Palabras clave: paradigma; economía doméstica; filosofía de la economía doméstica?
Número de clasificación de la Biblioteca de China: C916 Código de identificación del documento: A Número de documento: 1008-7508(2008)01-0048-04.
Desde el nacimiento y desarrollo de la economía doméstica, no se ha formado ninguna teoría ni punto de vista académico. La existencia y el desarrollo de la economía doméstica sólo resuelven algunos problemas marginales y no han entrado realmente en el desarrollo principal de la disciplina. La razón es la falta de conciencia disciplinaria y de un sistema disciplinario. La economía doméstica nunca ha establecido su propio sistema disciplinario en sus muchos años de desarrollo, y hay aún menos construcción de la economía doméstica desde una perspectiva disciplinaria, lo que resulta en que la economía doméstica esté al borde de ser "ampliada" por otras disciplinas. La clave de la falta de conciencia y de la débil construcción disciplinaria en la economía doméstica reside en su propio paradigma disciplinario. Para que la economía doméstica logre un salto cualitativo y entre en el desarrollo dominante, debe construir su propio paradigma disciplinario y mejorar su base filosófica. La economía doméstica explica los objetos y métodos de investigación de la economía doméstica desde una perspectiva disciplinaria, construye activamente la disciplina de la economía doméstica, inyecta sangre fresca al desarrollo de la economía doméstica, promueve el desarrollo de la economía doméstica y logra la trascendencia de la disciplina de la economía doméstica. ciencias económicas. La filosofía de la economía doméstica debería convertirse en el paradigma de la economía doméstica. El desarrollo de la economía doméstica debería establecer su propia conciencia disciplinaria y construir su propio sistema disciplinario bajo el paradigma de la filosofía de la economía doméstica.
1. ¿Paradigma y su estatus en la disciplina?
"Thomas Kuhn enfatizó que cuando se estudia la ciencia desde una perspectiva filosófica, lo importante no es la forma de la ciencia, sino su contenido. El foco de la investigación debe ser vivir teorías científicas concretas y lo que son. se origina, se desarrolla y cambia, y ¿bajo qué condiciones sociales y culturales ocurrió?” ① Tratar la ciencia como un modelo de desarrollo dinámico y creer que el desarrollo de cada disciplina debe pasar por el proceso de desarrollo de la etapa previa al paradigma, la etapa de la ciencia normal, la etapa de la revolución científica y la etapa de la nueva ciencia normal. Si una disciplina quiere lograr un desarrollo dinámico, debe ingresar a un modelo dinámico, y el núcleo de este modelo de desarrollo dinámico es el paradigma. Los paradigmas son la interacción entre la psicología humana, las actividades socioculturales y profesionales. ¿Thomas Kuhn creía que "el paradigma no es sólo un signo de madurez científica, sino también la norma de demarcación entre ciencia y no ciencia"? (2) Kuhn no dio una definición clara de paradigma, pero hizo algunas definiciones correspondientes de paradigma a partir de la física de Aristóteles y la astronomía de Ptolomeo, señalando que sus trabajos tienen dos características básicas. Sus resultados atrajeron a un grupo de partidarios acérrimos que los apartaron del modelo competitivo de actividad científica. Al mismo tiempo, estos logros son suficientes para dejar varios problemas por resolver para la reorganización indefinida de un grupo de practicantes. Kuhn llamó "paradigma" a cualquier logro con las dos características anteriores. ? ③Esta es la explicación más directa del paradigma de Kuhn. La discusión del paradigma de Kuhn proporciona métodos de investigación para que las personas lleven a cabo investigaciones científicas y, lo que es más importante, plantea requisitos y direcciones para el desarrollo de diversas disciplinas. Al mismo tiempo, también permite a los investigadores partir de las leyes libres de las etapas de desarrollo científico, formar modelos propios de comprensión de las personas y comprender el desarrollo de toda la disciplina desde una perspectiva macro.
Kuhn volvió a hablar de paradigmas en su libro "Tensión necesaria". Kuhn señaló que el término paradigma está muy cerca del término "isomorfismo científico", tanto en la práctica como en la lógica. Un paradigma es algo que pertenece a un miembro del mismo sistema científico. Por otro lado, es precisamente porque dominan algunos paradigmas que se forma este isomorfismo científico, aunque los miembros sean diferentes en otros aspectos. ? (4) Esto muestra que un paradigma es también la creencia y la forma de pensar consistentes de los trabajadores en una determinada disciplina. Es la unidad cognitiva más grande, es decir, un sistema de creencias, que forma el objetivo de perseguir el objetivo de un valor general. Sistema de estándares de valores consistentes, con * * * puntos de vista científicos consistentes. El mayor valor de un paradigma es que es el estándar definitivo para distinguir diferentes disciplinas. La unidad de la ciencia es la principal fuerza impulsora de toda la disciplina y promueve el desarrollo dinámico de toda la disciplina.
El desarrollo de una disciplina tiene su propia identidad científica y la base de su propia existencia. Esto muestra el papel del paradigma: 1. La introducción del concepto de paradigma nos ayudará a trascender el pasado, enderezar la realidad, comprender la relación entre los fenómenos y la esencia, aclarando así los límites entre la economía doméstica y las disciplinas relacionadas, y descubriendo qué método elegir para lograr los objetivos del hogar. La investigación económica en nuestro país. 2. La introducción del paradigma puede realizar la formalización de la gestión doméstica. "Ciencia normal" se refiere a "la investigación que se basa firmemente en uno o más resultados científicos pasados que son reconocidos por una determinada entidad científica como base para una práctica futura durante un período de tiempo". ⑤ Según la comprensión de los paradigmas de Kuhn, la esencia de la rutinización es poder juzgar hechos importantes en las actividades de investigación científica y combinar la teoría y la práctica para explicar la práctica, y también es un medio para descubrir problemas, resolver problemas y señalar soluciones; . Los paradigmas son el requisito previo para lograr la normalización del desarrollo científico, y el proceso de formación de paradigmas es también el proceso de normalización científica. Sólo con la normalización del desarrollo la ciencia podrá avanzar y desarrollarse continuamente. De lo contrario, será integrada o ampliada por otras disciplinas y perderá su autodesarrollo en el grupo de disciplinas. 3. El paradigma es la piedra angular de la orientación y el sistema teóricos. La formación de un paradigma es la formación de un isomorfismo científico. Atrae a un grupo de investigadores a realizar investigaciones dentro de una tradición académica bien definida y profundamente arraigada, rompe la trascendencia de la teoría de la realización tradicional y mejora el contexto de comunicación para el diálogo con *. * * . El establecimiento de paradigmas puede lograr la integración de disciplinas y la sublimación de teorías. La esencia del establecimiento de paradigmas es proponer un nuevo conjunto de métodos para descubrir y resolver problemas. ?
En resumen, podemos resumir la connotación básica del paradigma de Kuhn de la siguiente manera: un paradigma es una forma de pensar y una serie de sistemas discursivos formados de estándares de juicio de valor que disfruta una disciplina específica en un período específico. Y los caminos y métodos para descubrir y resolver problemas en la práctica de este sistema. En un área temática específica, tiene identidad y legitimidad universal. No aparece como una teoría específica en sí misma, sino que es una abstracción interna de un grupo teórico compuesto de diferentes teorías. El establecimiento de un paradigma puede permitir que una disciplina evite la "expansión" de otras disciplinas y permanezca en el grupo de disciplinas con una nueva apariencia.