Richard Phillips Feynman (inglés: Richard Phillips Feynman, 11 de mayo de 1918 - 15 de febrero de 1988), físico judío estadounidense, profesor de Física de Caltech, ganador del Premio Nobel de Física en 1965.
Richard Feynman ingresó en el Instituto Tecnológico de Massachusetts después de graduarse de la escuela secundaria. Inicialmente se especializó en matemáticas e ingeniería eléctrica, y luego pasó a física. Se graduó con honores en el Instituto Tecnológico de Massachusetts en 1939 y se doctoró en física teórica en la Universidad de Princeton en junio de 1942. Ese mismo año se casó con su novia de la secundaria, Irene. En 1942, Feynman, de 24 años, se unió al equipo del proyecto de investigación de bombas nucleares de Estados Unidos y participó en el "Proyecto Manhattan", un proyecto secreto de desarrollo de bombas nucleares. Eileen murió en 1945. Después de que terminó el Proyecto Manhattan, Feynman enseñó en la Universidad de Cornell. En 1950, se desempeñó como profesor Tolman de Física en Caltech hasta su muerte.
Propuesta de métodos de cálculo de diagramas de Feynman, reglas de Feynman y renormalización, que son herramientas indispensables para el estudio de la electrodinámica cuántica y la física de partículas. Feynman también descubrió la técnica de canto de Khumai. Siempre había deseado ir a Tuva, el lugar de nacimiento de Khumai, pero al final no pudo realizar el viaje. Se le considera el físico teórico más sabio después de Einstein y la primera persona en proponer el concepto de nanómetros. Introducción básica Nombre chino: Richard Phillips Feynman Nombre extranjero: Richard Phillips Feynman (nombre original en inglés) Alias: Dick (Dick) Nacionalidad: estadounidense Origen étnico: judío Lugar de nacimiento: Far Rockaway, un pequeño pueblo en Queens, Nueva York Fecha de nacimiento : 11 de mayo de 1918 Fecha de muerte: 15 de febrero de 1988 Ocupación: Académico, físico Escuela de educación: MIT, Universidad de Princeton Fe: Ateísmo Principales logros: 1965 Premio Nobel de Física
Obras representativas de la Medalla Oersted de la Asociación Estadounidense de Profesores de Física: Notas de conferencias de Feynman sobre física, La belleza de la física Instituciones anteriores: Proyecto Manhattan Supervisor de doctorado: John Wheeler Biografía, vida temprana, carrera académica, carrera, vida personal, logros importantes, trabajos personales, pensamientos académicos, docencia e investigación científica, estética y arte, aporte social, aporte científico, aporte educativo, anécdotas, evaluación social, conmemoración de las generaciones futuras, vida temprana del personaje 11 de mayo de 1918, nace Fei Mann en Nueva York, Estados Unidos. es Melville Arthur Feynman y su madre es Lucille Philip. Sus padres son judíos. Su hermana Joan es 9 años menor que él. La relación entre los dos es muy estrecha, Joan también se convirtió en física. Feynman creció en Far Rockaway, en la costa sur de Long Island. Aunque Melville y Lucile eran judíos, no tenían conceptos religiosos estrechos e intolerantes en la educación de sus hijos. Melville compró un juego de azulejos blancos y azules para el baño cuando su hijo todavía estaba sentado en una silla alta para niños pequeños. Los ordenó de varias maneras y le enseñó a Richard acerca de las formas y los principios simples de la aritmética. Cuando el niño creció, Melville lo llevó al museo y le leyó la Enciclopedia Británica, y luego pacientemente se la explicó en su propio idioma. Feynman recordó más tarde con alegría: "No hubo presión, sólo discusiones encantadoras e interesantes". Melville le enseñó a Litty (el apodo del pequeño Richard) a pensar. Le pidió a Liddy que imaginara que había conocido a un marciano, y el marciano debió haberle hecho muchas preguntas sobre la Tierra. Por ejemplo, ¿por qué la gente duerme por la noche? ¿Cómo responde Liddy a esta pregunta? Este tipo de formación y enseñanza es muy beneficiosa. El joven Richard pronto comenzó a leer por su cuenta la Enciclopedia Británica y estaba particularmente interesado en sus artículos científicos y matemáticos. Encontró un viejo libro de texto en el ático y comenzó a aprender geometría por sí mismo basándose en el libro de texto. Aunque Richard era un hombre joven con una inteligencia precoz, las humanidades le parecían aburridas y no tenía ningún interés por la historia o la literatura. Creía que la ortografía inglesa era demasiado ilógica, por lo que no era bueno ortografía ni siquiera de adulto.
