Antes de que los profesores lleven a cabo actividades docentes, es inevitable preparar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el punto clave en la transformación de la preparación de las lecciones a la enseñanza en el aula. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestran 9 planes de lecciones de protección ambiental que he recopilado para todos. Son solo como referencia. Plan de lección de protección ambiental Parte 1
Objetivos de la actividad
1. Aprender a usar tijeras y poder usar tijeras para cortar ojos y boca.
2. Desarrollar las habilidades manuales y cerebrales de los niños.
3. Estimular el interés de los niños por fabricar juguetes con bolsas de plástico y experimentar la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
Cada persona tiene un chaleco, una bolsa de plástico, un cordón, notas adhesivas y unas tijeras pequeñas.
Proceso de la actividad:
1, Actividad de introducción: "Esta es la bolsa de plástico que recogimos la última vez. Hoy dejamos que la bolsa de plástico vuele como una cometa, ¿de acuerdo?
2. Organice a los niños para discutir cómo hacer una cometa". .
(1) Pregunte: "¿Cómo es una cometa?" "¿Cómo hacemos esta cometa?" (2) Inspire a los niños a pensar en pegatinas en bolsas de plástico. , boca, etc.
3. La maestra hizo una petición
Primero recorta los ojos, la boca y los adornos con notas adhesivas, pégalos en la bolsa y luego usa una cuerda fina. para hacer la cuerda de la cometa
4. Los niños hacen las cometas y los maestros los guían en el recorrido
5 Lleva las cometas terminadas al aire libre y corre a jugar.
Promotora Ambiental
Objetivos de la actividad:
1. Intentar realizar carteles de protección ambiental
2. Potenciar la conciencia ambiental de los niños.
Preparación de la actividad:
Todos tienen tres hojas de papel en blanco. Crayones
Proceso de la actividad:
1. Discusión: ¿Cómo mantener limpio el medio ambiente? ¿Cómo recordarles a todos que cuidemos el medio ambiente?
2. Inspira a los niños a discutir la necesidad de hacer carteles de protección ambiental.
3. Los niños pueden pintar y hacer carteles ambientales.
4. Plan de lección 2 sobre protección del medio ambiente
1. Objetivo de la actividad:
2. Preparación de la actividad:
3. Proceso de la actividad:
(1 ), presente actividades, los niños ingresan al salón de actividades mientras cantan y bailan "La naturaleza es mi hermoso hogar".
(2) Los niños se sientan en círculo y disfrutan de varias imágenes.
(3) Comunicación y debate sobre cómo proteger la naturaleza
(4) Profesores y alumnos:
Hoy los niños entienden que proteger el medio ambiente es nuestra responsabilidad , debemos hacer nuestro mejor esfuerzo y comenzar desde las pequeñas cosas que nos rodean. No sólo debemos cuidar la naturaleza nosotros mismos y ser sus pequeños guardianes ambientales, sino que también debemos recordárselo a quienes nos rodean para que todos podamos trabajar juntos para hacer nuestros hogares hermosos. ¡Empecemos ahora!
(5) Dividase en grupos para producir y diseñar (***discutir juntos, dividir el trabajo libremente) y tocar la música "La naturaleza es mi hermoso hogar".
Los niños operan, los maestros inspeccionan y guían.
4. Fin de la actividad:
Apreciación mutua, los niños hablaron sobre sus intenciones de diseño y la maestra exhibió los trabajos de los niños en el tablero temático de "Soy un poco ambientalista". tutor de protección". Plan de lección 3 sobre protección ambiental
1. Análisis de materiales didácticos
"La acción verde como un pequeño guardián de la protección ambiental" es la segunda sección de la Lección 2 "Protección ambiental y vida" en segundo grado de primaria "Moral y Vida" El contenido del libro de texto está organizado en varias secciones como "aprende, mira, habla, lee y haz". En la charla, permita que los estudiantes discutan métodos de protección ambiental en la vida basados en su propia investigación sobre la contaminación ambiental en su ciudad natal.
