(1) Dado que el aprendizaje del lenguaje solo depende de la audición , a menudo hay defectos fonéticos en el proceso de formación del habla, es imposible comunicarse con los adultos mediante ojos, gestos, movimientos corporales y expresiones;
(2) Las palabras pronunciadas a menudo carecen de la base de. imágenes perceptuales;
(3) Correspondencia con palabras La comprensión del concepto es a menudo unilateral e incompleta;
(4) Pocos padres hacen preguntas o acumulan activamente vocabulario porque no No entienden, pero si se cultivan conscientemente, se puede mejorar el nivel de lenguaje de los niños ciegos. Igualar o superar a los niños normales de la misma edad.
El pensamiento de los niños ciegos es un fenómeno psicológico de los niños ciegos. El proceso es el mismo que el de los niños normales. Los defectos en la percepción y el desarrollo del lenguaje de los niños ciegos provocan las siguientes debilidades en sus actividades de pensamiento: el análisis y la síntesis se basan principalmente en una experiencia perceptiva limitada, que a menudo es una imagen unilateral; el pensamiento es pobre y difícil de generalizar; les falta razonamiento y juicio y Lenovo. Con la compensación de una educación correcta, los niños ciegos pueden comprender correctamente el mundo, aumentar su experiencia, enriquecer su lenguaje y desarrollar su imagen y pensamiento abstracto a un nivel normal.