La formación inicial que recibió de su padre fue invaluable para Feynman durante su carrera docente. Lo más importante es que Melville le inculcó un sentimiento de admiración y aprecio por la belleza de la naturaleza, y le dio un deseo ardiente de compartir este sentimiento con los demás. Carrera académica: Ingresó en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) en 1935, estudiando primero matemáticas y luego física. Se graduó con una licenciatura en 1939. Su tesis de graduación se publicó en Phys Rev., que contenía una fórmula de mecánica cuántica que más tarde recibió su nombre. En septiembre de 1939, trabajó como estudiante de posgrado de J. Wheeler en la Universidad de Princeton y se dedicó a estudiar el difícil problema de la mecánica cuántica: la dificultad de la divergencia. En junio de 1942, se doctoró en física teórica en la Universidad de Princeton. Carrera En 1942, Feynman, de 24 años, se unió al equipo del proyecto de investigación de bombas nucleares de Estados Unidos y participó en el "Proyecto Manhattan", un proyecto secreto para desarrollar bombas nucleares. A las 5:30 del 16 de julio de 1945, la primera bomba nuclear experimental del mundo fabricada por los Estados Unidos explotó en el desierto de Nuevo México de los Estados Unidos. El 9 de agosto del mismo año, Feynman le escribió a su madre describiendo lo que vio en el lugar de la explosión: “La bomba nuclear fue instalada en una torre de acero de 100 pies de altura en el centro del desierto de Alamogorde. se veían bien. A todos se les dieron vasos para evitar la radiación de la luz. Luego todos se sentaron y esperaron mientras comían. "A las cinco de la mañana, todos pusieron sus relojes y se reunieron alrededor de la radio. Cuando comenzó la cuenta regresiva de tres minutos en la radio, la gente se dispersó para buscar un punto estratégico para mirar. Sacaron gafas de protección solar y se las pusieron, y algunos incluso comenzaron a aplicarse protector solar. "Quería una experiencia completamente tridimensional, así que decidí ver la explosión directamente sin usar gafas. Me moví detrás del parabrisas del porta armas; si hubiera radiación ultravioleta, no me dañaría los ojos". dijo: 'A partir de 15 segundos. ' "Una terrible luz blanca plateada deslumbró mis ojos. No importaba dónde mirara, había puntos morados en mi campo de visión. Mi razón me dijo: este es el residuo después de ver la luz fuerte. La imagen no es una explosión. Al volverme, vi una bola de fuego de color naranja brillante que comenzaba a elevarse donde estaba la bomba nuclear..." En 1943, ingresó al Laboratorio Nacional de Los Álamos y participó en el Proyecto Manhattan. Richard Feynman fue miembro del equipo de genios del Manhattan. Proyecto Miembro del grupo de investigación responsable del desarrollo de la bomba nuclear, Feynman fue reclutado como miembro del personal del proyecto de la bomba nuclear estadounidense en la Universidad de Princeton durante la Segunda Guerra Mundial (luego trabajó en el nuevo laboratorio secreto en Los Alamos, Nuevo México). -1945). Se convirtió en el líder teórico del equipo del Proyecto Manhattan en 1946, segunda fila desde la izquierda, junto a Oppenheimer en junio de 1945. El día 16 murió la primera esposa de Feynman, Arlene Greenbaum. Enseñando en la Universidad de Cornell El 16 de julio de 1945, vio explotar la primera bomba nuclear del mundo en El Álamo en Nuevo México. En octubre de 1946, su padre Melville murió después de un derrame cerebral, que deprimió a Feynman. Feynman publicó "Teoría de positrones" y "Discusión espacio-temporal de la electrodinámica cuántica". La interacción entre electrones y fotones dio el correspondiente diagrama de Feynman y las reglas de Feynman. Durante su estancia en Caltech, Feynman fue muy popular entre los estudiantes por su humor, su vivacidad y su personalidad. estilo de conferencia informal Caltech recopiló una serie de sus conferencias y publicó "Conferencias de física de Feynman". Feynman fue conocido como el "maestro de profesores" desde septiembre de 1961 hasta mayo de 1963. En los cursos de física elemental, las grabaciones se compilaron y editaron. con la ayuda de sus colegas en las "Conferencias de Física de Feynman". En 1965, Feynman, junto con Julian Schwinger y Shinichiro Tomonaga, ganó el Premio Nobel de Física por sus contribuciones a la electrodinámica cuántica. En 1968, propuso el modelo de estructura hadrónica de Feynman. En 1972, ganó la Medalla de Educación Alster. En sus últimos años, Feynman trabajó duro para hacer lo que su ex esposa Arlene consideraba importante. Comenzó a pintar y dibujar mucho.
