1. Las características principales del curso Zhibo GMAT
En primer lugar, la filosofía de enseñanza es la más diferente a la de otras instituciones. A partir de Guan Weidong, el profesor ha tenido como objetivo enseñar a los estudiantes el conjunto completo de razonamiento y pensamiento comparativo del GMAT, permitiéndoles resolver nuevos problemas en lugar de seguir al profesor para traducir preguntas y opciones, aprender una habilidad para resolver un problema y constantemente utilizar nuevas habilidades para abordar nuevos problemas. Las preguntas generan más puntos de conocimiento y una mayor presión de la memoria. Un antiguo compañero de clase comentó una vez que las respuestas del examen GMAT del profesor Zhibo sobre la enseñanza del chino se pueden simplificar a dos páginas de notas en papel A4, ¡y la presión de la memoria realmente no es muy grande! En segundo lugar, la lógica central de todos los cursos de Zhibo GMAT es la misma: desde eliminar obstáculos de gramática y lectura hasta métodos de pensamiento para resolver problemas en una sola materia, centrarse en actualizar una sola materia a preguntas de la biblioteca y luego permitir que los estudiantes practiquen preguntas o practiquen. Exámenes Interiorizados y absorbidos. Dividida en cuatro etapas, la tasa de precisión mejora gradualmente. Los cursos son diferentes, pero los horarios o etapas de clase son diferentes, y la intensidad de enseñanza es diferente.
En segundo lugar, con respecto a las clases cerradas de verano que le preocupan al interrogador y las clases cerradas de verano de Zhibo que están en la misma línea que las anteriores, hay tres características. 1. Dirigido por maestros famosos como Ying Ji y Wang Wenjing, la dirección determina la dirección del área de competencia. La clase cerrada de Zhibo GMAT utiliza un equipo de profesores de tiempo completo, dirigidos por Ying Ji, Wang Wenjing, Tang Tang y Xu Lu. No solo tienen la práctica de formación GMAT más larga de más de 15 años, sino que gracias al modelo de formación de conferencias diurnas y preguntas y respuestas nocturnas/discusiones grupales, pueden realizar análisis en profundidad del desempeño de cada estudiante en clases cerradas en clase. Problemas prácticos a los que se enfrenta el alumnado como docencia presencial, promoción grupal y respuesta personalizada a preguntas, exámenes presenciales personalizados, etc. Está integrado orgánicamente, y la práctica docente y los exámenes están integrados, especialmente con la ayuda del pensamiento empresarial y el análisis preciso del GMAT, así como los problemas de actualización y degradación en los exámenes in situ, formando un verdadero sentido de "enseñar, aprender". , probar y compartir." 2. Preste atención a la resolución de problemas de los estudiantes y a la actualización de la base de datos, y respete el dicho: sin actualización, no hay puntuación alta. El período cerrado de tres semanas comienza con lo básico, actualizando la metodología de resolución de problemas de la biblioteca, repasando las preguntas y realizando una prueba simulada por tiempo limitado. No tienes miedo de estar en el lugar y puedes ir directamente al lugar. sala de examen después de clase. Dividido en cuatro etapas de enseñanza, el camino es claro y cada paso de la biblioteca de actualización es visible:
La primera etapa
Comience desde la introducción general, analice el mapa de pensamiento del GMAT. e identificar preguntas ascendentes/descendentes, analizar las diferencias en el pensamiento lógico entre China y Estados Unidos ocultas en las preguntas del GMAT y formar un esquema preliminar de razonamiento del GMAT.
La segunda etapa
Entre los obstáculos gramaticales comunes en el GMAT, los estudiantes estadounidenses están acostumbrados a la comprensión semántica y tienen un conocimiento gramatical sistemático débil. Debido a que los estudiantes nacionales aprenden gramática desde una edad temprana, el conocimiento de la gramática china es demasiado extenso. Ayudamos a los estudiantes universitarios extranjeros a establecer el marco gramatical del GMAT y reducir las barreras gramaticales para los estudiantes chinos. Al mismo tiempo, a los estudiantes se les enseña cómo omitir la lectura y el escaneo, encontrar la lógica del texto completo bajo presión de tiempo, leer el texto completo en cuatro oraciones, comparar relaciones y relaciones lógicas y lograr un equilibrio entre velocidad, precisión y seguridad. para completar preguntas. Agilice la acumulación de conocimientos matemáticos de la escuela secundaria, simplifique los puntos de conocimiento complejos de las matemáticas (incluido IR) a 5 y el GMAT solo evalúa una parte.
La tercera etapa
Cepillado oficial, cepillado único y cepillado colectivo, cepillado PREP/GWD/clasificación de máquina, múltiples preguntas de actualización de cepillado, dirigidas por profesores famosos para enseñar y practicar en nombre. Según el profesor, la velada se centra en la discusión y la respuesta direccional de preguntas para consolidar la sensación de hacer las preguntas.
La cuarta etapa
Una prueba simulada por tiempo limitado con todas las preguntas reales. Desde la perspectiva de la psicología in situ, se analiza la estrategia personalizada para resolver preguntas en la ciudad. , combinado con la capacitación tormentosa de preguntas bancarias completamente actualizadas, para que pueda familiarizarse completamente con el ritmo real del examen y adaptarse a él. Los profesores darán sugerencias personalizadas basadas en el estado observado de cada estudiante. Recomendamos acudir directamente al centro examinador dentro de las dos semanas siguientes a la suspensión de clases.
Este curso ha sido confirmado por los resultados de las pruebas de estudiantes anteriores, y los datos también se pueden proporcionar aquí para demostración. 2065 438+07-2065 438+08, se realizaron dos clases cerradas de verano, con un total de más de 200 alumnos matriculados en clase cerrada. Siete estudiantes obtuvieron puntuaciones superiores a 750, lo que representa aproximadamente el 3%, y 49 estudiantes lograron entre 700 y 750. La proporción más alta se encuentra entre 650-700, alcanzando el 56%. Entre 125 estudiantes, 20 obtuvieron puntuaciones entre 600 y 650, lo que representa aproximadamente el 9%.
Todavía hay 26 estudiantes cuya información no ha sido recopilada debido a razones como la renuencia de los padres a proporcionarla, cambio de información de contacto y calificaciones insuficientes para alcanzar sus metas.
Algunas personas dicen que el nivel básico de un estudiante determina la puntuación final. De hecho, la proporción de estudiantes en las clases cerradas de verano de Zhibo es relativamente alta. Entre los estudiantes de la clase cerrada de 2017-2018, el 83% procedía de estudiantes universitarios extranjeros, como la Universidad de Washington, la Universidad de Rochester, el College of William and Mary, la Universidad de Glasgow y la Universidad de Sydney en Australia, y El 17% procedía de universidades nacionales. Según las estadísticas de inscripción de estudiantes de 2018, la proporción de estudiantes que se encuentran entre las 50 mejores universidades del mundo, como la Universidad de Columbia, la Universidad de Nueva York, la Universidad de Chicago, la Universidad de Washington en St. Louis, el Imperial College y la Universidad de Rochester. llega al 81%. ¡Todos quieren estar en la cima de la pirámide! ¡Estas personas se convertirán en tus compañeros de clase y pueden convertirse en socios que te ayudarán a explorar el futuro!