El impacto del medio ambiente en la educación infantil: 1. La construcción de campus contiene el concepto de educar a las personas.
Wu Bin, director de la Escuela Experimental TEDA: El uso del espacio escolar y la creación del entorno no son de ninguna manera una simple cuestión de embellecimiento. Contiene muchos conceptos educativos. La educación sólo puede ser más eficaz cuando las personas experimentan emociones positivas. Por lo tanto, la construcción del entorno espacial en las escuelas primarias y secundarias debe respetar plenamente las características de los niños y, al mismo tiempo, embellecer y decorar para reflejar la inocencia infantil.
Madre Sra. Wu: Un ambiente limpio y elegante en el campus puede hacer que los niños sientan alegría desde el corazón y estimular la juventud, el sol y una hermosa energía positiva. Se espera que los niños vivan todos los días en un espacio y ambiente escolar cómodo, saludable y culturalmente calificado.
En segundo lugar, dejar que los profesores y estudiantes realmente se enamoren del campus
Profesor Yang Yan: ¿Visité la Escuela Experimental TEDA? ¿Museo de arte occidental? ¿Corredor cultural de la ciudad natal? A la espera de ocho pasillos temáticos. ¿Estás en línea? ¿Galería de arte de caligrafía? Las obras clásicas restauradas simuladas de maestros chinos, chinos antiguos y modernos y extranjeros se colocan junto con las obras destacadas de los estudiantes, rompiendo el espacio de enseñanza y aprendizaje de las aulas tradicionales, rompiendo las limitaciones del aprendizaje que solo se basan en libros de texto y PPT, y acortando la distancia entre los estudiantes y el mundo real. Si cada rincón de la escuela tiene características atractivas, entonces los profesores y estudiantes podrán amar verdaderamente la vida en el campus.
¿Internauta? ¿Paisaje del verano pasado? Si las aulas se pueden ampliar hasta convertirlas en pasillos, la escuela se puede convertir en una sala de exposiciones, se pueden combinar la función educativa y la educación estética, se puede fortalecer el carácter educativo, participativo e interactivo de las instalaciones y equipos, y se puede ayudar a los estudiantes a crece felizmente a través de una influencia sutil, entonces un campus así definitivamente hará que la gente se enamore a primera vista.
En tercer lugar, ¿promover la nueva dirección de la reforma educativa?
¿Universidad Normal del Este de China? ¿Vida? ¿práctica? Li Zhengtao, decano del Instituto de Educación: El debate sobre el valor educativo de los edificios escolares y los espacios educativos es una perspectiva completamente nueva en todo el país. Cambiar el entorno de vida y el estilo de vida de los profesores y estudiantes del campus es una nueva dirección para profundizar la educación de calidad y promover la reforma educativa.
El impacto del medio ambiente en la educación preescolar 2: (1) El medio ambiente es un factor clave en el diseño e implementación del currículo.
La esencia del plan de estudios de educación preescolar de mi país es: "La experiencia beneficiosa obtenida por los alumnos al interactuar con la situación educativa y todas las actividades educativas para un desarrollo físico y mental saludable bajo la guía consciente del educador". No es difícil ver que hace hincapié en los tres elementos de la educación: los alumnos, el entorno educativo y los resultados educativos.
(2) El medio ambiente es el mejor "registro".
Si el ambiente del jardín de infancia es vibrante, la vida de los niños también lo será. Porque “el medio ambiente es valioso para el comportamiento y el desarrollo de los niños, no sólo porque es un factor que afecta el desarrollo de los niños, sino también porque los niños adquieren formas y habilidades para afrontar los cambios ambientales a través de sus propias actividades en el medio ambiente, y también afecta o incluso transforma el medio ambiente". Los niños se desarrollan en interacción con su entorno.
(3) El medio ambiente es el “tercer maestro”.
En primer lugar, el entorno debe tener una función educativa. En segundo lugar, el contexto es relevante. Puede combinar varios factores que llevan a los niños a experimentarse unos a otros y adquirir nuevos conocimientos. En tercer lugar, el entorno es flexible. Debe cambiar constantemente según las necesidades de los niños pequeños, es decir, dejar que los niños "dialoguen" con el entorno como se mencionó anteriormente.
El medio ambiente es un factor clave en el desarrollo social de los niños.
La psicología infantil muestra que los niños en edad preescolar se encuentran en la etapa egocéntrica, que es el inicio de la socialización. Existe una necesidad urgente de aprender a comprender a los demás, conocerse a uno mismo, captar la propia posición en el grupo y deshacerse del egocentrismo en las interacciones con los compañeros.