En 1986 participó en la investigación del accidente del transbordador espacial Challenger. En 1986, después de que el transbordador espacial Challenger se estrellara, Feynman recibió el encargo de investigar la causa del accidente. Feynman hizo su famoso experimento de demostración con la junta tórica utilizando sólo un vaso de agua helada y un anillo de goma, y reveló al público en el Congreso la causa fundamental del accidente del Challenger: la goma pierde elasticidad a bajas temperaturas. Hacia el final de su vida, Feynman sufrió varios cánceres raros y sus riñones casi fallaron. El 15 de febrero de 1988, Feynman murió de cáncer peritoneal en Los Ángeles, California, a la edad de 69 años. Vida personal El amor de su vida En 1941, Feynman se casó con Arlene Greenbaum. Una foto de Feynman y Arlene Richard Feynman y Arlene Greenbaum comenzaron a enamorarse en la escuela secundaria. Cuando Richard dejó su ciudad natal para ir a la universidad, los dos confiaron el uno en el otro y se enamoraron. Después de salir durante seis años, se comprometieron oficialmente. Aunque los dos tienen intereses diferentes, ambos comparten un sentido del humor natural. Después de muchos años de noviazgo, Richard y Arlene se enamoraron profundamente el uno del otro. Cuando Richard fue a estudiar a la Universidad de Princeton, la separación entre los dos lugares los preocupó profundamente. Durante este tiempo, Arlene descubrió un bulto en su cuello y sufrió fatiga constante y fiebre leve durante varios meses, y le diagnosticaron tuberculosis. Después de que Richard se enteró de los resultados de la prueba, pensó que debería casarse con ella para poder cuidarla bien. Sin embargo, sus padres se opusieron a su matrimonio porque temían que Richard también contrajera tuberculosis. Le aconsejaron que rompiera el compromiso, pero Feynman se negó. Entonces, poco después de que Richard recibiera su doctorado, logró que un hospital benéfico cerca de la Universidad de Princeton aceptara admitir a Arlene. Preparó una cama en el auto, dejó que Arlene se acostara en ella y la llevó al hospital. El 29 de junio de 1942, de camino al hospital, un oficial del orden público presidió la ceremonia de su boda. Aunque Richard ya estaba ocupado con la investigación sobre el Proyecto Manhattan, hizo todo lo posible por cuidar de Arlene. Desde el día de su boda hasta la muerte de Arlene, ella estuvo postrada en cama y recuperándose en el hospital. En la primavera de 1943, los científicos de la Universidad de Princeton fueron trasladados al laboratorio de Los Alamos y Richard estaba muy preocupado por Arlene. El líder del proyecto, Robert Oppenheimer, encontró un hospital en Albuquerque, 60 millas al norte de Los Alamos, donde Arlene podría quedarse para que su esposo pudiera trabajar. Todos los fines de semana, Richard conducía hasta allí para quedarse con Arlene. Otros días de la semana, una pareja joven se escribe cartas. En esta extraña y trágica situación, los dos hombres nunca perdieron el ingenio y el humor. Para evitar la inspección por parte del personal de seguridad, diseñaron una contraseña especial para sus cartas.
Una carta de amor tras otra es como un hilo de agua que nutre el corazón de dos jóvenes. En una carta, Feynman escribió afectuosamente: "Querida, eres como un arroyo y yo soy el depósito. Sin ti, estaría tan vacío y débil como antes de conocerte. Y estoy dispuesto a aprovechar el momento de fortaleza. Me diste consuelo cuando estabas en tu punto más bajo."
