métodos de enseñanza e investigación y mejorar los niveles de enseñanza e investigación.
(1) Construir plataformas interactivas de enseñanza e investigación en forma de enseñanza e investigación regionales, enseñanza e investigación en las escuelas y enseñanza e investigación en línea, movilizar el entusiasmo de los docentes por participar en la enseñanza y la investigación, negociar con los docentes en igualdad de condiciones, orientar a los docentes para que lleven a cabo de forma independiente actividades de enseñanza e investigación y mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación.
(2) Participar activamente en actividades de docencia e investigación en escuelas conjuntas y llevar a cabo actividades de docencia e investigación en forma de "temas diferentes" y "discusiones temáticas".
(3) Prestar atención a la enseñanza y la investigación en las escuelas. De acuerdo con el "Reglamento sobre la construcción de grupos de enseñanza e investigación en escuelas primarias y secundarias de Changzhou" y los "Estándares de evaluación para grupos de enseñanza e investigación calificados y excelentes en escuelas primarias y secundarias de Changzhou", la investigación especial se utiliza como punto de partida. punto para la construcción de grupos de enseñanza e investigación, se fortalece la construcción de grupos de enseñanza e investigación escolares, se promueven las experiencias y métodos de la enseñanza y la investigación en la escuela y se promueve el desarrollo de la enseñanza y la investigación en la escuela. y crear activamente grupos municipales y distritales personalizados de docencia avanzada e investigación.
(4) Orientar a los docentes para que analicen y reflexionen sobre su propio comportamiento docente y su crecimiento profesional, presten atención a las diferencias entre docentes, aprovechen plenamente el papel de recurso de estas diferencias y comprendan las necesidades del desarrollo docente. , y permitir que los profesores aprendan desde múltiples perspectivas. De esta manera, podemos obtener información para mejorar nuestro trabajo y aumentar nuestra conciencia sobre el desarrollo independiente.
3. Mejorar la evaluación de los cursos para promover el desarrollo de los estudiantes.
(1) Sobre la base de analizar y resumir cuidadosamente los exámenes de biología del 16º examen de ingreso a la universidad, llevamos a cabo un estudio en profundidad de los exámenes de biología del examen de ingreso a la universidad de Jiangsu en los últimos años, profundamente interpretó las instrucciones de la prueba de biología y realizó una prueba del último año de la escuela secundaria basada en la situación real de los estudiantes actuales. Las discusiones sobre la enseñanza de revisión de los estudiantes se centran en aclarar aún más los requisitos para las instrucciones del examen, explorar métodos y estrategias para una ronda de revisión y mejorar la calidad. pertinencia y eficacia de la enseñanza de revisión, y satisfacer las necesidades de desarrollo de los estudiantes en los diferentes niveles. En serio, haga un buen trabajo en la calificación y el análisis de la encuesta y las pruebas de la escuela secundaria superior, y participe en la investigación y la investigación del trabajo docente de la escuela secundaria superior de la escuela.
(2) Participar activamente en el experimento de reforma de la evaluación integral de la calidad de la educación, prestar atención a la investigación sobre el sistema de evaluación de los cursos de biología de la escuela secundaria, centrarse en la evaluación de procesos, promover la mejora de la calidad de los estudiantes. alfabetización en ciencias biológicas y reflejan las características y el valor educativo de la biología.
(3) Las escuelas secundarias se están preparando activamente para la Olimpiada Provincial de Biología 20xx, esforzándose por lograr avances en la calidad y cantidad de estudiantes galardonados y por proporcionar más talentos destacados a los colegios y universidades. Al mismo tiempo, brindaremos servicios relevantes a las escuelas para organizar a los estudiantes para que participen en competencias de innovación científica y tecnológica y promover el desarrollo personalizado de los estudiantes.
3. Principales actividades:
Septiembre:
1. De acuerdo con el acuerdo unificado de la oficina de docencia e investigación, realizar la primera ronda de encuestas especiales sobre Enseñanza de revisión de biología en la escuela secundaria superior. Investigue y explore los métodos y estrategias para la primera ronda de revisión en la escuela secundaria superior para mejorar la eficiencia de la enseñanza de revisión.
2. Actividades de debate en grupos de investigación en biología de secundaria.
3. Organizar y llevar a cabo un concurso de habilidades docentes básicas para jóvenes profesores de biología de secundaria a nivel distrital.
Octubre:
1. Actividades de docencia e investigación en el aula de "un mismo tema pero con diferentes estructuras" en biología de secundaria.
2. Organizar y participar en las actividades de evaluación y observación de los cursos de biología de la escuela secundaria de la provincia de Jiangsu.
3. Recomendar a los representantes de jóvenes profesores de biología de secundaria de nuestro distrito que participen en el Concurso de habilidades docentes básicas para jóvenes profesores de biología de la escuela secundaria de Changzhou.
Noviembre:
1. Actividades docentes en el aula de observación y discusión sobre temas de investigación en biología en secundaria.
2. Organizar y participar en el primer seminario de enseñanza de revisión de biología de secundaria en Changzhou.
3. Organizar actividades de evaluación de trabajos de enseñanza de biología en las escuelas secundarias del distrito.
4. Recomendar los trabajos de los profesores de nuestro distrito para participar en la reunión anual del Comité Profesional de Enseñanza de Biología de Changzhou.
5. Concurso de habilidades docentes básicas para jóvenes profesores de biología de secundaria en la provincia de Jiangsu.
Diciembre y enero:
1. Organizar y participar en la reunión anual del Comité de Enseñanza de Biología de la Sociedad de Educación de Changzhou.
2. Actividades del salón temático del grupo de investigación en biología de secundaria.
3. Seminario académico para profesores de biología famosos en la provincia de Jiangsu.
4. Trabajos relacionados con actividades de investigación sobre la calidad de la enseñanza al final de la educación secundaria y preparatoria.