1. Ideología rectora
El contenido principal del taller de docentes de la clase es la construcción ideológica, la superación profesional y la orientación empresarial del docente de la clase. con maestros famosos como el efecto y la formación de Con el propósito de construir un excelente equipo de maestros de clase, construimos un equipo de maestros de clase de aprendizaje, construimos una plataforma multinivel y multiforma para su aprendizaje, investigación y práctica, creamos un Excelente ambiente educativo que "permite que cada estudiante se desarrolle de manera integral" y mejora el nivel de trabajo general del maestro de la clase. Promover el desarrollo profesional del equipo de maestros de la clase y mejorar el sentido de nobleza profesional del maestro de la clase.
2. Objetivos de la formación
1. El propósito de establecer el famoso estudio de profesores es ampliar el efecto de los profesores famosos y liderar un grupo de profesores destacados para personalizar y educar artísticamente a los estudiantes. sobre la base de la estandarización de la gestión de clases, se desarrolla en dirección a la modernización y especialización, enfocándose en liderar equipos, captar proyectos y producir resultados, para que el estudio pueda convertirse verdaderamente en una plataforma para promover el desarrollo de la formación y el trabajo de gestión de los docentes de clase. .
2. El estudio se basará en la escuela y los destacados directores jóvenes y de mediana edad de la ciudad, presentará sugerencias de posicionamiento de desarrollo de acuerdo con sus respectivas características, establecerá un modelo abierto de orientación, ayuda y orientación. y mejorar aún más las habilidades y cualidades profesionales de directores destacados.
3. A través de los esfuerzos conjuntos de dos años de los miembros del estudio, crearemos una "autoridad moral" y construiremos una plataforma para que los profesores de la clase se comuniquen, aprendan, discutan y mejoren, y aumenten el valor del estudio. La influencia y la radiación funcionan dentro y fuera de la ciudad.
4. Establecer y mejorar gradualmente un mecanismo de gestión y capacitación, construir una plataforma de intercambio de información en red y convertir el trabajo de este estudio en un sistema de apoyo al trabajo docente de clase sostenible y escalable, para lograr mejores y mejores resultados. más Sirviendo a los profesores de clase en muchos lugares.
En tercer lugar, el sistema de formación
Para garantizar el trabajo eficaz del estudio, los miembros del estudio deben cumplir con los siguientes sistemas.
1. Sistema regular de reuniones de estudio
El estudio celebra una reunión de planificación cada semestre para discutir el plan para el semestre y determinar los objetivos de trabajo del estudio, los temas de investigación científica y educativa y las conferencias especiales. cada semestre Organizar al menos una reunión periódica de informe de trabajo para supervisar e inspeccionar la implementación de diversas tareas y resolver las dificultades en el proceso de implementación; celebrar una reunión de resumen cada semestre para resumir la experiencia y los logros, resolver los problemas existentes y estudiar soluciones.
2. Sistema de aprendizaje Studio:
(1) Tiempo de investigación. Los miembros del estudio suelen estudiar por sí mismos y, al mismo tiempo, determinan el tema de acuerdo con la dirección de la investigación. Estudian intensamente al menos una vez por semestre y utilizan la plataforma de trabajo para intercambiar experiencias de aprendizaje.
(2)Aprende bajo demanda. En el plan de autodesarrollo de cada semestre, los miembros del estudio aclaran el contenido y los objetivos de aprendizaje, y aprenden de forma selectiva según sea necesario.
3. Sistema de discusión
(1) Los miembros del estudio participan activamente en varios seminarios de educación moral en todos los niveles.
(2) El estudio ha establecido un sistema de discusión de “un tema por semestre”. El tema lo determina el estudio en función de la dirección de la investigación y se estudia colectivamente una vez al mes.
4. Sistema de trabajo del estudio
(1) Desarrollar medidas de formación. El anfitrión del estudio es responsable de formular planes de formación en el estudio y organizar diversas actividades de formación. Los miembros del estudio deben participar en la enseñanza, la enseñanza y la formación asignadas por el estudio, completar tareas relevantes y producir resultados de investigación. El estudio ha establecido un sistema regular de discusión de temas. La persona a cargo determina el tema de acuerdo con la dirección de la investigación, realiza investigaciones colectivas con regularidad y publica los resultados de la investigación en el sitio web del estudio.