A medida que la Segunda Guerra Mundial entraba en su clímax, la presión laboral de Feynman se hizo cada vez más intensa. Con su rostro delgado, Eileen preguntaba angustiada: "Cariño , ¿puedes decirme qué tipo de trabajo estás haciendo?" Cada vez, Feynman siempre sonreía: "Lo siento, no puedo". Se acercaba cada vez más a la explosión de prueba. A medida que pasaba el tiempo, la condición de Arlene empeoró gradualmente. Cerró los ojos para siempre el 16 de junio de 1945. Habían estado casados sólo tres años y sólo un mes antes de la primera explosión nuclear. Cuando estaba muriendo, le dijo a Feynman con voz débil: "Querida, ¿puedes contarme ese secreto?" Feynman apretó los dientes: "Lo siento, Richard no puedo pasar la última parte de su vida". vida con ella Por un momento, estuvo entumecido, como si hubiera perdido el conocimiento. Le sorprendió su "adormecimiento". Unas semanas más tarde, cuando pasaba por una tienda, vio un vestido y pensó que le quedaría hermoso a Arlene. La figura de Arlene enseñándole a apreciar el arte y escuchar música apareció frente a sus ojos. Sólo entonces se sintió triste de repente. Estalló en lágrimas y no pudo controlarse. Temprano en la mañana del 16 de julio de 1945, Feynman y sus colegas esperaban nerviosos en una base de pruebas secreta.
A las 5:29 minutos y 45 segundos, una luz brillante penetró en la oscuridad, y luego la luz se apagó por un tiempo. Luego, una nube negra compuesta de humo y escombros de la explosión se elevó hacia el cielo y gradualmente formó una nube en forma de hongo.
"Querida, ahora puedo contarte este secreto..." Feynman murmuró para sí mismo. Sólo entonces se dio cuenta de que Arlene ya no estaba viva y las lágrimas brotaron de sus ojos.
Medio mes después, nubes en forma de hongo volvieron a levantarse en Hiroshima y Nagasaki, Japón, y terminó la Segunda Guerra Mundial. Pero en lugar de emocionarse, Feynman cayó en una profunda melancolía. Para librarse de esta terrible melancolía, empezó a aprender a apreciar la música e incluso aprendió a pintar. Todas estas son las "solicitudes" que Arlene le hace.
Cuando no estaba escuchando música o pintando, le escribía cartas a Lin, como antes, usando palabras que solo ellos dos podían entender. Lo que es diferente de antes es que cada vez que escribe una carta, nunca se olvida de agregar una oración al final de la carta: "Querida, perdóname por no enviar esta carta porque no sé tu nueva dirección".
A medida que pasaba el tiempo, Feynman poco a poco salió de su melancolía y comenzó a trabajar con mayor entusiasmo. En 1965 ganó el Premio Nobel de Física por sus destacadas contribuciones a la electrodinámica cuántica. En una entrevista, Feynman dijo: "Quiero agradecer a mi esposa... En mi corazón, la física no es lo más importante, ¡el amor sí lo es! El amor es como un arroyo, fresco y translúcido..." Se volvió a casar en 1960 y dio a luz a su hijo en 1962. Nació y adoptó a su hija Michelle Feynman en 1968. Principales logros Trabajos personales 1. "Feynman Lectures on Physics" es un extracto del libro "Feynman Lectures on Physics" compilado y editado a partir de las grabaciones de las conferencias de Feynman en el Instituto de Tecnología de California desde septiembre de 1961 hasta mayo de 1963.
2. "El carácter de la ley física" 3. "Q.E.D.: La extraña teoría de la luz y la materia" 4. "¿Qué te importa lo que piensen los demás?) 5. "Conferencias Feynman sobre mecánica estadística" ISBN 0-8053-2509 -3 6. "El significado de todo: ¡Pensamiento de un científico ciudadano!" 7. "Partículas elementales y física" "Leyes de aprendizaje": 1986 Recuerdos de Dirac Notas de conferencias 8. "Notas de conferencias sobre electrodinámica cuántica": ISBN: 9787040369601 9 "Teoría de procesos básicos": ISBN 0-8053-2507-7 10. "Mecánica cuántica e integrales de trayectoria" (con Albert Hibbs): ISBN 0-07-020650-3 11. "Conferencias sobre gravitación": 1995 ISBN 0-. 