En "Aprender, aprender, hacer, hacer", se ponen en juego las habilidades innovadoras de los estudiantes, lo que les permite expresar sus propias prácticas de protección ambiental a su manera y adquirir experiencia emocional. En "Lectura", los estudiantes aprendieron más conocimientos sobre la protección del medio ambiente y comprendieron mejor la importancia de la protección del medio ambiente. La expansión de la actividad final "hacer algo" es llevar el aula a actividades extracurriculares, conectar estrechamente el aprendizaje y la vida, y permitir que los estudiantes de primaria se unan verdaderamente a las filas de la protección del medio ambiente.
2. Concepto de enseñanza
La tierra----es nuestro hogar eterno. Ahora bien, si observamos el entorno en el que vivimos: las zonas industriales a menudo están llenas de humo espeso y las aguas residuales fluyen a través de ellas; las áreas de construcción y demolición están llenas de basura y el polvo flota cada día; las fuentes de agua potable están contaminadas; ... Los problemas medioambientales se han visto afectados por el mundo. Personas de todo el mundo están prestando atención y los estudiantes de primaria no son una excepción. Proteger el medio ambiente y embellecer la vida es un contenido didáctico importante del libro de texto "Moralidad y vida". Es un contenido práctico de educación moral que integra integralidad, práctica, vida e innovación. El contenido de enseñanza de esta clase se acerca a la vida real de los estudiantes. Los maestros pueden utilizar la enseñanza de esta clase para que los estudiantes comprendan algunos conocimientos sobre protección del medio ambiente y despierten sus gritos emocionales, de modo que todos los estudiantes de primaria comprendan: comenzar desde un lado, A partir de cosas pequeñas y siendo un pequeño guardián de la protección del medio ambiente, nuestro entorno de vida mejorará cada vez más.
3. Objetivos docentes
1. Fomentar entre los estudiantes la importancia de cuidar nuestro entorno de vida y prevenir la contaminación ambiental y los daños ecológicos.
2. Enriquecer el conocimiento ambiental de los estudiantes y mejorar la conciencia ambiental.
3. Educar a los alumnos para que estandaricen su comportamiento, partan de ellos mismos y sean un pequeño guardián de la protección del medio ambiente.
IV. Enfoque docente
Promover la importancia de la protección ambiental entre los estudiantes, enriquecer el conocimiento ambiental de los estudiantes y mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes.
5. Dificultades de la enseñanza
Educar a los alumnos para que regulen su propio comportamiento y mejoren la conciencia ambiental.
6. Preparación antes de la clase:
1. Investigad en grupo la situación de contaminación ambiental en vuestra ciudad natal.
2. Recopilar información sobre cómo proteger el medio ambiente, y hacer un buen trabajo clasificando y organizando la información.
3. Recopile algunas preguntas del concurso de conocimientos sobre protección del medio ambiente.
7. Proceso de enseñanza:
1. Estimular el interés y entablar conversación
Profesor: Alumnos, el profesor sabe que hay un día en el año en el que todos Tu día favorito y más feliz es tu propio día festivo. ¿Sabes qué día es?
(Estudiante: Día del Niño)
Profesora: ¡Así es! Pero ya sabes, el cuarto día después de que todos celebran la festividad, es una festividad que pertenece a la Madre Tierra. ¿Qué festividad es? El 5 de junio es el "Día Mundial del Medio Ambiente". Por favor, adivine, ¿por qué se fija esta fecha?
(Los estudiantes pueden hablar libremente)
3. Comprender el Mapa de Etiquetado Ambiental Chino. Muestra la gráfica. ¿Puedes explicar el significado de cada parte de la gráfica? Después de que los estudiantes hablaron, el maestro concluyó: El significado del logo ambiental chino es: todo el pueblo se une para proteger conjuntamente el medio ambiente del que depende la humanidad. Nosotros, los estudiantes de primaria, no somos una excepción y debemos ser pequeños guardianes de la protección del medio ambiente. Escriba el tema en la pizarra y lean el tema juntos.
Intención del diseño: los estudiantes no están muy familiarizados con el Día Mundial del Medio Ambiente. El maestro presentó esta lección con el Día del Niño "1 de junio", que es muy familiar para los estudiantes. Los estudiantes rápidamente se sintieron atraídos por el contenido del maestro. Los festivales que adivinaron se organizaron en niveles de fácil a difícil para los estudiantes. Cuando los estudiantes se encontraron con la última pregunta: "¿Por qué deberíamos fijar esta fecha?", desarrollaron el deseo de resolverla y estimularon su interés en aprender.
