Estudiar en Harvard y experimentar las similitudes y diferencias entre la educación china y occidental (foto)

La noticia "Estudiar en Harvard y experimentar las similitudes y diferencias entre la educación china y occidental (foto)" fue publicada en la edición extranjera del People's Daily el 16 de abril. A las 6 de la tarde, una luna creciente colgaba en el cielo. "Ah, cuando sale la luna, tiene una dirección en la que viajar". No muy lejos de la puerta de la biblioteca de la Facultad de Derecho de Harvard, Zhao se paró en la hierba y señaló la luna poco clara, pidiéndonos que miráramos hacia arriba.

"Ha estado observando la luna durante un semestre". Un colega expuso los "antiguos cimientos" de Zhao.

Resulta que "Mirar la Luna" fue uno de los métodos de enseñanza que Zhao eligió el semestre pasado. Este curso está diseñado para observar el proceso de aprendizaje de una persona. En agosto del año pasado, Zhao fue a la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard para estudiar psicología del desarrollo y se matriculó al mismo tiempo que ella. Eligieron el mismo proyecto de investigación.

"Si tienes la oportunidad de ser profesor, deberías mostrarles la luna a tus hijos."

A Zhao le gustan mucho los cursos de métodos de enseñanza. La característica especial de este curso es el método de inspección: los estudiantes que eligen el curso escriben un diario semanal sobre las lecturas de esta semana y las ideas del curso, y al final del semestre resumen los cambios en sus métodos de pensamiento durante el semestre. Esto es lo que valora Zhao, que se centra en la forma de pensar.

"Cuando miro la luna con el mayor entusiasmo, salgo a observarla cada hora desde las 8 en punto todas las noches hasta la 1 en punto del día siguiente". Zhao Obtenga una mayor comprensión intuitiva de la relación entre la luna, la tierra y el sol. La mayor ganancia es "Después de tomar este curso, siento que ser maestra es muy importante. Si tengo la oportunidad de ser maestra en el futuro, también puedo llevar a mis hijos a ver la luna".

En casa, a Zhao no le gustan los niños. "No pensé que los niños fueran fantásticos hasta que vine aquí para tomar clases. Solía ​​haber muchos puntos ciegos para ellos, como no saber lo que piensan y lo que necesitan. A veces no nos va bien, pero No sé qué hacer."

La otra clase que está tomando este semestre también está relacionada con el desarrollo del pensamiento de los niños, y también tendrá contacto práctico con los niños. "A veces el contenido de la clase es observar a un niño, lo que dura aproximadamente una hora. Por ejemplo, una vez un niño de 6 meses dormía en la mesa y varios de nosotros estábamos observando su comportamiento. Esta es la esencia de la clase". esta clase, es decir, dejar que niños de diferentes edades completen una tarea y observen cómo cambian sus ideas.

“Pensé que la clase debería decir esto, pero el profesor dijo esto”.

A diferencia de Zhao, quien nunca ha estado expuesto a la psicología del desarrollo, su especialidad universitaria es educación y ha estudiado Cursos de psicología del desarrollo y estadística.

Pero el método de enseñanza todavía la hacía sentir muy diferente. Tomando como ejemplo las estadísticas, explicó que en lo que respecta a los materiales didácticos, los materiales didácticos compilados en China provienen todos de la perspectiva de expertos, mientras que los profesores de la Universidad de Harvard enseñan de acuerdo con las reglas del aprendizaje, desde lo más superficial hasta lo más profundo. Más adentro. Al principio evité muchos de los conceptos que es necesario dominar en la introducción a la estadística, por lo que fue más fácil abordarlos. "De hecho, a medida que aumenta el contenido de aprendizaje, los estudiantes también dominarán esos conceptos. Cuando estuve en China, se enseñaron muchos conceptos en la primera clase, porque estos conceptos no se usaron comúnmente más adelante, pero aún no estaban claros". p >

Otra cosa que impresionó a Chen Shen fue: "Si tomas un curso en China, tendrás expectativas al respecto". Pensé que esto es lo que debería decir el curso, pero aquí la maestra dijo esto, lo que la hizo. un poco incómoda cuando llegó aquí por primera vez. Por ejemplo, los profesores estadounidenses presentarán sus propias investigaciones al dar conferencias. "La mitad de algunos cursos son investigaciones del propio profesor, incluidos algunos artículos o libros publicados recientemente, que son relativamente de vanguardia. En China, las etapas de desarrollo de la materia han sido resueltas", dijo Shen Wei.

“No es que no haya exámenes en el extranjero ni énfasis en el desempeño”.

Al hablar de las similitudes y diferencias entre la educación china y occidental, ambos mencionaron un punto: No es que no haya exámenes en el extranjero.

Zhao también cree que los países extranjeros no prestan especial atención al rendimiento. Después de estudiar en el extranjero, descubrió que ese no era el caso. "Aquí también damos gran importancia a los exámenes, y algunos de los fenómenos de presentación de exámenes que se critican en China también existen aquí. Los padres en el país y en el extranjero tienen actitudes similares hacia el rendimiento académico".