201-62734-5 12. "Conferencias sobre Computación": ISBN 0-201-48991-0 13. "Última conferencia de Feynman: Planetas del Sol": ISBN 0-09-973621-7 14. El procesador Feynman: entrelazamiento cuántico y la revolución computacional ISBN 0-7382-0173-1 15. "Consejos de física de Feynman" ： chino/ISBN del libro original: 978-986-417-998-5 / 0-8053-9063-4 Trabajo biográfico "Seguramente ¡Está bromeando, señor Feynman!" (¡Seguramente está bromeando, señor Feynman!) "Descubrimiento" "El placer de descubrir cosas: los mejores trabajos cortos de Richard P.Feynman" "Biografía de Feynman" (James Gleick ) "Feynman's Rainbow Channel" (Leonard Mlodinow) ISBN 0-446-69251-4 "The Feynman Notes: The Endless Drumbeat" Michelle Feynman (ISBN 0-7382-0636-9, abril de 2005) Artículos QED y las personas que lo crearon : Dyson, Feynman, Schwinger, Shinichiro Tomonaga (Serie de Física de Princeton) (Silvan S. Schwiber) Artículos seleccionados sobre electrodinámica cuántica (Fermi, Jordan, Heisenberg, Dyson, Weisskopf, Lamb, Dirac, Oppenheimer, Retherford, Pauli, Bethe, Bloch, Klein, Schwinger, Tomonaga, Feynman, Wigner, etc.) (Julian Schwinger (editor)) El ritmo de un tambor diferente: la vida y la ciencia de Richard Feynman (por Jagdish Mehra) "Un principio de acción mínima en la mecánica cuántica" (que es, "El método integral de la ruta de la mecánica cuántica" publicado en la revista mensual "Modern Physics Review" en 1948) Trabajo de audio Las 6 conferencias de Feynman sobre la relatividad Las notas de las conferencias de física de Feynman Grabación completa de Mecánica cuántica Volumen 1 Mecánica cuántica avanzada Volumen 2 "De "Crystal Estructura al magnetismo" Volumen 3 Propiedades electromagnéticas Volumen 4 Apuntes de la conferencia de Feynman sobre física: energía y movimiento Volumen 5 Apuntes de la conferencia de Feynman sobre física: dinámica y calor Volumen 6 Apuntes de la conferencia de Feynman
Significado: Ciencia y visión Volumen 7 Conferencias Feynman: Gravedad, relatividad y electromagnetismo Volumen 8 Conceptos básicos de física clásica Volumen 9 Conceptos básicos de física cuántica Volumen 10 BBC: The Fantastic Sr. Feynman Conferencias públicas Conferencia de electrodinámica cuántica (QED) (Universidad de Auckland) , Nueva Zelanda) Tiny Machines - Feynman habla sobre nanómetros (Instituto de Tecnología de California) Pensamientos académicos Los pensamientos académicos de Feynman acompañaron cada tentáculo de pensamiento de su trabajo y su vida, y la profundidad y amplitud de su alcance estaban extremadamente lejos, presentado desde el ". Proyecto Manhattan", la muerte de su esposa Arlene y la enseñanza en Caltech. Enseñanza e investigación científica Feynman abogó por la exploración y la innovación audaces en el aprendizaje y la investigación de la física; integrar la teoría con la práctica en la enseñanza de la física; amar a los estudiantes y cambiar el concepto de educación y enseñanza, perseguir la innovación en la educación y enseñar; perseguir la originalidad científica enfatiza la integración de la teoría con la práctica; el método de exploración correcta de la naturaleza aumenta la capacidad de hacer cosas nuevas; Feynman resumió cinco razones para estudiar física: la primera es aprender la medición y el cálculo, y su aplicación en diversos aspectos (formar ingenieros, la segunda es formar científicos, no sólo comprometidos con el desarrollo de la industria, sino también con la contribución al desarrollo humano); el progreso del conocimiento; el tercero es comprender la belleza de la naturaleza y sentir la estabilidad y la realidad del mundo; el cuarto es aprender métodos científicos para buscar el conocimiento de lo desconocido a lo conocido; el quinto es aprender la exploración libre del significado universal; Espíritu creativo de corrección de prueba y error. Feynman dijo una vez que los profesores no pueden explicar a los demás porque ellos mismos no entienden realmente; a menudo a Feynman se le ocurren nuevas ideas y piensa en muchas cuestiones nuevas mientras examina las preguntas planteadas por los estudiantes. La enseñanza de Feynman fue dinámica y emocionante. Dijo: "La enseñanza y los estudiantes han mantenido viva mi vida. Si alguien crea un buen ambiente para mí, pero yo no puedo enseñar, entonces nunca lo aceptaré, Feynman nunca creyó que la gente recuerde que vivo con él primero". por su labor docente. Caltech recopiló una serie de sus conferencias y publicó Feynman Lectures on Physics (Feynman Lectures on Physics). Su principal contribución a este campo es el desarrollo integral de métodos únicos para aplicar la teoría cuántica a los campos de investigación de vanguardia contemporáneos y, por lo tanto, tiene un impacto significativo en el panorama contemporáneo de este campo. Las integrales de trayectoria de Feynman, los diagramas de Feynman y las reglas de Feynman se encuentran entre las herramientas básicas utilizadas por los físicos teóricos modernos. Estas herramientas se utilizan