2. Comunicación interactiva y orientación sensata.
1. Estudiantes, somos los dueños de la tierra. La semana pasada, el maestro les pidió que investigaran la contaminación ambiental en nuestra ciudad natal. Anime a los estudiantes a informar en diversas formas, como fotografías, entrevistas, etc.
Los profesores proporcionan comentarios oportunos.
2. Al ver la información recopilada por todos, ¡siempre siento que todos ustedes tienen buen ojo! Ante diversas conductas que dañan el medio ambiente, ¿qué debemos hacer? Trabajo y debate en grupo: ¿Cuáles son algunas formas inteligentes de mejorar nuestro entorno de vida?
3. Comunicación e informes: mantenerse alejado de la basura blanca, clasificar los residuos domésticos, "un agua para usos múltiples", etc.
Intención del diseño: los estudiantes han recopilado mucha información sobre su ciudad natal durante la preparación antes de la clase. Permitir que los estudiantes informen sobre la contaminación ambiental puede despertar su sentido de responsabilidad en la protección del medio ambiente. El método de aprendizaje de cooperación grupal puede aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes. Con esfuerzos colectivos, pueden idear muchos buenos métodos. )
3. Crear situaciones y experiencias emocionales
1. Después de escuchar de los estudiantes las buenas formas de proteger el medio ambiente, los estudiantes deben querer realmente participar en actividades prácticas para proteger el medio ambiente. Hoy, la maestra pidió a todos que participen en las actividades de protección ambiental en el lugar. Puedes usar dibujos para decirles a todos cómo proteger el medio ambiente, puedes usar actuaciones para recordárselo a todos y también puedes actuar como trabajadores sanitarios...
2. Los estudiantes usan sus formas favoritas para expresar sus preocupaciones ambientales. protección Practica expresarlo.
3. Después de ver su actuación, ¿qué quieres decir?
4. ¿Qué has ganado al participar en prácticas de protección ambiental? Complete la pequeña tarjeta de experiencia.
Intención del diseño: la actuación es una forma favorita de los estudiantes de primaria. Les permite expresar la práctica de proteger el medio ambiente en formas coloridas y puede dar rienda suelta a su imaginación. Los docentes crean situaciones, los estudiantes tienen experiencias emocionales y generan llantos emocionales.
4. Ampliar actividades, consolidar y mejorar
1. Estudiantes, proteger el medio ambiente es nuestro deseo común. Sin embargo, la protección del medio ambiente también es una ciencia. Sólo dominando los conocimientos sobre protección del medio ambiente podremos proteger mejor el medio ambiente. Entonces, ¿cuánto sabes sobre la protección del medio ambiente? Tengamos un combate en la arena.
2. Dividirse en grupos para una competencia de conocimientos: ¿Qué sabes sobre Green Day? (Día Mundial del Medio Ambiente, Día Mundial de la Tierra, Día Mundial de la Población, Día Mundial de los Animales)
¿Solo el agua dulce representa qué porcentaje del agua total de la Tierra? (2.5)
¿Cómo podemos valorar el papel? ¿Qué se puede hacer para reducir la contaminación del agua?
Intención del diseño: los estudiantes aprendieron algunos conocimientos sobre protección ambiental antes de la clase. El maestro eligió una competencia competitiva, lo que mejoró enormemente el entusiasmo de los estudiantes y trajo un clímax a la clase. Al mismo tiempo, se consolidó en la arena el aprendizaje de esta lección.
5. Ampliación de actividades y sublimación de emociones.
Estudiantes, es mejor actuar que pensar. Después de aprender esto, ¿cómo debemos ser pequeños guardianes de la protección del medio ambiente? Los estudiantes hablan libremente.
Resumen del profesor: Estudiantes, partamos de mí, empecemos de ahora en adelante y seamos pequeños guardianes de la protección del medio ambiente. Finalmente, recitemos la "Canción de palmas de protección del medio ambiente" al unísono con la música:
Tú aplaudes uno, yo aplaudo uno, la Madre Tierra lleva un vestido de flores.
Tú haces dos disparos y yo hago dos disparos. Las personas y los animales son buenos compañeros.
Tú disparas a tres, yo disparo a tres, amo el país, amo la familia y amo la naturaleza.
