¿Se ha reducido la carga para las escuelas y los docentes? Por un lado, existe un sistema de evaluación educativa que exige que las escuelas obtengan resultados (los gobiernos locales y los padres en realidad evalúan las escuelas en función de las condiciones de aprendizaje de los estudiantes; por otro lado, existen documentos de reducción de la carga que exigen la promoción de una educación de calidad); , y ambas partes tienen inspecciones y evaluaciones. Para este tipo de inspección y evaluación, las escuelas y los profesores gastan mucha energía en obtener materiales para hacer frente a la inspección, y la presión sobre la no enseñanza es mucho mayor que sobre la enseñanza. ¿Se ha reducido la carga para los estudiantes y los padres? Desde un punto de vista práctico, la reducción de la carga ha supuesto una doble carga para los estudiantes y los padres. En primer lugar, la carga académica ha aumentado.
La carga general sobre los estudiantes no se ha reducido debido a la reducción. La razón es que los estudiantes son evaluados y admitidos según clasificaciones. En un entorno educativo altamente competitivo, la reducción de la carga escolar conducirá inevitablemente a un aumento de la carga fuera del campus. En segundo lugar, la carga financiera aumentará y los gastos en capacitación de muchas familias se han convertido en el principal gasto de consumo de los hogares, lo que también ha creado nuevas desigualdades educativas. Para reducir verdaderamente la carga sobre las escuelas y los docentes, es necesario implementar y ampliar la autonomía de la escuela. No se pueden utilizar varios indicadores administrativos para evaluar el funcionamiento de la escuela, ni diversas inspecciones y evaluaciones para interferir con la enseñanza de los docentes, el funcionamiento de la escuela, y las responsabilidades docentes de los docentes.
Los estudiantes deben ser educados de acuerdo a las exigencias educativas de esta etapa educativa. Por ejemplo, la educación obligatoria debe incluir todos los cursos de educación obligatoria, y cada curso debe tomarse en serio para permitir que los estudiantes reciban una educación obligatoria completa, en lugar de administrar escuelas y enseñar en torno a la educación superior. Para los estudiantes y padres, para reducir la carga, es necesario reformar el sistema de evaluación educativa y el sistema de evaluación de talentos, y ya no incluir a todos los estudiantes en una competencia de pista. Un sistema de evaluación único, una única opción para el éxito y el miedo a convertirse en un perdedor hacen que los estudiantes y los padres se sientan extremadamente ansiosos. Sólo estableciendo un sistema de evaluación múltiple y brindando a los estudiantes múltiples opciones para lograr el éxito podremos aliviar su ansiedad y realmente aligerar su carga.
Y la verdadera reducción de la carga no significa que los estudiantes no trabajen duro, sino que cada estudiante encuentre un camino adecuado para su propio desarrollo y éxito. Por ejemplo, los estudiantes que son buenos en matemáticas estudian mucho e incluso participan en clases de capacitación de la Olimpiada de Matemáticas, mientras que los estudiantes que no están interesados en las matemáticas pero sí en el arte solo pueden aprender matemáticas muy simples y dedicar más tiempo a desarrollar sus intereses artísticos. Esto reducirá la presión mental y la carga de estudiar de acuerdo con un estándar, independientemente de la personalidad y los intereses. En mi opinión, es para reducir la carga de los estudiantes que no tienen clases de tutoría extraescolares ni ejercicios extraescolares para ellos mismos.
Sin embargo, esto puede no ser algo bueno para estos estudiantes. Bajo la política de reducción de la carga, la carga docente y el volumen de tareas de la escuela han disminuido drásticamente. Sin embargo, la disminución sustancial en la cantidad de enseñanza y tareas no significa que la intensidad de la competencia entre los estudiantes haya disminuido significativamente: para no quedarse atrás en la feroz competencia educativa, muchos estudiantes se han apuntado a clases de tutoría extracurriculares o se han apuntado a para más clases de tutoría extracurriculares. Además, los estudiantes también realizarán varios ejercicios extracurriculares a partir de libros de tutoría extracurricular y material didáctico. Algunos estudiantes, aunque no pueden asistir a clases de tutoría extraescolar, dan gran importancia al ejercicio extraescolar.
Así que para estos estudiantes, su carga no se reduce, sino que aumenta. Sin embargo, reduce la carga para algunos estudiantes. Son alumnos que no sólo no asisten a clases de tutorías extraescolares sino que tampoco realizan ejercicios extraescolares. Sin clases de tutoría extracurriculares y ejercicios extracurriculares, la carga docente y de tareas de la escuela se ha desplomado y, naturalmente, su carga se ha reducido. Pero debido a esto, su competitividad académica es a menudo menor que la de los estudiantes con cargas académicas más pesadas y, por lo tanto, es más probable que estén en desventaja en futuros estudios, lo que perjudica su futuro.
