Con la formación de un buen estilo de clase y los nuevos estudiantes se integran rápidamente al grupo de clase, creo que se adhieren a la educación de "amor" y "responsabilidad" con la guía de los líderes escolares y el personal. Cooperación de profesores de diversas materias y padres. Con el esfuerzo conjunto de todos los niños, creo que nuestra clase llegará cada vez más lejos. La siguiente es una introducción de muestra a la situación de clase que compilé para usted. Espero que les guste
Introducción a la situación de clase 1
Análisis de la situación de clase
. (1) Análisis de la situación actual de los niños
Nuestra clase *** este semestre tiene 18 niños, entre ellos 8 niños y 10 niñas. Después de entrenar y entrenar, las habilidades de los niños en todos los aspectos han mejorado y el índice de asistencia a clase siempre ha sido muy bueno.
Campo de idioma
1. Ventajas:
(1) Puede tomar la iniciativa de hacer preguntas cuando no comprende o no tiene preguntas.
(2) Dispuesto a discutir temas con los demás y atreverse a hablar delante de todos.
(3) Responder proactivamente cuando otros hablan.
(4) Al hablar se pueden utilizar adjetivos comunes, sinónimos, etc., y el lenguaje es más vívido.
2. Desventajas:
(1) No se concentra lo suficiente al leer libros y hay tendencia a jugar.
(2) Al responder preguntas, la capacidad de utilizar oraciones completas para contar la historia de manera coherente es relativamente débil.
Ámbito de la salud
1. Ventajas:
(1) Mantén siempre un estado de ánimo feliz, comprende las causas de tus emociones y trabaja duro para aliviarlas.
(2) Capacidad para trepar con seguridad a estructuras para trepar, redes, etc. utilizando ambas manos y pies.
(3) Capaz de lanzar el balón de forma continua.
(4) Capaz de participar activamente en actividades deportivas.
(5) Puede entender cómo ponerse o quitarse ropa según las condiciones de frío o calor.
2. Deficiencias:
Insuficiente conciencia de seguridad durante las actividades al aire libre.
Ámbito social
1. Ventajas:
(1) Tener cosas felices o interesantes que estés dispuesto a compartir con todos.
(2) Capaz de tomar la iniciativa para iniciar actividades y proponer ideas y soluciones durante las actividades.
(3) Haz tus propias cosas por ti mismo y mantente dispuesto a aprender si no sabes cómo.
(4) Atrévete a ceñirte a tus propias opiniones y a dar razones.
(5) Ser capaz de interactuar con los demás de forma educada.
(6) Respetar a quienes sirven a todos y valorar los frutos de su trabajo.
2. Desventajas:
El conocimiento de las reglas no es muy fuerte y, a menudo, hay violaciones de las reglas de actividad.
Campo científico
1. Ventajas:
(1) Las preguntas de interés propio siempre son curiosas.
(2) Capacidad de utilizar las manos y el cerebro para encontrar respuestas.
(3) Capaz de cooperar y comunicarse con otros durante la exploración.
(4) Capacidad para descubrir disposiciones sencillas de las cosas.
(5) Ser capaz de comprender inicialmente la relatividad de la cantidad.
2. Desventajas:
Poca conciencia de la tarea e incapacidad para hacer planes adecuados para uno mismo.
Campo del arte
1. Ventajas;
(1) Dispuesto a coleccionar objetos hermosos y descubrir cosas hermosas.
(2) Dispuesto a imitar sonidos distintivos.
(3) Disposición a compartir e intercambiar sus obras artísticas y experiencias estéticas con otros.
(4) Participar activamente en actividades artísticas.
(5) Capacidad de expresar los propios sentimientos utilizando una variedad de herramientas y materiales.
(6) Capacidad de expresar las emociones a través del ritmo y la danza.
2. Deficiencias
Al cantar, el tono no es suficiente y el ritmo no es lo suficientemente preciso.
(2) Análisis de escenarios de los cuidadores de clase
1. Ventajas:
El maestro Li tiene muchos años de experiencia laboral, es serio y responsable, y tiene la coraje para asumir la responsabilidad de la clase En todo el trabajo aquí, joven y vivaz, con habilidades profesionales sobresalientes, gran entusiasmo por el trabajo y bueno para movilizar el entusiasmo de los niños pequeños.