Tú disparas cuatro, yo disparo cuatro, ahorras agua, ahorras papel...
Intención del diseño: La educación del profesorado no es sólo enseñar a los niños cómo hacerlo, sino más importante, Para que los niños estén felices de hacerlo, tome la iniciativa. Diseñamos expansiones de actividades para guiar el contenido de la enseñanza a la vida real y utilizamos la recitación musical para movilizar las acciones de los estudiantes, de modo que sus emociones fueran sublimadas. Plan de lección de protección ambiental, parte 4
1. Objetivos de la actividad:
1. Comprender las características de varias modas, utilizar de manera audaz y racional materiales de desecho para diseñar modas únicas.
2. Capaz de diseñar hermosas modas aplicando de manera integral diversas habilidades como cortar, pegar, atar, torcer, usar y atar.
3. Experimente la alegría del éxito en las actividades de diseño y actuación.
2. Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: mira desfiles de moda con frecuencia; ten tus propias opiniones sobre la ropa
2. Preparación del material:
Materiales principales: periódicos de desecho, papel de regalo de desecho, papel de calendario viejo y varias bolsas de plástico.
Materiales auxiliares: notas adhesivas, cartulinas esparcidas, tijeras, lápices, raíces de pelo, pegamento de un lado, clavos.
Máquina de libros, música adecuada para actuaciones de disfraces
3. Contenido de la actividad:
(1) Apreciación de actuaciones para estimular el interés:
1. Mira un vídeo de desfile de moda.
2. Habla sobre ello: Introduce el nombre de tu moda favorita y las razones por las que te gusta.
3. ¿Qué estilo ves que deja una buena impresión en tu corazón?
(2) Diseño de moda infantil creativo:
1. Inspira a los niños. deseo de diseñar y decorar
Presentación del profesor: “Estas hermosas prendas están diseñadas por diseñadores, ¡seamos también diseñadores y diseñemos un conjunto de hermosas modas!”
2, Intercambio de ideas de los niños: en grupos pequeños, los profesores intervienen y proporcionan orientación.
(3) Diseño de moda práctico para niños:
1. Utilice una gran superficie de periódicos de desecho, papel de regalo de desecho, papel de calendario viejo y varias bolsas de plástico para realizar el Estructura principal y diseño de la moda (El profesor demuestra)
2. Explicar el uso de materiales auxiliares.
3. Materiales auxiliares relacionados: notas adhesivas, cartulinas esparcidas, tijeras, lápices, raíces de cabello, pegamento de doble cara.
Pegamento, grapadora y materiales diversos en el supermercado de materiales.
(4) Los maestros brindan orientación específica:
1. Los maestros se enfocan en ayudar a los niños con habilidades deficientes y brindan orientación sobre el habla y el movimiento.
2. Recuerde a los niños pequeños con grandes habilidades que utilicen materiales de desecho del supermercado como decoración.
(5) Desfile de Moda
1. Los niños se ayudan entre sí a lucir la moda que diseñaron.
2. Muestra tus propios diseños de moda. Plan de lección 5 sobre protección del medio ambiente
Objetivos de la actividad:
1. Al ver imágenes y escuchar explicaciones, los estudiantes pueden sentir que el agua se gana con mucho esfuerzo y así generar espontáneamente un deseo de ahorrar. agua en sus corazones.
2. Mejorar la capacidad de los estudiantes para observar la vida y registrar información a través de investigaciones prácticas previas a la clase. Mejorar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de la vida proponiendo sugerencias e iniciativas de ahorro de agua.
3. A través del estudio de esta lección, los estudiantes sabrán de dónde viene el agua, comprenderán que nuestro país es un país carente de recursos hídricos y comprenderán que debemos ahorrar agua en la vida.
Preparación de la actividad:
Imágenes del proceso de producción de agua del grifo en plantas potabilizadoras e imágenes del desperdicio de agua
Proceso de la actividad:
1 . Importación de actividades
1. ¿Quién sabe qué día es el 22 de marzo (Día Mundial del Agua) del 22 al 28 de marzo (Semana del Agua de China)
2. Revelando el tema
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Lo recuerdo muy claramente. Parece que los estudiantes, como la gente de todo el mundo, están prestando atención a los recursos hídricos. Hoy vamos a hacer una pequeña investigación sobre el gran tema de la conservación del agua.