En el análisis final, la reducción de la carga es simplemente un concepto falso: independientemente de si la carga se reduce o no, los recursos educativos de alta calidad siguen siendo escasos y la competencia académica sigue siendo feroz. Si quieres destacar en la feroz competencia, sólo puedes estudiar mucho. Y aquellos estudiantes cuya carga se reduce verdaderamente tienen más probabilidades de quedarse atrás en la feroz competencia. Por lo tanto, me gustaría aconsejar a todos los estudiantes: si no tienes mucho talento, ¡no aligeres tu carga! La reducción de la carga se menciona todos los años, pero pronto volverá al pasado. Trabajo desde 1990. Recuerdo que en 1993 comencé a reducir mi carga de trabajo. Se pronunciaron consignas una tras otra y se tomaron muchas medidas.
Por ejemplo, no hay tarea escrita para los alumnos de primer y segundo grado, media hora para los de tercer y cuarto grado, y una hora para los de quinto y sexto grado si la oficina de orientación lo controla; el maestro es severamente castigado, la ética del maestro lo vetará con un voto.
Pero la situación real es que no hay tareas escritas para los estudiantes de primer y segundo grado, pero las tareas orales de otros grados requieren que los padres asignen tareas durante media hora y los maestros que asigne tareas durante media hora... Yo no. No sé desde cuándo, la reducción de la carga de trabajo se ha convertido en una de las corrupciones de la ética de los docentes. Esto es lo que provocó el docente. El maestro es tan malo y asigna tantas tareas. Los padres dicen: ¿Qué le pasó a tu maestro? No sé si la sobrecarga de tareas afectará la salud física y mental de los estudiantes.
¿Al profesor le gusta asignar tareas? ¿No saben los profesores que la salud de los estudiantes es lo primero? Si es solo por los maestros y el aprendizaje, no hay necesidad de gritar sobre la reducción de la carga todos los años, no será efectivo todos los años y se convertirá en un foco social y un problema social. Si no hay necesidad de utilizar el desempeño de los estudiantes para evaluar a los maestros y las escuelas, los maestros y las escuelas no asignarán tareas y aumentarán la carga académica de los estudiantes. Los expertos piden a los departamentos de educación superior que establezcan que el rendimiento no debe utilizarse como base para evaluar a los profesores y a las escuelas. Bueno, debería cambiarse a moralidad, capacidad, diligencia y desempeño, con puntajes de enseñanza que representen el 80%. La escuela inspeccionará los resultados al final del año y los cinco puntajes inferiores serán vetados por un voto.
Si todos los estudiantes pueden dominar los conocimientos en la escuela, ¿qué profesor asignará tareas sin aumentar la carga académica de los estudiantes? Pero los materiales didácticos nunca han sido fáciles de montar y la capacidad es demasiado grande. ¿Quién preguntó? Todos sabían que el tiempo de aprendizaje fue corto el semestre pasado, el semestre más corto, 87 días, pero ¿se han reducido los materiales didácticos? Independientemente de los puntajes del examen de ingreso a la escuela secundaria y del examen de ingreso a la universidad, no te perderás la escuela secundaria por 1, ni te arrepentirás de no poder asistir a una universidad prestigiosa por 0.1. Ningún padre permitirá que su hijo vaya a una escuela intensiva y estudie a las doce de la noche. Reduzca la carga y trate los síntomas en lugar de la causa raíz. ¡Si gritas durante otros veinte años, seguirás gritando!
Resumen:
Si todavía cree en la reducción de la carga, sólo se puede decir que su conocimiento todavía está en las noticias, en las políticas, en las discusiones de otras personas y en usted. En la "utopía" de la esperanza. Reducir la carga significa reducir la carga de aprendizaje de los niños, reducir las tareas repetitivas de los niños, reducir el aprendizaje más allá del nivel cognitivo del niño y reducir el aprendizaje avanzado. No debe disminuir lo que el niño debe aprender. Aprendizaje de conocimientos básicos, aprendizaje de intereses, mejora del aprendizaje, ampliación de horizontes de aprendizaje y mejora integral del aprendizaje. Muchos padres piensan que reducir la carga significa eliminar todo el aprendizaje y dejar que los niños jueguen felices. ¿Me estás tomando el pelo?
