Como docente concienzudo, es posible utilizar planes de lecciones, que son el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? El siguiente es un plan de lección para la clase de jardín de infantes sobre la historia del lobo y el cordero que compilé para usted. Puede leerlo únicamente como referencia.
Objetivos de la actividad
1. Ayudar a los niños a familiarizarse con el contenido del cuento y a comprender que la unidad es poderosa.
2. Aprender la palabra agujero negro y el lenguaje de algunos personajes del cuento.
3. Educar a los niños pequeños para que se ayuden unos a otros.
4. Comprender las características de los personajes a partir de la percepción del contenido de la historia.
5. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.
Preparación de la actividad
Material didáctico multimedia, imágenes de cordero
Proceso de la actividad
1. Introducción de las actividades
1 , imita el clamor del cordero y muestra la imagen del cordero: ¿Quién llora? ¿Por qué crees que llora el cordero?
2. ¿Por qué llora el cordero? Lo sabrás después de escuchar un cuento.
2. Apreciando el cuento
1. El maestro cuenta el cuento y pregunta: ¿Por qué llora el cordero? ¿Hay otros animales en la historia?
2. ¿El cordero se lo comió el lobo? Cómo los animalitos derrotaron al lobo. Por favor, escucha la historia nuevamente
. Reproduzca material didáctico multimedia. Pregunta:
①¿Cómo se llama la historia?
②¿Dónde se encontró el cordero con el lobo? ¿Qué le dijo el lobo al cordero?
③¿Cómo respondió el cordero, pero qué dijo el lobo?
④¿Cómo se siente la ovejita al regresar a casa? Estaba sentado en la puerta llorando. ¿Qué animales habían pasado?
⑤¿Qué le dijeron al cordero? (Guía a los niños pequeños para que aprendan a dialogar)
⑥¿Ayudaron al cordero? ¿Qué método discutieron para lidiar con el lobo?
⑦Los lobos realmente vinieron, ¿qué hicieron? (Guía a los niños para que aprendan las palabras: agujero negro)
⑧¿Qué pasó al final con el viejo lobo?
3. La unidad es poderosa
1. Guíe a los niños para que discutan: Por lo general, los gatos atigrados pequeños, los perritos amarillos, los caballos blancos y los corderos le temen a los lobos
<. p> ¿Por qué es esto una vez que derrotaron al lobo?2. Que los niños comprendan: La unidad es poderosa.
3. Educar a los niños pequeños para que se ayuden unos a otros.
Reflexión docente:
Esta clase se siente apurada ¿Por qué? El profesor habla demasiado. Los profesores deben dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva en una clase. Pero ten cuidado. ¿Cómo captar esta medida? No hay absolutamente ninguna necesidad de que el profesor dedique tanto esfuerzo a encontrar fallas una y otra vez. Los profesores a veces subestiman a sus hijos, pensando siempre que todavía son pequeños y que siempre tienen que encargarse de todo. De hecho, según las habilidades de los niños de nuestra clase, está absolutamente bien.
Esta clase siguió el proceso que había planeado, pero sentí que no había aspectos destacados. ¿Por qué? Es todo el maestro guiando y hablando. En el aula los alumnos son los protagonistas. No es que los niños sean malos, es que hoy no les di la oportunidad. No tuvieron tiempo para discutir o actuar solos. El maestro les pide a los niños que lean de acuerdo con las indicaciones, lo lean repetidamente y lo lean de varias formas, pero una y otra vez, los niños siguen los sentimientos del maestro. Es todo el entendimiento del maestro. Para que los niños se involucren más en el papel, se les debe permitir pensar por sí mismos e interpretar el papel desde su propia perspectiva.