Muestre el título de la actividad: Ahorro de agua (Escritura en la pizarra del profesor)
2. Proceso de la actividad
1. Estudiantes, ¿saben dónde utilizamos el agua del grifo? ¿De dónde viene cada día? La maestra fue a la planta de agua hace unos días para visitar el proceso de producción de agua del grifo y vamos a verlo juntos.
(Reproduzca imágenes sobre el proceso de producción de agua del grifo)
2. Mire las imágenes y hable sobre sus pensamientos.
3. Cooperación e intercambio
1. Los estudiantes tienen razón. De hecho, cada gota de agua limpia del grifo se gana con esfuerzo y no podemos prescindir de esta agua en nuestras vidas. .
Antes de la clase, la maestra asignó a los estudiantes que investigaran la situación del agua doméstica en sus hogares. Ahora compartamos su investigación previa a la clase con el grupo.
2. Comunicación, informe y presentación del grupo.
3. Qué se descubrió en la investigación.
4. Los estudiantes informan y hablan de sus sentimientos.
5. Sí, cuando el nivel de vida de las personas mejora, el consumo de agua también aumenta rápidamente, pero una gran parte de esta agua la desperdician. Cuéntenos sobre el desperdicio de agua que ha observado. tu vida diaria.
6. Sí, cuando el nivel de vida de las personas mejora, el consumo de agua también aumenta rápidamente, pero una gran parte de esta agua la desperdician. Cuéntenos sobre el desperdicio de agua que ha observado. tu vida diaria.
7. Los estudiantes presentan la información recopilada.
8. Estos preciosos recursos hídricos deben desperdiciarse de manera tan casual que no se debe hacer. Entonces, ¿qué debemos hacer?
9. Tema completo complementario: ¡Empiece conmigo (escritura del profesor)? en la pizarra)
10. Entonces, ¿cómo deberíamos usar el agua de manera racional? Discutamos esto en grupo y veamos si usted y los miembros de su equipo tienen alguna buena sugerencia para usar el agua de manera racional. > 11. Discusión grupal, informe representativo
12. ¡Los métodos de todos son realmente prácticos! Luego regresaremos y les diremos a nuestras familias que formularemos un plan familiar de ahorro de agua de acuerdo con el plan que hicieron en el grupo y pruébelo durante una semana. Luego registre el uso diario de agua, complete el formulario en la página 34 del libro de texto y vea si el método que todos desarrollamos funciona. ¿Vale?
IV. Ampliación de la actividad:
1. Pero nuestro poder personal es insignificante. Coge tu bolígrafo y escribe una propuesta para ahorrar agua. -¡Equipo de ahorro! Puedes escribir individualmente o en grupos.
2. Redactar una propuesta.
3. Leer la propuesta.
5. Resumen de la actividad:
Estudiantes, actúen, cuenten a las personas que los rodean sobre nuestra iniciativa y recuérdenles que ahorren agua. Plan de lección 6.
Objetivos docentes
1. Reconocer la importancia de la eliminación razonable de la basura y la protección del medio ambiente, y estar dispuestos a contribuir a la protección del medio ambiente.
2. Que la conciencia de "clasificación de basura, reciclaje de artículos usados, ahorro de recursos y protección del medio ambiente" se arraigue en el corazón de cada alumno y se convierta en una acción consciente.
Proceso de enseñanza
1. Importar mirando imágenes.
La Madre Tierra está llorando, ¿por qué? Muestre imágenes no contaminadas y contaminadas para comparar.
Profesor: Hoy el tema de nuestra gran clase es "Protegiendo el medio ambiente, comenzando por la clasificación de la basura"
Profesor: Todos producimos mucha basura todos los días Estas son las cosas. hacemos en la vida, hay otro tipo de basura, como los residuos industriales. La composición de la basura es muy compleja. Los materiales habituales en la basura doméstica incluyen: papel, madera, metal, plástico, caucho, vidrio, tela, restos de comida, etc. Si cada persona genera 1 kilogramo de basura al día, son 1,2 millones de toneladas. de basura en el país todos los días ! Sin embargo, la capacidad y la velocidad actuales de eliminación de basura de nuestro país están lejos de satisfacer las necesidades de eliminación de basura. Esta basura también produce una gran cantidad de gases nocivos. La basura apestosa también contaminará el aire y las fuentes de agua, destruyendo gravemente el espacio del que dependemos. para sobrevivir. Para solucionar la contaminación ambiental causada por la basura, muchos países del mundo han adoptado diversas medidas de tratamiento para clasificar y reciclar la basura. ¿Sabes entonces cómo se puede clasificar la basura? ¿Cómo afrontarlo?