El maestro Zhao es cariñoso, paciente y tiene una rica experiencia. Puede comprender las características de los niños pequeños, tiene la capacidad de realizar diversas actividades educativas, tiene un estilo de enseñanza correcto y puede ser comprendido y apreciado. niños pequeños.
El profesor Wang es un buen profesor, paciente y atento con los niños pequeños. Es proactivo, realista y concienzudo, estudioso e inquisitivo, y puede realizar muy bien el trabajo de cuidado infantil.
2. Deficiencias:
Maestra Li: En el proceso de creación del entorno, la comprensión no es lo suficientemente precisa y faltan materiales que reflejen el aprendizaje exploratorio e independiente de los niños.
Profesor Zhao: Es necesario fortalecer la experiencia de capacitación regular de los niños en la clase.
Maestro Wang: Familiarícese más con la rutina diaria del jardín de infantes y cree un mejor entorno de vida y aprendizaje para los niños.
(3) Análisis de la situación de los padres
1. Ventajas:
La mayoría de los padres apoyan mucho y cooperan con nuestro trabajo y serán muy considerados con nuestro trabajo. Opiniones o sugerencias razonables formuladas. Usaremos varios canales para comunicarnos proactivamente con los padres. Los padres reconocen nuestro trabajo y pueden brindar un gran apoyo en cualquier momento cuando sea necesario. También utilizamos nuestro tiempo libre para subir fotos de niños en el jardín de infantes para los padres, para que puedan comprender mejor la vida diaria de sus hijos en el jardín de infantes. Los padres también presentan opiniones o sugerencias razonables sobre nuestro trabajo. En términos del trabajo de los padres, insistimos en darles una cálida bienvenida, contactarlos de manera proactiva y llevar a cabo el trabajo de los padres a través de varios canales.
2. Deficiencias: el trabajo de los padres también necesita explorar e innovar métodos para maximizar el uso de los recursos educativos de los padres.
Introducción a la clase 2
Hay 45 estudiantes en esta clase, incluidos 24 niños, 21 niñas y 9 estudiantes de otras provincias y ciudades. El comportamiento y los hábitos de estudio de las niñas de esta clase son relativamente buenos. Básicamente pueden asistir a clase con seriedad, concentrarse y completar la tarea a tiempo. Básicamente pueden dominar los conocimientos enseñados por el maestro y hacer un buen trabajo de anticipación y revisión. Pero la situación de los chicos de esta clase no es optimista. No sólo son más numerosas, sino que en comparación con las niñas, son más traviesas y problemáticas, y sus hábitos de comportamiento y estudio no son muy buenos. Especialmente en clase no puedo concentrarme, a menudo me desvío y me gusta hablar solo. Es algo indiferente a las críticas o elogios de los profesores y le falta entusiasmo por aprender. Además, la mitad de los alumnos de esta clase están al cuidado de sus abuelos y abuelas por demolición de viviendas u otros motivos, y suelen carecer de orientación en el aprendizaje, lo que ha traído grandes dificultades al desarrollo de sus hábitos de aprendizaje y conducta. . Al ingresar a tercer grado, el comportamiento diario de los estudiantes ha mejorado: son educados, educados, aprenden a ser tolerantes, aprenden a cooperar con los demás, crean un buen ambiente en la clase, desarrollan buenos hábitos de estudio y pueden adaptarse al entorno escolar. lo antes posible cuando comiencen las clases y comprométase. Vaya a estudiar y esfuércese por ser un excelente estudiante de escuela primaria.
Al mismo tiempo, no hay muchos estudiantes en esta clase que sean excepcionalmente buenos en aprendizaje o gestión, y necesitan ser cultivados continuamente en trabajos futuros. En general, la calidad general de los estudiantes de esta clase es mediocre. En el futuro trabajo docente, lo principal es cultivar los hábitos de comportamiento y de estudio de los estudiantes, para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos, a fin de lograr el efecto de enseñar con el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Al mismo tiempo, también debemos hacer un buen trabajo para cultivar los talentos de los estudiantes y compensar sus deficiencias, a fin de llevar el nivel general de la clase a un nuevo nivel.