En cualquier época, en cualquier país, en cualquier región, la educación nunca ha sido fácil. Para que un niño esté completamente relajado, el sistema de apoyo que lo rodea debe ser fuerte y completo. En la situación actual, sólo la familia puede hacerlo lo más perfecto y completo posible, y los padres siguen siendo noticia. ¿Cómo pueden brindarles a sus hijos la compañía más valiosa? Los padres cuya actitud sea incorrecta, no objetiva, no positiva y no integral, naturalmente no podrán ofrecer a sus hijos un concepto educativo ideal. La reducción de la carga no se trata de reducir el tiempo, sino de reducir las tareas y el aprendizaje repetitivos y no cualificados. ¿No pueden los padres entender esto con precisión?
Reducir la carga de la educación siempre ha sido un tema de gran preocupación. Primero, Juesheng.com explicará qué es reducir la carga educativa. Cómo reducir la carga de la educación para que los estudiantes ya no tengan que soportar la presión de los padres, las expectativas de los profesores, las tareas ocupadas y los exámenes. Sólo una escuela primaria inició la operación de "reducción de cargas". Utilizan tecnología de la información y están orientados a los estudiantes para desarrollar una serie de funciones de tarea en línea para reducir la carga de aprendizaje de los estudiantes y facilitar el aprendizaje. Sin embargo, después de las “Dos Sesiones” de 2018 de este año, la educación para reducir la carga se implementó gradualmente entre los estudiantes de secundaria y preparatoria.
¿Reducir la carga de la educación puede realmente reducir la carga de los estudiantes? Si una persona no nace en una familia rica y quiere cambiar su destino, los antiguos decían que debería estudiar. El examen de ingreso a la universidad es uno de los hitos para los estudiantes chinos. Es uno de los umbrales para ingresar a la universidad y también es un umbral muy importante. Si desea obtener buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad, debe confiar en sus propios esfuerzos. En el pasado sistema educativo "completo", los niños pobres o los estudiantes de familias comunes eran sin duda los mayores beneficiarios.
No pueden asistir a costosas escuelas intensivas, cursos de formación, etc. Después de clase, actúo como un niño de una familia rica. Sólo pueden intentar seguir el ritmo del profesor y seguir haciendo preguntas para aumentar el banco de preguntas en sus mentes. En ese momento, los estudiantes pueden cambiar su destino. Mientras trabajen y estudien mucho, todavía tendrán la oportunidad de ingresar a una buena universidad. Aquí, Juesheng.com quisiera aclarar que Juesheng.com no aboga por un método educativo "intensivo". Después de que comenzó la reducción de la carga educativa, el tiempo escolar se hizo más corto y el tiempo libre de los niños se hizo más largo. El horario escolar cambió de 6:07 a 3:04.
En ese momento, los padres deben llevar a sus hijos a casa, de lo contrario no saben adónde se escaparán. Los niños de familias ricas pueden aprender más habilidades después de la escuela siempre que puedan pagar la matrícula, pero ¿adónde deberían ir las familias pobres y las familias comunes? Antiguamente había una escuela que "ayudaba" con el cuidado de los niños.
Ahora las clases empiezan temprano y los padres tienen que ir a trabajar. Los niños no saben si aprenderán mal o incluso pueden estar en peligro, lo que puede llevar a que uno de los padres deje su trabajo para cuidar a los niños. Por lo tanto, después de reducir la carga educativa, los estudiantes ya no pueden trabajar duro en la escuela.
Más necesidades de apoyo económico y energético de los padres. El punto de partida de cada uno es diferente. Mientras los niños de familias ricas sigan asistiendo a escuelas intensivas y a clases de formación después de la escuela, los niños de familias pobres sólo podrán sumergirse en los juegos. Hay una verdad desde la antigüedad hasta el presente, y también es la expectativa de todo padre para con sus hijos, es decir, si los jóvenes no trabajan duro, los viejos estarán tristes. Ningún padre quiere que sus hijos jueguen en su tiempo libre. A medida que se intensifica la competencia en la sociedad, aumenta la necesidad de ingresar a una buena universidad.
Reducir la carga educativa es un buen sistema para los estudiantes, pero en esta sociedad injusta, el examen de ingreso a la universidad es justo y no es muy optimista acerca de muchas personas. La educación de calidad y la educación feliz traen a los niños, pero ignoran a los padres. Los niños son felices en la escuela, pero lo que una vez la escuela asumió se ha transferido a los padres. Reducir la carga para el Estado sólo aumenta la carga para los padres, y los niños suelen vivir la misma vida.