2. Clasificación de la basura, convirtiendo los residuos en tesoro.
Maestro: Para solucionar la contaminación ambiental causada por la basura y hacer que nuestro entorno de vida sea cada vez más hermoso, muchos países del mundo han adoptado diversas medidas de tratamiento para clasificar la basura para su reciclaje.
1. Entonces, ¿quién puede decirme cuáles son los residuos domésticos comunes?
Los alumnos muestran tarjetas con los nombres de los residuos domésticos. Después de hablar, tírelo a la caja de "basura doméstica".
2. Moderador: Estos residuos domésticos generalmente se pueden dividir en 4 categorías. Estas cuatro categorías son:
Reciclables, desechos de cocina, otra basura y desechos peligrosos
3. Ahora divida la información en grupos para reportar la información recopilada sobre esta basura. (Muestre el conocimiento del material educativo) 6
Muestre el conocimiento del material educativo: el color del barril, las marcas en el barril, qué tipos de basura se incluyen principalmente y cuáles son los métodos de eliminación. )
Un grupo: reportar información relevante sobre "reciclables".
Grupo 2: Reportar información relevante sobre “residuos de cocina” y “otros residuos”.
Grupo 3: Reportar residuos peligrosos.
4. Profesor: Después de escuchar las presentaciones de los alumnos, ¿qué quieres decir?
Los estudiantes pueden hablar libremente
5. Consejos del profesor:
(1) Muestra las pilas viejas: Las pilas de desecho son muy contaminantes. Son residuos peligrosos y lo es. Es mejor no usarlos en un contenedor de basura reciclable, en una caja de recolección de desechos peligrosos o en un contenedor especial para reciclaje de baterías de desecho (imagen). Los desechos peligrosos incluyen baterías de desecho, tubos fluorescentes de desecho, termómetros de mercurio de desecho, medicamentos vencidos, etc. Estos desechos requieren un manejo especial y seguro. Espero que todos usen menos baterías secas y usen baterías recargables tanto como sea posible.
(2) Hoy en día, muchos botes de basura en la calle solo se dividen en dos categorías: reciclables y no reciclables (imagen). La basura reciclable incluye principalmente cinco categorías principales: papel usado, plástico, vidrio y metal. y tela.
La basura que no sea reciclable no es reciclable. Es decir, los residuos de cocina y demás basura se pueden depositar en contenedores no reciclables.
6. Juega y encuentra hogares para la basura.
7. Realizar preguntas de juicio sobre la clasificación de la basura.
3. La reducción de residuos comienza conmigo.
Maestro: La clasificación de la basura es muy importante. Puede reducir la contaminación, reducir la ocupación de la tierra y convertir los desechos en tesoros. Pero demasiada basura aún puede afectar nuestras vidas. Por eso, en la vida debemos reducir la generación de basura y hacer nuestro propio aporte al embellecimiento del medio ambiente.
1. Entonces, ¿qué podemos hacer para “ahorrar recursos y reducir el desperdicio”?
Por favor discutir en grupos
Los estudiantes hablarán en grupos
Por favor lea las sugerencias dadas por el maestro: (El maestro dijo)
Cuaderno de ejercicios. Se debe utilizar papel borrador por ambas caras.
Cuando vayas de compras, lleva tus propias bolsas reutilizables en lugar de bolsas de plástico desechables.
Usa vasos reutilizables en lugar de vasos de papel desechables.
No utilices loncheras desechables ni palillos desechables.
A la hora de comer fuera, pide con moderación y no desperdicies comida. Empaca las sobras y llévalas contigo.
Intenta utilizar pilas recargables.
Los restos se pueden reutilizar. Por ejemplo: se pueden usar toallas viejas para limpiar la mesa, cepillos de dientes viejos para limpiar zapatos, calendarios viejos se pueden envolver en cubiertas de libros y ropa vieja se puede usar como trapeador.