Introducción a la situación de clase 3
Análisis de la situación de clase
1. Cambios en la estructura del conocimiento
El tercer grado es un período de transición, un período crítico hay más cursos, desde los dos cursos principales de chino y matemáticas para los estudiantes de primer y segundo grado hasta los cuatro cursos de chino, matemáticas, inglés y ciencias, los requisitos también son más altos. Los alumnos de primer y segundo grado, y aunque lo sean, son simples copiar. Por el momento, hay tareas para las cuatro materias principales, que incluyen copiar palabras, recitar palabras y muchas tareas flexibles, de esta manera los niños no se adaptarán. De repente, una vez que los niños no se adaptan, es posible que se queden atrás y no puedan seguir el ritmo, lo que resulta en un aprendizaje deficiente. En términos del idioma chino, los padres atentos pueden haber descubierto que el material de texto es más largo, todavía hay muchas palabras nuevas pero no pinyin, lo que hace que sea más difícil de entender y leer, y cada unidad tiene requisitos de composición, lo que significa que el libro de texto tiene Se debe decir que la transición de palabras a comprensión de lectura y escritura de párrafos y artículos es bastante difícil para muchos niños. A juzgar por los exámenes, los materiales cubren una amplia gama de temas y tienen una gran capacidad, especialmente lectura. Para segundo grado, hay un artículo breve de aproximadamente 200 palabras, y para tercer grado, tres, dos. que son extracurriculares. La clase de composición de segundo año consiste en escribir algunas oraciones y la clase de tercer año trata de escribir fragmentos. Los anteriores son los cambios en los materiales didácticos. Puede que no le resulte fácil escucharlos, pero mientras trabajemos duro con los niños y los ayudemos cuando lo necesiten, los niños definitivamente tendrán éxito. .
2. Habla de la situación de los alumnos de la clase: Nuestra clase tiene sus propias características: hay muchos chicos traviesos y activos. Los síntomas incluyen poco autocontrol, incapacidad para concentrarse en clase, hacer pequeños movimientos, hablar en voz baja y no tener la costumbre de escuchar las conferencias. No importa lo que diga el profesor, no pueden oírlo; perezoso, nunca se pone nervioso, no puede apresurarse en momentos críticos y no puede hacer nada caminando detrás de los demás, imaginemos, ¿cómo puede un estudiante así estudiar bien? La mayoría de los niños son relativamente tranquilos. agresivas en clase, sin embargo, también hay algunas chicas que tienen una personalidad más parecida a la de los chicos y hacen pequeños gestos en clase, cuentan chistes, no prestan atención a las conferencias, etc. De hecho, me gustan mucho este tipo de chicas. apreciar su personalidad vivaz y alegre, sin embargo, todo debe hacerse según la ocasión y todo debe priorizarse. En respuesta a esta situación, en la evaluación cultural interior, instalamos una mesa de evaluación especial, no mires este pequeño formulario de evaluación, que estimula enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Estamos felices de que los niños estén cambiando en este momento. Durante la clase, me siento más erguido, mis ojos brillan más, mis manos están más levantadas y hablo de manera más agresiva. Ver estos cambios en ellas me da más confianza.
A continuación, desde la perspectiva de un profesor de matemáticas, les daré un resumen de la situación del aprendizaje de matemáticas que entiendo hasta ahora. Hay elogios y recordatorios. Espero que todos los padres puedan ver la evaluación del maestro correctamente.
3. Situación de clasificación de los niños
Hablemos en detalle de la situación reciente de aprendizaje de los niños.
Empiezo cuando entro a la escuela por la mañana: durante la revisión de las tareas de la mañana, los niños que realmente consolidan y dominan los conocimientos aprendidos, hacen feliz al maestro, reciben elogios frecuentes y saludan el nuevo día. con buen humor son: Hou Junru, Jia Xuhui, Liu Yanxue, Wang Daming, Bai Ruxue, Lu Yaqing, Mou Zhiwan, Liu Haining, Hu Shibin, Zhang Shengyao, Zhang Yihan, Zhang Liwen, Wang Zheyu, Li Kunyu, Li Yuqi , Liang Xinyi, Wang Saimeng, Si Shu Aoyun, Li Zeyu, Wang Qi, Li Shuhui, Bai Zonghao, Li Jierui, Chen Xingyu, Zhu Kunyao, Si Shuzong, Zong Shengzhao, Guo Wenzhe, Pu Xinyue, Zheng Yurong, Zhang Wenxuan, Tang Yingzhe.