para aplicar las reglas de la teoría cuántica a varios campos específicos, como el cuanto de electrones, protones y fotones. En la teoría, forman los elementos básicos de un enfoque para alinear las reglas cuánticas con los requisitos de la teoría especial de la relatividad de Einstein. Aunque ninguno de estos conceptos es fácil de entender. El método integral de trayectoria de la mecánica cuántica de Feynman es un método de "acumulación histórica", que es de gran importancia. Hay dos formas de mecánica cuántica tradicional, una es la forma ondulatoria de Schrödinger y la otra es la forma basada en partículas de Heisenberg, y Feynman encontró la tercera forma de mecánica cuántica basada en la acción. La forma integral de trayectoria de la cantidad. La idea de integrales de trayectoria puede dar una intuición física sobre el comportamiento de las cosas y proporcionar una imagen intelectual vívida. Esta forma no solo puede dar la misma respuesta que las otras dos formas, sino que también es válida para la mecánica clásica, lo que permite a las personas ver una conexión clara entre la mecánica clásica y la mecánica cuántica, lo que significa que en un nivel superior las dos. son parte de una visión del mundo unificada. Arte estético Richard Feynman es famoso en todo el mundo como físico. En sus últimos años, el Sr. Richard estaba obsesionado con las líneas y la estructura de la pintura. Sintió que su amor por el arte estaba estrechamente relacionado con la física: ambas expresaban la belleza y la complejidad del mundo natural. Expresa sus emociones por la belleza de la naturaleza a través de su pincel. Creía que todas las cosas en el mundo se veían muy diferentes, pero sorprendentemente tenían la misma organización y obedecían leyes universales. La física es un tipo de matemática que aprecia la belleza de la naturaleza y reconoce la compleja estructura y movimiento entre los átomos. Qué sensación tan maravillosa y espectacular. Es un sentimiento de asombro, una reverencia por la ciencia. Siente que a través de la pintura la gente también puede experimentar este sentimiento.
Y puedes decirle a los demás: por favor, siente la gloriosa belleza del universo en este momento. Contribuciones sociales Contribuciones científicas Feynman desarrolló el método de expresar amplitudes cuánticas utilizando integrales de trayectoria en la década de 1940, y en 1948 propuso nuevas formas teóricas, métodos de cálculo y métodos de renormalización para la electrodinámica cuántica, evitando así la divergencia en la dificultad de la electrodinámica cuántica. "Feynman Amplitude", "Feynman Propagator", "Feynman Rule", etc. en la teoría cuántica de campos llevan el nombre de su apellido. Feynman y Gell-Mann El diagrama de Feynman fue propuesto por primera vez por Feynman a finales de la década de 1940. Se utiliza para expresar la interacción entre campos y puede reflejar la esencia del proceso de forma concisa. Sigue siendo el método más importante para la interacción electromagnética. en física La forma de expresión básica se usa ampliamente. Cambia la forma en que se conceptualizan y matematizan los procesos físicos. Feynman siempre abordó la física a su manera única. No estaba limitado por los dos métodos existentes, la función de onda de Schrödinger y la matriz de Heisenberg, y propuso de forma independiente utilizar la descripción espacio-temporal de la amplitud de transición para resolver problemas de probabilidad. Partió del supuesto básico de superposición de amplitud de probabilidad y utilizó la expresión forma de acción para sumar las amplitudes de todos los caminos posibles desde un punto del espacio-tiempo a otro punto del espacio-tiempo. Este método es sencillo y claro, y se ha convertido en la tercera expresión de la mecánica cuántica. En 1968, Feynman propuso un modelo de estructura hadrónica en colisiones de alta energía basado en experimentos de dispersión inelástica profunda de electrones y la independencia de escala de J.D. Bjorken. Este modelo cree que los hadrones están compuestos de muchas partículas puntuales, que se denominan partones. El modelo de Parton tiene relativamente éxito en explicar fenómenos experimentales de alta energía. Puede describir mejor procesos de alta energía como la dispersión inelástica profunda de leptones a nucleones, la aniquilación de pares de electrones, los hadrones y la dispersión de hadrones de alta energía. La imagen física de la estructura