Maestro: ¡Pasemos todos a la acción y contribuyamos con nuestra parte para proteger el medio ambiente!
4. El director hace un resumen.
A lo largo de la reunión de clase de hoy, aprendimos sobre los métodos y beneficios de la clasificación de la basura. Todos deben clasificar y sacar la basura en el futuro. La maestra espera que seas un pequeño embajador ambiental y tomes lo que aprendiste. hoy cuando regreses a casa comparte conocimientos con padres, vecinos y amigos. Actuemos todos, empezando por mí, a partir de ahora, creo que nuestro medio ambiente será cada vez mejor. Plan de lección 7 sobre protección ambiental
Objetivos de la actividad:
1. Establecer una estación de reciclaje de basura en el parque para estimular la conciencia de los niños y el sentido inicial de responsabilidad por la protección ambiental
2. Instalar contenedores de reciclaje de baterías para cultivar el sentido de responsabilidad social de los niños.
Preparación de la actividad:
Varias baterías, varios cartones y un contenedor de reciclaje de baterías
Proceso de la actividad:
1. Discutir con el niños "Reducir la basura, eliminar la contaminación y proteger el medio ambiente". ¿Qué pueden hacer los niños?
2. Según la discusión de los niños, determine la forma de actividades prácticas que estén dentro de sus capacidades:
1) Realizar actividades de limpieza sanitaria en áreas que necesitan ser limpiadas (completas durante actividades al aire libre)
2) Instalar estaciones de reciclaje de basura en el jardín de infantes.
Pregunta: ¿Qué tipo de basura se puede reciclar en nuestro jardín de infantes? ¿Cómo proteger el medio ambiente en el jardín de infantes? Guíe a los niños para que usen cajas de cartón para instalar estaciones de reciclaje de basura en el jardín de infantes, adminístrelas por clasificación. y estimular el sentido de responsabilidad social de los niños.
3) Instalar un contenedor de reciclaje de baterías.
Muestre la batería, explique a los niños los peligros de las baterías usadas, guíe a los niños para que instalen contenedores de reciclaje de baterías y recoja las baterías usadas ampliamente.
3. Discusión: ¿Qué pueden hacer las familias para proteger el medio ambiente?
4. Ampliación de la actividad: Haz algo que esté dentro de tus posibilidades con tus padres para proteger el medio ambiente (dibuja un cartel sobre no hacerlo). tirar basura), tirar la basura del suelo al bote de basura, etc.)
Reflexión didáctica
1. A través de esta actividad, los niños básicamente se dieron cuenta de la importancia de un buen ambiente para nuestras vidas y fortaleció su conciencia de proteger el medio ambiente.
2. Durante la actividad, los niños tienen menos oportunidades de hablar, los clips reproducidos son relativamente abstractos y no pueden comprender estos temas más profundamente.
3. Como maestra de primaria para niños pequeños, siento que es necesario enseñarles a desarrollar buenos hábitos de higiene en todos los aspectos de la vida. Plan de lección de protección ambiental, parte 8
1. Objetivos de la actividad
(1) Aprender a recopilar información con un propósito e inicialmente aprender a dominar el método de comprender las cosas mediante la búsqueda de información.
(2) Desarrollar el hábito del aprendizaje activo.
(3) Me gusta explorar los secretos de los animales y saber que diferentes animales crecen de diferentes maneras.
2. Preparación de la actividad
(1) Sepa que los materiales de aprendizaje se pueden encontrar en libros, televisión, Internet y periódicos.
(2) Televisores y proyectores físicos.
3. Proceso de la actividad
(1) Presentación del tema
1. "Los renacuajos son muy divertidos cuando son pequeños. ¿Conoces alguna historia sobre pequeños animales cuando eran jóvenes?" ¿Dónde podemos encontrar esta información? ”
2.: Podemos ir al aula electrónica, al salón de ciencias, al gabinete de muestras y al estante de la biblioteca. Busque información y dígales a los niños que para pedir prestado cosas se requiere el permiso y el registro del administrador.
(2) Buscar información
1. Aprenda a buscar información
(1) Encuentre la información requerida según sea necesario.
(2) Obtener el consentimiento del administrador para leer la información.
2. Registrar los materiales prestados
(3) Compartir los materiales
1. De regreso a la sala de actividades, cada grupo pide a un niño que comparta los materiales encontrados. Presentar los materiales con todos.
