Modelo de problema real de física

La fuerza neta sobre el sistema es cero, por lo que se conserva el momento.

mv=MV

60v=120V

Multiplica ambos lados por el tiempo t al mismo tiempo.

60vt=120Vt

60 * segundos = 120 * segundos

s=2S

Y porque s S=longitud de la cuerda=60m .

Se obtiene la distancia s=40m.

Así, cuando una persona se desliza hasta el final de la cuerda, todavía se encuentra a 20 metros del suelo.

Por lo que no puede deslizarse con seguridad hasta el suelo.

上篇: ¿Cómo debe manejar el profesor los accidentes en clase? La contingencia es un fenómeno común en los grupos de clase, y manejar adecuadamente la contingencia es una parte importante de la educación en clase. Formar un grupo de clase saludable y promover el desarrollo integral de cada estudiante tiene una importancia directa e importante. Los incidentes son sucesos inesperados entre estudiantes que varían en naturaleza y alcance. Los conflictos entre estudiantes ocurren dentro y fuera del aula. Dado que la ocurrencia de eventos accidentales a menudo es causada por razones potenciales o sutiles, los profesores de clase a menudo carecen de la debida preparación mental cuando se enfrentan a eventos accidentales. 1. Características destacadas de los eventos accidentales En el proceso de eventos accidentales, la mayoría de ellos tienen ciertos "precursores" o "precursores". Este "precursor" o "precursor" objetivamente también tiene un proceso de desarrollo inevitable, pero el tiempo El desarrollo ha sido tremendo. Cambios, del cambio cuantitativo al cambio cualitativo, haciendo que el incidente alcance un clímax bruscamente, lo cual es muy sorprendente. Si bien el alcance y los procedimientos de los eventos accidentales pueden variar, a juzgar por el desarrollo de los eventos accidentales, tienen un impacto mayor que los eventos ordinarios. En los colegios y familias suelen convertirse en noticia de última hora durante un tiempo, especialmente algunas bromas e incidentes atroces, que tienen una mayor repercusión en los colegios, la sociedad y las familias. Por lo tanto, es una tarea importante del maestro de clase manejar los accidentes con seriedad y educar a las partes y a los perpetradores con paciencia y meticulosidad. En segundo lugar, el carácter nocivo del accidente provocó un grave antagonismo entre profesores y estudiantes y afectó la cohesión de la organización de la clase. La aparición de accidentes puede ir acompañada de una mayor intensificación y empeoramiento de los conflictos. Por lo tanto, eventos accidentales causarán inevitablemente graves brechas entre profesores y estudiantes, compañeros de clase, incluidas familias o miembros. Conduciendo a la holgura y la unidad organizacional. En particular, las peleas grupales, los conflictos entre cuadros de clase y la oposición entre grupos de niños y niñas son aún más devastadores para la unidad de la clase y afectan gravemente el funcionamiento normal de la organización de clase. La ocurrencia de incidentes accidentales daña la imagen y reputación de la clase y reduce su influencia. Causó fuertes repercusiones y conmociones, y sus daños abarcaron desde influencia de clase hasta graves impactos sociales. Especialmente cuando los accidentes ocurren con frecuencia, afectarán y dañarán gravemente la imagen y la reputación de la clase a largo plazo, reducirán el atractivo y la influencia de la clase en los estudiantes y también afectarán gravemente el papel educativo directo del maestro de la clase. 3. Al abordar incidentes accidentales, debemos prestar atención a la investigación y la investigación y dominar todo el proceso del incidente. La investigación es el comienzo de la solución de todos los problemas. Debido a que el incidente ocurrió repentinamente, el maestro de la clase a menudo desconocía el proceso de desarrollo. Por lo tanto, es muy importante que el profesor de la clase lleve a cabo investigaciones e investigaciones serias para descubrir la verdad y resolver el meollo del problema. 1. Debe haber un análisis básico del accidente Al manejar el accidente, el maestro de la clase debe dominar algunos de los hechos más básicos y las circunstancias relevantes, realizar análisis e investigaciones preliminares, comprender aproximadamente qué tipo de evento es el accidente y comprenderlo. la causa raíz del problema. Identificar el meollo y comprender la naturaleza del problema. Por ejemplo, para peleas entre estudiantes, es necesario aclarar si se trata de una disputa general o una pelea de pandillas. Para violaciones disciplinarias entre estudiantes, es necesario determinar si se debe a su carácter inquieto y travieso, o si se debe a su carácter inquieto y travieso. debido a prejuicios contra los profesores y bromas deliberadas. Estos deben analizarse y estudiarse en función de la situación que hemos dominado o aprendido, combinado con nuestro desempeño habitual, para que podamos tener un pensamiento y un juicio claros sobre eventos y problemas, de lo contrario no podremos investigar con éxito eventos accidentales. 2. La investigación y la investigación deben ser profundas y meticulosas. La investigación y la investigación del accidente no deben ser superficiales, sino en profundidad desde todos los aspectos y a través de diversos canales, y se deben realizar investigaciones e investigaciones exhaustivas y detalladas. comprender el proceso general del incidente. Al mismo tiempo, también debemos investigar cuidadosa y meticulosamente los vínculos sutiles en la ocurrencia y desarrollo del accidente y los cambios sutiles en los pensamientos de los estudiantes. Sólo así se podrá aclarar el momento y el problema. En mi opinión, la investigación y la investigación de sucesos accidentales parten principalmente de los siguientes tres aspectos. En primer lugar, centrarse en interrogar e investigar a las partes y a los perpetradores. La práctica muestra que con el aumento del conocimiento y la edad, la psicología de los estudiantes se vuelve cada vez más cerrada. Cuando los estudiantes tienen "preocupaciones" o "sentimientos", no están dispuestos a confiar en sus padres, profesores o compañeros de clase. Por lo tanto, para aclarar los entresijos del accidente, el profesor de la clase debe hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico entre las partes y los perpetradores, tener conversaciones profundas y sinceras y esforzarse por ayudar a los estudiantes a dejar de lado sus cargas, inspiran y guían a los estudiantes a abrirse, explicar la situación y profundizar en la raíz de sus pensamientos. En segundo lugar, investigar a los compañeros de clase y amigos que tienen contacto cercano con las partes y los perpetradores es una forma importante de conocer el proceso de desarrollo del incidente. Debido a que tuvieron estrechos intercambios de ideas e información con las personas y los perpetradores en ese momento, estaban más conscientes de los cambios sutiles en las mentes de las partes y los perpetradores, y también estaban más familiarizados y familiarizados con la historia interna de los accidentes. eventos. El docente de la clase debe comprender el proceso específico del accidente y las expresiones ideológicas de las partes y los perpetradores a través de investigaciones de compañeros y amigos con quienes tiene contactos estrechos. En tercer lugar, se deben realizar entrevistas en profundidad con las familias de los estudiantes. 下篇: Presentamos Lao She's "Teahouse" en inglés