hadrónica se ha ido enriqueciendo gradualmente. Además de sus destacadas contribuciones a la electrodinámica cuántica, Feynman también estableció la teoría matemática que resolvió el fenómeno superfluido del helio líquido. Él y Murray Gell-Mann realizaron un trabajo fundamental en el campo de las interacciones débiles, como la desintegración beta. Feynman jugó un papel importante en el desarrollo de la teoría de los quarks al proponer el modelo estratotónico del proceso de colisión de protones de alta energía. Contribución educativa Feynman tenía una habilidad especial para expresar ideas complejas en un lenguaje sencillo, lo que lo convirtió en un educador fructífero. Entre los muchos premios de los que estaba orgulloso se encontraba la Medalla Alster de Educación en 1972. Las "Conferencias de física de Feynman" publicadas en 1962 fueron elogiadas por Scientific American: "Aunque este libro de texto es abstruso y difícil de entender, es rico en contenido y esclarecedor. Veinticinco años después de su publicación, se ha convertido en un conferenciante "Un estudio guía para profesores y estudiantes junior destacados." El propio Feynman escribió en el prefacio: "El objetivo principal de mi enseñanza no es ayudarle a afrontar los exámenes, ni ayudarle a servir a la industria o la defensa nacional. Se trata de permitirle apreciar esta maravilla. mundo y la forma en que la física lo observa”. Para promover la comprensión de la física por parte del público en general, Feynman escribió "El carácter de las leyes de la física" y "Electrodinámica cuántica: una extraña teoría de la luz y la materia", entre otros. Al mismo tiempo, publicó muchos artículos y libros profesionales profundos, que se han convertido en documentos y libros de texto clásicos para investigadores y estudiantes. En la década de 1960, Feynman también trabajó en el Comité de Diseño Curricular de California para oponerse a la mediocridad de los libros de texto. Anécdotas Conferencias de Feynman: una perspectiva sobre la educación brasileña De 1949 a 1952, Feynman fue invitado a enseñar en Brasil de forma intermitente durante diez meses. Al final del año, lo invitaron a dar una conferencia para comentar sobre la educación brasileña. De hecho, el viaje de Feynman a Brasil fue patrocinado por un programa del Partido Comunista estadounidense. Fue a la Universidad de Río de Janeiro en Brasil para impartir a sus estudiantes cursos avanzados de electromagnetismo. A partir de esto descubrió dos fenómenos extraños: primero, los estudiantes nunca hacían preguntas. En segundo lugar, cuando se enfrentan a la misma pregunta, a veces los estudiantes pueden responderla de inmediato, pero otras veces están perdidos y completamente confundidos. Feynman descubrió que lo único que los estudiantes brasileños tenían que hacer durante la clase era sentarse y escribir cada palabra que decía el profesor, asegurándose de no cometer errores en el examen. Pero no saben nada excepto lo que memorizan.
Al final del año escolar, Feynman fue invitado a la Academia Brasileña de Ciencias para dar un discurso que conmocionó a la comunidad educativa brasileña: habló sobre la experiencia docente de Brasil. El público no sólo serán estudiantes, sino también muchos profesores y funcionarios gubernamentales que asistirán a la conferencia. Feynman primero les pidió que prometieran hablar libremente. Dijeron: "No hay problema, este es un país libre". Les contó con franqueza a los brasileños los hechos impactantes que vio: tantos estudiantes de primaria comprando libros de física en las librerías, tantos niños brasileños estudiando física, más que los niños estadounidenses. Empezamos antes. , pero no hay muchos físicos en Brasil, ¿por qué? ¡Muchos niños trabajan tan duro, pero todo es en vano! Feynman levantó un libro de texto de física para estudiantes de primer año bien escrito: "En este libro, no se mencionan resultados experimentales de principio a fin. Simplemente abra el libro y señale esa línea, y podré demostrar que no contiene ciencia". , pero simplemente memorizarlo vivo." Finalmente, Feynman dijo: Es realmente difícil ver cómo alguien puede obtener educación en este sistema repetido. Todo el mundo trabaja duro para realizar los exámenes y luego le enseña a la próxima generación cómo hacerlo, pero nadie entiende nada. "Pero", dije, "debo estar equivocado. Hay dos estudiantes en mi clase que son muy buenos, y hay un físico que conozco que también