2.: Algunos animales nacen con la capacidad de moverse por sí solos (correr, saltar, nadar, gatear) y encontrar alimento para comer, como las ovejas, los caballos, los elefantes, etc.; nacen incapaces de moverse por sí solos, con los ojos cerrados, pidiendo a sus padres que los alimenten y los cuiden durante un tiempo, como los gatos, perros, cerdos, ardillas, etc., algunos animales hacen que sus madres pongan huevos primero; , y luego los huevos eclosionarán después de que los padres hayan trabajado duro para incubarlos. Como los pollos, los pingüinos, etc., algunos animales, como las ranas, crecerán después de varios cambios, como los gusanos de seda, las mariposas, las cigarras, etc.
3. Discusión: ¿Qué necesitan los animales para crecer?
: “Resulta que los animales tienen su propia forma de crecer, pero si los animales quieren crecer bien, lo que más necesitan es. cuidado y amor. También es necesario que haya un ambiente adecuado. ”
4. Ampliación de actividades
Actividades de pintura: animales cuando eran jóvenes.
Pide a los niños que elijan un animal que les guste y lo dibujen para decorar la pequeña galería. Plan de lección de protección ambiental Capítulo 9
Objetivos de la actividad:
1. Los niños juegan ajedrez ambiental para enriquecer aún más su conocimiento ambiental. .
2. Estimular la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente y cultivar las habilidades de observación y expresión del lenguaje de los niños.
3. Deje que los niños experimenten la alegría de los juegos.
Preparación de la actividad:
1. Un dado grande y el lugar se organiza en un tablero de ajedrez grande.
2. Cintas musicales, grabadoras y sombrererías para niños.
Proceso de la actividad:
1. Introducir la conversación y estimular el interés de los niños.
Maestra: Baby Chess, hoy la Nación de Protección Ambiental realiza un concurso de protección del medio ambiente y nos invita a Baby Chess a participar. Entonces vámonos. (Ejercicio de calentamiento para niños pequeños)
2. Guíe a los niños para que exploren, descubran y comprendan el significado de los iconos del tablero de ajedrez.
(1) Maestra: Ha llegado la Nación de Protección Ambiental Miren qué hermosa es. Hay muchos secretos escondidos en el reino de la protección del medio ambiente ¿Qué podemos encontrar si los buscamos? Comparte tus hallazgos con un amigo cercano. (Los niños exploran y descubren libremente)
(2) Pregunta: ¿Qué descubriste? (Los niños hablan sobre sus propios descubrimientos y el maestro guía a otros niños para que observen los íconos y comprendan el significado de los íconos basándose en la narración de los niños).
(3) Resumen del maestro.
3. Los niños prueban actividades experienciales para comprender el movimiento y recorrido de las piezas de ajedrez.
(1) Pequeño explorador.
Maestro: El rey dijo que la competencia comenzará pronto. ¿Para qué es la competencia? Compite con quién llega primero al palacio. Antes del juego, familiaricémonos con la ruta. Ahora pida a dos exploradores que realicen un reconocimiento primero.
(2) Trabajar juntos como exploradores.
Los niños se forman en fila y caminan uno tras otro. Al caminar, debes estar atento a las flechas y la forma de caminar debe ser diferente a la de los demás.
4. Los niños juegan al ajedrez.
(1) Divide a los niños en dos equipos: los Pitufos y los Elfos Verdes.
(2) Explicar las reglas del juego.
Cada equipo elige un jugador para tirar los dados. El número del dado que está boca arriba es el número de casillas para avanzar. Cuando te detengas y te encuentres con un lugar con una imagen, debes mirar. marcas en la imagen y avanzar o dar un paso atrás. El equipo que llegue primero al palacio será el campeón.
(3) Juego de ajedrez infantil.
(4) Baile para celebrar la victoria.
5. Resumen: Hoy jugamos al juego de competencia de protección del medio ambiente y queremos ser un pequeño guardián de la protección del medio ambiente. Entonces, ¿cómo vas a ser un pequeño protector del medio ambiente en el futuro?
Extensión de actividad:
Guía a los niños para que sigan jugando ajedrez respetuoso con el medio ambiente en la sala de actividades o sala de ajedrez.