(2) El sitio web del estudio, los blogs de los miembros y los archivos electrónicos deben actualizarse de manera oportuna, se deben habilitar los comentarios y mensajes y se deben anunciar las direcciones de correo electrónico de los miembros para garantizar los efectos de la comunicación. El estudio debe publicar actualizaciones de trabajos, artículos de miembros, diseños de cursos de investigación especiales, casos y comentarios típicos, historias educativas, fotografías de eventos, etc. a través del sitio web de manera oportuna.
(3) Los miembros del estudio deben promover la investigación sobre temas de educación moral, reflexionar constantemente sobre su propio trabajo, ser diligentes en la redacción de artículos sobre sus experiencias y educación moral, y contribuir activamente. Presentar al menos 2 artículos cada semestre.
5. Sistema de evaluación del estudio
La evaluación de los miembros del estudio es participada por el anfitrión del estudio y los estudiantes del estudio.
(1) Formulario de evaluación. Los miembros del estudio son evaluados después de cada semestre.
Los principales métodos de evaluación incluyen: revisar materiales originales, escuchar los informes del comité, escuchar las evaluaciones de los estudiantes, escuchar las evaluaciones de la escuela y participar en profundidad en las reuniones de clase y otras observaciones in situ.
(2) Contenido de la evaluación. Principalmente por participar en actividades, completar tareas de estudio y proyectos de investigación científica relacionados, publicar artículos, honores personales, etc.
(3) Resultados de la evaluación. Los resultados de la evaluación de cada semestre se dividen en tres niveles: excelente, calificado y no calificado. Quienes alcancen la "excelencia" en la evaluación serán elogiados y recompensados; los que no la superen serán transferidos de acuerdo con los requisitos de sus superiores. Al mismo tiempo, se reclutarán nuevos miembros que cumplan con las condiciones y tengan potencial de desarrollo. el estudio según los procedimientos pertinentes.
6. Sistema de gestión de archivos
(1) Establecer un sistema de archivos de estudio y seleccionar un miembro para que sea responsable de él a tiempo completo.
(2) Los planes de desarrollo personal, resúmenes, conferencias, registros de evaluación, clases abiertas, clases de demostración, planes de enseñanza y otros materiales de los miembros del estudio se recopilan, organizan y archivan de manera oportuna para brindar apoyo a crecimiento personal y el desarrollo del estudio de acuerdo con.
(3) Establecer ficheros electrónicos e incorporarlos a la plataforma de comunicación y gestión de la red.
Cuarto, canales de formación
Este estudio tomará la investigación sobre educación moral como núcleo, con profesores destacados como cuerpo principal, profesores famosos como líderes y aprendizaje y comunicación. y la investigación como forma principal, mejorar las cualidades integrales de los profesores de clase, como la moral, el conocimiento, la capacidad y la psicología, y acelerar el crecimiento de profesores de clase destacados. El estudio planea adoptar el modelo "cuatro-seis": "formación de tutores, orientación de expertos, investigación independiente, demostración de modelos" y el método de formación "cuatro" "aprendizaje y formación, observación de reuniones de clase, narrativa educativa, investigación de sujetos, sin supervisión; foro, intercambio y exhibición" y el método de formación "Seis Métodos". El enfoque "cuatro" recorre todas las actividades de formación e interactúa entre sí. Un ciclo formativo es de 2 años.
1. "Cuatro" métodos de formación
(1) Formación de tutores
El anfitrión del estudio debe combinar los planes de autodesarrollo de los miembros del estudio con Formulate, diagnosticar, orientar y evaluar planes de desarrollo profesional para impulsar a cada integrante a mejorar lo antes posible sus capacidades en educación y docencia, gestión de clases, salud mental e investigación educativa y promover su crecimiento profesional.