En Chen Shen Desde nuestro punto de vista, cada estudiante debe estar preparado antes de ingresar a la universidad. Cada uno tiene expectativas diferentes para la educación superior. Algunas personas quieren obtener más certificados para encontrar un buen trabajo después de graduarse; otras quieren aprender una forma de pensar y ver el mundo. "Estas son dos opciones diferentes. Incluso en la misma clase y el mismo maestro, los estudiantes obtendrán resultados diferentes. Es demasiado simplista simplemente atribuir problemas educativos a una determinada escuela y a un determinado maestro.

Zhao". estuvo de acuerdo con este punto. Ella lo tomó con una sonrisa: "Hace unos días, Chen Shen y otros estaban haciendo deberes de estadística.

Me senté en diagonal sobre la mesa y sentí como si estuviera escuchando un libro del cielo. Estoy pensando que como todos son chinos, no puedo entender lo que estás diciendo. Porque este campo no es mi especialidad, ni es mi interés. Pero para mí fue una clase muy interesante que otros estudiantes podrían encontrar aburrida. ”

Enfatizó además: “Algunas clases pueden ser problema del maestro, mientras que otras no”. La forma en que se juzga el contenido del curso no es sólo decisión de la escuela y el profesor. Los pensamientos y experiencias previas de los estudiantes son diferentes, y sus actitudes hacia el curso también son diferentes, por lo que tendrán sentimientos diferentes en clase. No podemos culpar sólo a las escuelas y a los métodos educativos. Tampoco es aconsejable la educación extranjera. "

"Resulta que esto también se puede usar para hablar. ”

En su opinión, los métodos de enseñanza en el país y en el extranjero son “muy diferentes”.

Antes de ir al extranjero, Zhao, que no tenía una base sólida en psicología del desarrollo, específicamente Busqué profesores de universidades nacionales. Video del curso Después de comenzar las clases en la Universidad de Harvard, siento que el formato de las clases es muy diferente al de China. “Los cursos aquí se imparten principalmente en forma de temas y los profesores son muy diferentes. Dispuesto a comprender las ideas de los estudiantes. Algunos profesores suelen decir que cualquiera que se oponga a mis puntos de vista también espera que los estudiantes tengan opiniones opuestas, para que la clase sea interesante. "

Este método de enseñanza basado en la discusión también es un nuevo desafío para Zhao, a quien nunca le ha gustado levantar la mano para hablar desde que era niño. El desafío proviene de los hábitos en el aula, por un lado, y de la necesita "hablar" por el otro. Su comprensión es diferente a la de los estudiantes extranjeros. En su mente, el contenido del discurso debe alcanzar un cierto nivel, o se ha formado una idea muy completa en su mente antes de que pueda hablar. pero los hábitos de pensamiento de los estudiantes internacionales no son así. Cuando llegué aquí, escuché los discursos de los estudiantes extranjeros y pensé: Oh, esto también se puede decir. Me parece que esta idea puede formar parte de mi punto de vista completo. "

En este sentido, Chen Shen cree que, a los ojos de los estudiantes extranjeros, las discusiones en el aula no son tan serias como las de los estudiantes chinos. Los estudiantes chinos a menudo quieren aportar sus propias opiniones, mientras que los estudiantes extranjeros prestan más atención a La atmósfera de discusión. Ella una vez asistió a una clase, la maestra explicó a los estudiantes antes de la clase que el desempeño de la clase dependía de los discursos de los estudiantes en clase. “Entonces, durante la clase, el PPT de la maestra aún no había terminado dos páginas. , y las manos de los estudiantes se levantaron como selvas tropicales. Les gusta una clase tan cálida. "

Comprender el mundo es más importante.

Desde agosto del año pasado hasta mayo de este año, Zhao He ha sido admitido en la Universidad de Harvard durante casi un año. Tienen el "secreto". para entrar en la prestigiosa escuela? Las dos chicas dijeron seriamente: "Realmente no lo sé. ”

Pero a juzgar por los comentarios de los amigos que lo rodean, son “bien merecidos” ser admitidos en la Universidad de Harvard.

El interés de Zhao por la psicología comenzó en la escuela secundaria; filosofía: “Espero encontrar la respuesta a la naturaleza humana a partir de estos dos temas. "Aunque empezó a estudiar chino como lengua extranjera porque sus padres creían que "la psicología y la filosofía no tienen futuro", descubrió que el lenguaje también está relacionado con el pensamiento. "Mis intereses parecen ser muy amplios, pero todos están relacionados con pensamiento. Para mí, quiero aprender a ver las cosas desde otra perspectiva. Ir a Harvard también es una forma de pensar y no requiere necesariamente resultados técnicos. "

Chen Shen, que es buena en investigación abstracta, también se centra en "comprender el mundo". En la universidad, debido a su interés por el inglés, se especializó en inglés, por lo que "ir a la universidad en China lo sintió muy mal." Por supuesto, estudiar en el extranjero no es fácil.

“Cuando llegaste por primera vez a la escuela, ¿cuánto tiempo te tomó adaptarte a los métodos de enseñanza y la dificultad de los cursos aquí? "Le preguntó el periodista.

Chen Shen hizo una vívida metáfora: "El tiempo vuela muy rápido y no hay tiempo para considerar la cuestión de la adaptación. Es como un soldado al que le disparan en la pierna en la guerra. Para salvar su vida, no tuvo tiempo de pensar en lo dolorosa que era la herida, por lo que sólo pudo correr hacia adelante. Eso es lo que se siente. "(Reportero Zhao Xiaoxia)