Aunque los niños hablan agresivamente, van acompañados de pequeños movimientos: Wang Zihao, Zhao Yujia, Liu Mengyue, Hou Jinyan, Song Rukun Aunque los niños como estos responden más rápido, su capacidad de atención es relativamente corta, lo son. Se distrae fácilmente y necesita determinación. Decídase a aprender.
Aquellos que son capaces pero oportunistas incluyen: Hou Jinyan, Liu Tongle, Che Xiuhao. Estos niños son muy activos en el pensamiento y muy emprendedores en los discursos en el aula y, como resultado, cuando estaba reescribiendo. lo terminé bastante bien.
Estudiantes que aman la lectura, tienen amplios conocimientos y sólidas habilidades de escritura: Hou Junru, Jia Xuhui, Liu Yanxue, Wang Daming, Bai Ruxue, Lu Yaqing, Mou Zhiwan, Liu Haining, Hu Shibin, Zhang Shengyao, Zhang Yihan, Zhang Liwen, Wang Zheyu, Li Kunyu,
Li Yuqi, Liang Xinyi, Wang Simon, Si Shu Aoyun, Li Zeyu, Wang Qi, Li Shuhui, Bai Zonghao, Li Jierui, Chen Xingyu, Zhu Kunyao, Si Shuzong, Zong Shengzhao, Guo Wenzhe, Pu Xinyue, Zheng Yurong
Los estudiantes que han logrado grandes avances en la etapa reciente incluyen: Wang Aoqi, Dong Xinyu, Li Zelong, Li Pengfei, Liu Mengyue, Qiu Fenhan
Xu Yuanhao, Yin Yifan.
Introducción a la situación de clase 4
Análisis de la situación de clase de la clase 1, grado 3
1. Análisis de la situación de clase
Mi clase ** *tiene 36 alumnos, 17 niños y 19 niñas. Los estudiantes provienen de una amplia gama de fuentes y cada niño es alegre y lindo, con un fuerte sentido de automotivación y un sentido de honor colectivo. Son puros y amables, curiosos y sedientos de conocimiento. Sin embargo, debido a su corta edad y su escaso autocontrol, a menudo no pueden controlarse. Les gusta hablar de manera informal o realizar pequeñas acciones en clase. Los niños que responden activamente a las preguntas se concentran en unos pocos niños, como Wang Yuanchen y Shan Ruihan. , Zhang Tianyang, Li Shangsong, Liu Shiyu, Sheng Yongkang y Li Tong et al. Debido a la corta edad de los niños, sus hábitos de aprendizaje no son estables y todavía existen algunos problemas en los hábitos de comportamiento de muchos niños. La base de estudiantes individuales como Zhang Yu, He Hongjun, Gao Wenjing, Sun Mengyu y Xu Haoran todavía es algo pobre. Hay procrastinación en la tarea. No son lo suficientemente activos en la vista previa y su finalización no es lo suficientemente buena. no complete todos los proyectos.
2. Ideología rectora:
Este semestre, el trabajo de mi clase debe basarse en el desarrollo del talento, la calidad como base y las actividades como portador (como el talento de la clase). espectáculo que se llevó a cabo no hace mucho) Durante la actividad, se fueron las maravillosas actuaciones de Li Tong, Zhang Tianyang, Cao Siqi, Shan Ruihan, Pan Weiwen, Liu Shiyu, Shen Yixin, Li Shangsong, Wang Yuanchen, Sheng Yongkang y otros estudiantes. recuerdos perfectos para profesores y compañeros de clase), utilizando la asamblea de clase como escenario, esforzándose por innovar, fortalecer y resaltar las características de los estudiantes como cuerpo principal, formar un buen ambiente de clase, permitir que los estudiantes aprendan fácilmente en un ambiente agradable y de manera efectiva. cultivar el interés de los estudiantes en aprender; en este semestre, Li Tong, Liu Feiya, Zhang Yudi, Chen Longtao, Shen Yixin, Las habilidades de escritura de Zhang Tianyang, Sheng Yongkang, Wang Kaixin, Li Shangsong y Wang Yuanchen han mejorado enormemente.