fue educado en Brasil. Entonces parece que, aunque el sistema es terrible, pero algunas personas todavía tienen formas de tener éxito ". Después de que el profesor Feynman terminó su discurso, el Ministro de Educación de Brasil se puso de pie y dijo con tristeza: "Lo que acaba de decir el Sr. Feynman son todas las cosas que nos hacen sentir incómodos. Parece que realmente ama la ciencia. , y su crítica también es sincera. Por eso, creo que deberíamos escucharlo. ¡Antes de venir aquí, sabía que nuestro sistema educativo estaba enfermo, pero ahora descubrí que tenemos cáncer! abajo. Posteriormente, para satisfacción de Feynman, Feynman pronunció su discurso en portugués, pero descubrió que todos hablaban en inglés. Cuando le llegó el turno a Feynman, dijo que no entendía que el idioma oficial de la Academia Brasileña de Ciencias era el inglés y que yo sólo podía hablar en portugués. Inmediatamente después, la gente que vino después empezó a hablar en portugués. Feynman dijo con orgullo: "De hecho, cambié la tradición lingüística de los discursos en la Academia Brasileña de Ciencias de una sola vez. Dado que el viaje de Feynman a Brasil fue patrocinado por un programa del Partido Comunista de Estados Unidos, el Departamento de Asuntos Exteriores de Estados Unidos le pidió a Feynman que lo hiciera". comparte su experiencia brasileña Para escribir un informe, Feynman escribió el contenido del discurso de Brasil. Más tarde, Feynman supo por algunos canales que la reacción de algunas personas en el Ministerio de Relaciones Exteriores fue: "Es muy peligroso enviar a una persona ingenua como Feynman a Brasil. Este tonto sólo nos causará problemas, y no entiende el Por el contrario, este querido hombre del Ministerio de Asuntos Exteriores es realmente ingenuo: sólo porque vio muchos cursos y explicaciones en la universidad, ¡creyó ver la verdad! Evaluación social de Freeman Dyson: "En parte genio, en parte comediante". Más tarde, cuando Dyson conoció muy bien a Feynman, revisó su evaluación original a: "Completamente un genio, completamente un comediante"; "Feynman no utilizó un uso sistemático". matemáticas, pero a su manera "reinventó casi toda la física". Richard Feynman Wolfgang Pauli: "¿Por qué este joven inteligente habla como un vagabundo?" "Estudiante de Feynman: "Al igual que las partículas atómicas de las que le gustaba hablar, siempre están en movimiento, como un bailarín, caminando con la cabeza en alto y sus manos dibujando arcos complejos y hermosos. "The New York Times: "la combinación imposible del físico teórico Barker, el movimiento de todo el cuerpo y el efecto del sonido". Hans Bethe: Hay dos tipos de genios en el mundo: "Los genios comunes y corrientes hacen un gran trabajo, pero hacen sentir a otros científicos, si trabajan duro, pueden realizar ese tipo de trabajo; el otro tipo de genio es como hacer magia. El último tipo de genio es Feynman. "; "imitando el acento y los modales de Brooklyn" para deliberadamente "ocultar su frágil alma". "; "Feynman era más feliz cuando estaba deprimido que cuando los demás estaban eufóricos. Bohr: "Feynman es confiado y recto, no teme a la autoridad. Es la única persona que no me teme y se atreve a señalar mis errores".
Oppenheimer: “Es el físico joven más talentoso de aquí. Tiene un carácter y una personalidad muy atractivos. Es un profesor excelente y tiene un sentimiento apasionado por todos los aspectos de la física. "Leiden (amigo de Feynman): "Feynman tenía una personalidad distintiva y era independiente en su pensamiento. Le gustaba encontrar su propio camino y nunca era terco. Tenía una gran sed de conocimiento y abogaba por ser su propio líder intelectual para mejorar su capacidad. analizarse a sí mismo. "William Fowler: "Le diste solo algunas pistas y pudo dar saltos en ideas y diagramas. Era una persona muy útil y estimulante. Estaba interesado en todo, realmente no era un asunto menor. Goodstein: “Las contribuciones científicas de Feynman fueron extraordinarias y profundas. No se parecían a las de nadie más. Usó su personalidad e ideas para influir en el mundo de la ciencia y, de hecho, la reinventó. Y nos lo dio en una forma que todavía hoy se utiliza ampliamente en todos los campos de la física teórica. " Para conmemorar el día después de la muerte de Feynman el 16 de febrero de 1988, los estudiantes colgaron una pancarta en el último piso de la biblioteca de 10 pisos de Caltech que decía: "Te amamos, Dick".