⑵Orientación de expertos
A través de informes de expertos y otras formas, realizamos diálogos con celebridades, orientación de alto nivel, realizamos aprendizaje teórico, ampliamos horizontes académicos y logramos la sublimación racional a partir de la experiencia laboral. a los conceptos educativos. Es necesario tomar notas sobre la lectura y publicar periódicamente pensamientos después de leer en la plataforma en línea del estudio para intercambiar experiencias y lograr un crecimiento común entre los miembros.
(3) Aprendizaje independiente
El estudio se suscribe a libros y publicaciones periódicas relacionadas con la educación y la enseñanza, presta atención a la mejora de su propio nivel de teoría educativa y actualiza los conceptos educativos de una manera manera oportuna. Recomendar libros relevantes a los miembros, exigir que los miembros estudien por sí mismos, absorber la esencia de varias escuelas de teoría, acumular experiencia y organizar la experiencia laboral mediante la redacción de informes de crecimiento, reflexiones laborales, casos de trabajo, etc. , a fin de resaltar las características del trabajo; o utilizar la tecnología de la información para almacenar y estudiar algunas clases abiertas y clases de investigación de profesores destacados, realizar intercambios y debates, y mejorar el nivel de enseñanza e investigación de los miembros.
(4) Demostración modelo
Estudie detenidamente las hazañas avanzadas de profesores destacados que se dedican a su trabajo, reflexionan más, piensan más, practican más y se esfuerzan por convertir a los miembros del equipo en Maestros profesionales, confiables y dignos de confianza. Excelentes maestros que los estudiantes aman.
2. Método de formación "Seis"
(1) Formación y aprendizaje
Capacite a los estudiantes una vez al mes en forma de conferencias de expertos, foros de profesores de clase, etc. Investigar y analizar los temas clave, candentes y difíciles en la práctica laboral de los profesores de clase, explorar contramedidas para fortalecer y mejorar el trabajo de los profesores de clase y verificarlas en la práctica intercambiar experiencias innovadoras en el trabajo de los profesores de clase. Ya no buscamos contenidos complicados y formas sistemáticas en el sentido tradicional, sino que utilizamos formas temáticas como materiales didácticos para extraer varios temas que preocupan más a la gente en la teoría y la práctica de la educación moral, formando el contenido básico del aprendizaje temático. Se deben hacer esfuerzos para reflejar las características de la teoría de la educación moral derivadas de la práctica de la educación moral.
(2) Discusión en la reunión de clase
Utilice la reunión de clase temática de tipo caso educativo como un gran avance, utilice los casos excelentes como una oportunidad, utilice la observación, la comunicación y la discusión como principales métodos para combinar la educación con la autoeducación Levántese, mejore el nivel educativo del maestro de la clase, comprenda la función educativa de la reunión de clase, domine la forma de la reunión de clase e interiorice sus propios conceptos educativos.
⑶ Narrativa Educativa
A través de la descripción y análisis de experiencias significativas de la práctica educativa, podemos explorar o revelar los significados, pensamientos o conceptos escondidos detrás de los acontecimientos, la vida y los comportamientos cotidianos, para mejorar. prácticas educativas y docentes, enriquecer las teorías científicas educativas y hacer más completas y flexibles las estrategias y prácticas educativas.
(4) Proyecto de investigación
Participe en investigaciones sobre temas determinados por el estudio o solicítelo usted mismo y forme gradualmente la capacidad de investigación científica para realizar investigaciones independientes.
⑸Comunicación y exhibición
Al contar la propia trayectoria de crecimiento y experiencia laboral, comentar las experiencias de otras personas y proponer sugerencias de desarrollo, y realizar actividades de presentación de informes e intercambio, las características y Se pueden mostrar ideas. Mejorar el propio nivel también puede mejorar las capacidades de cognición, reconocimiento y orientación de sus compañeros, logrando así * * * brillantez;
[6] Inspección y comunicación
Durante. la formación, el estudio Organizaremos 1 o 2 visitas al trabajo de los profesores de clase en toda la provincia para observar y aprender de las nuevas experiencias de otros profesores de clase destacados. La escuela donde los alumnos estudian e intercambian fondos debe proporcionar el apoyo necesario.