3. Algunas prácticas para los objetivos de desarrollo independiente de la clase:
1. Confiar, respetar y cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes.
La responsabilidad no se puede obligar a desarrollarse, sino que es un comportamiento consciente. Por lo tanto, debemos confiar plenamente en los estudiantes y no podemos confiar en diversos medios coercitivos. "Dejar que los niños expresen sus opiniones, dejar que tomen sus propias decisiones y respetar sus elecciones" es un aspecto muy importante para cultivar el sentido de responsabilidad de los niños.
Los estudiantes que dependen de los deberes en realidad muestran una falta de responsabilidad en sus estudios. Para tratar con estos estudiantes, utilizar el control y el castigo no será eficaz. Y dándoles plena confianza y respeto se puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Después de esfuerzos a largo plazo, He Hongjun, Zhang Yu, Xu Haoran y Gao Wenjin han logrado grandes avances.
2. Implementar responsabilidades y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre las responsabilidades.
El sentido de la responsabilidad no es innato, sino que se desarrolla a través de actividades prácticas. En circunstancias normales, los cuadros jóvenes tienen un mayor sentido de responsabilidad que los estudiantes comunes y corrientes porque los profesores les han dado responsabilidad y confianza. Si los profesores extienden la responsabilidad y la confianza de los cuadros pequeños a toda la clase, entonces mejorará la conciencia de responsabilidad de toda la clase. Con este fin, hago todo lo posible para crear oportunidades para que más estudiantes participen en la gestión de clases, darles cosas que hacer, darles responsabilidades, reclutar cuadros pequeños en gran medida y organizar estudiantes destacados como Zhang Tianyang, Shen Yixin, Li Tong. , Li Shangsong y Wang Yuanchen estarán de servicio. El líder del pequeño escuadrón trabaja. Por lo general, enfatizo repetidamente que cualquiera puede ser un cuadro pequeño, siempre que tenga un corazón responsable del trabajo y del grupo, y estipule claramente las responsabilidades de los cuadros pequeños. Por ejemplo, el miembro del comité de estudio Zhang Tianyang es responsable de ayudar. He Hongjun y Li Shangsong ayudan a Zhang Yu. Cada pequeño grupo tiene sólo una pequeña cantidad de trabajo y los estudiantes comunes y corrientes pueden realizarlo de manera competente.
Pan Weiwen y Chen Longtao se dispusieron a distribuir leche y guarniciones todos los días. Estos dos estudiantes trabajaron muy en serio y fueron elogiados unánimemente por sus compañeros de clase. Las flores y plantas gestionadas por Liang Yuxin son exuberantes. Esfuércese por darles a todos la oportunidad de subir al podio para gestionar la clase. Los hechos han demostrado que dar más poder para gestionar la clase no sólo hace que toda la clase sea más cohesiva, sino que también mejora en gran medida el sentido de responsabilidad de cada estudiante y su capacidad de ser el amo del grupo. Ahora todos entienden que la clase es el hogar de 36 compañeros. El "hogar" debe ser administrado por todos y todos deben hacer las cosas en casa. Los estudiantes están muy dispuestos a contribuir al "hogar".
3. Elogiar y animar a los estudiantes a fortalecer su sentido de responsabilidad.
Cuando los niños tengan cierto sentido de responsabilidad, seguir animándolos a fortalecer su sentido de responsabilidad. También es para promover el desarrollo integral y el desarrollo activo de los niños. Dividido en estrellas estándar, estrellas trabajadoras, estrellas físicas y estrellas especiales. Aquellos que hacen cosas más allá de sus responsabilidades, o que trabajan duro para ganar honores para la clase, pueden obtener estrellas. Por ejemplo, Pan Weiwen y Xu Pengxun toman la iniciativa de ayudar a los estudiantes de turno a limpiar el aula y pueden conseguir que trabajen duro. estrella; si el monitor de turno no ha llegado temprano para estudiar por su cuenta, Li Tong toma la iniciativa de mantener la disciplina y puede obtener la estrella estándar. En una palabra, quién puede obtener la estrella depende completamente de la iniciativa consciente de. los estudiantes. Creo que si un niño puede hacer todo según las instrucciones del maestro, no tiene por qué tener sentido de responsabilidad, simplemente es obediente. Si los niños pueden contribuir consciente y proactivamente a la clase y servir a sus compañeros, ese sentido de responsabilidad tendrá cierta altura.
Trabajemos juntos por un mañana perfecto para nuestros hijos
Introducción a la situación de clase 5
Análisis de la situación de clase:
¡Porque el La calidad de los estudiantes es diferente, por lo que algunos estudiantes no pueden cumplir conscientemente las disciplinas, no tienen buenos hábitos de atención a la higiene, no están lo suficientemente motivados en el aprendizaje y tienen un fuerte deseo de conocimiento. Los hábitos de estudio tampoco son lo suficientemente buenos. También hay muchos estudiantes en la clase que tienen poco autocontrol, no pueden cumplir bien con las diversas reglas, regulaciones y requisitos de la escuela y tienen el hábito de tirar basura. No están motivados para aprender, no son agresivos al responder preguntas y no son agresivos al responder preguntas. no han desarrollado buenos hábitos de estudio. Para esta parte de los estudiantes, se necesita más educación y ayuda para que la clase tenga un buen estilo de clase y de estudio.
2. Objetivos de trabajo:
1. Centrarse en la enseñanza, reducir la carga académica de los estudiantes, enfrentar a todos los estudiantes y esforzarse por lograr excelentes resultados de toda la clase.
2. Educar a los estudiantes para que estudien diligentemente el conocimiento científico y cultural y establezcan el elevado sueño de estudiar mucho para revitalizar China.
3. Centrarse en cultivar el espíritu innovador y las habilidades prácticas e implementar de manera integral una educación de calidad.
4. Educar a los estudiantes sobre comportamientos diarios. Unirnos y amarnos, aprender unos de otros y mejorar juntos.
5. Educar a los estudiantes para que se unan y cooperen y comprendan que la actitud determina la altitud y la determinación determina el destino.
6. Proporcionar educación grupal sobre el alumnado. Hacer que los estudiantes amen la clase, amen la propiedad pública y amen el trabajo.
7. Fortalecer el cultivo de las especialidades e impulsar a los estudiantes a mejorar en todos los aspectos. Realizar actividades de grupos de interés.
8. Proporcionar educación de seguridad a los estudiantes sobre transporte, prevención de incendios, protección contra incendios, etc.
3. Medidas específicas:
1. Sea un buen profesor y amigo de los estudiantes, conozca profundamente a los estudiantes y haga todo lo posible para satisfacer las necesidades físicas y mentales de los estudiantes. desarrollo de la salud.
2. Hacer un buen trabajo como comité de clase, animar a los cuadros de la clase a dar ejemplo y ser un buen asistente del profesor.
3. Aprovechar el tiempo de la reunión de clase para movilizar plenamente a toda la clase para trabajar juntos y contribuir a la construcción de la clase.
4. Hacer un buen trabajo como padres, contactar a los padres de manera oportuna y gestionar a cada estudiante juntos.
5. Los docentes deben dar ejemplo, corregir sus ideas sobre la gestión de las escuelas e implementar de manera integral y concienzuda la política educativa del partido.
4. Organización de actividades para este semestre:
Septiembre:
1. Recoger ejemplos típicos de vacaciones al inicio del año escolar, limpiar y ordenar el aula.
2. Realizar formación periódica para el ingreso y conocer el “Código” y los “Estándares”.
3. Educar a los estudiantes para que respeten a los maestros y comprendan que el Día del Maestro es el 10 de septiembre.
Octubre: Brindar educación sobre patriotismo y seguridad a los estudiantes, para que puedan comprender que la vida feliz de hoy no es fácil.
Noviembre: Proporcionar educación docente regular a los estudiantes.
Diciembre: Fortalecer la revisión de los estudiantes y reportar a los padres los buenos resultados. Realizar actividades de evaluación para ver quién aprende bien.
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