La teoría de la educación para la supervivenciaEl estudio y discusión de la "Educación de las Tres Vidas" es utilizar el poder de la educación para permitir que los educados reciban educación para la vida, educación para la supervivencia y educación para la vida, y para establecer una visión correcta de la vida, la cognición subjetiva y el proceso conductual de la visión de la existencia y la vida. Antecedentes de "Three Life Education" 1 En los últimos años, los informes sobre el suicidio de estudiantes universitarios y la violencia en el campus se han vuelto comunes. Muchos estudiantes no respetan la vida, e incluso tienen una actitud despectiva hacia la vida propia y ajena, perdiendo el respeto por la vida que los “seres humanos” deben tener como forma de existencia. Antecedentes de la “Educación de las Tres Vidas” 2. Los estudiantes universitarios en el período de transición están llenos de confusión sobre el futuro. No saben cómo apreciar el valor de la vida y no pueden comprender el significado de su existencia, por lo que pueden organizar sus coloridas vidas a voluntad. En la nueva situación, frente al gran concepto de construir una sociedad armoniosa, cómo promover una educación de calidad de manera más efectiva, construir un campus armonioso, cómo llevar a cabo una "educación de tres vidas" en profundidad: "vida, supervivencia y vivir". Y guiar correctamente a la mayoría de los estudiantes para que aprecien la vida y aprendan a sobrevivir y disfrutar la vida se ha convertido en una tarea urgente y ardua para los educadores. La definición de vida: se refiere a fenómenos biológicos compuestos por polímeros, ácidos nucleicos, proteínas y otras sustancias. Puede utilizar sustancias externas para formar su propio cuerpo y reproducir descendencia, crecer, desarrollarse y moverse de acuerdo con características genéticas y, a menudo, muestra la capacidad de adaptarse al medio ambiente cuando el entorno cambia. La diferencia entre los humanos y otras criaturas es que la vida natural es sólo la premisa y el soporte material de la vida humana. La verdadera diferencia entre humanos y animales es que los humanos tienen una rica vida espiritual. Comprensión de la "educación para la vida" La educación para la vida fue propuesta por primera vez por el académico estadounidense Jadon Walters en 1968. Se propuso como medida provisional para prevenir el suicidio menor y desde entonces ha atraído una amplia atención en todo el mundo. La situación actual de la "educación para la vida" en nuestro país, tanto la investigación teórica como la exploración práctica de la educación para la vida en nuestro país, aún están en su infancia, por lo que la gente aún no ha llegado a un acuerdo sobre el concepto de "educación para la vida". Educación para la vida = educación para la vida es respetar la vida material de las personas, seguir las leyes de la vida, cultivar todo el proceso de las personas desde el nacimiento hasta la muerte con una conciencia de vida holística y humanista y cultivar su capacidad de supervivencia de una manera planificada y con propósito. y organizada, sublimar el valor de la vida y, en última instancia, hacerla llena de vitalidad, personalidad sólida, personalidad distintiva y llena de sabiduría creativa. La connotación de "educación para la vida" (tres niveles) El primer nivel: comprender la vida y protegerla. Comprender la vida es permitir que los estudiantes comprendan algunos conocimientos de la vida y comprendan las características de la vida. Si la vida no es creativa y reproducible, la vida de una persona es sólo una vez, y si se pierde, no se puede recuperar y no habrá infierno ni vida futura. Dígales a los estudiantes que la vida de cada uno no es sólo suya, sino también relacionada con sus familiares, amigos e incluso con la sociedad y la nación. Hágales saber a los estudiantes que la vida humana es diferente a la de los animales y las plantas. Las personas tienen una doble vida, por lo que no pueden ser zombis y deben vivir una vida valiosa. Proteger la vida requiere que las escuelas tomen contacto con los problemas que los estudiantes suelen encontrar en sus vidas y les enseñen cómo resolverlos. Japón tiene un curso de formación llamado "Reanimación cardiopulmonar artificial", pero los estudiantes de nuestro país a menudo ni siquiera pueden salvarse a sí mismos, y mucho menos saben cómo salvar a otros. La encuesta muestra que los estudiantes de primaria y secundaria no saben mucho sobre incendios, quemaduras, caídas al agua, respiración artificial y otros conocimientos y habilidades, todo debido a la falta de educación para la vida. El segundo nivel: apreciar la vida y respetar la vida. A través de la educación, hacerles saber a los estudiantes que la vida de cada uno es única y que nadie tiene derecho a despreciar a ningún individuo. Deben aprender a gestionar la vida con amor y tratar la vida de todos con la misma actitud que la de sus seres queridos. A través de la educación, los estudiantes pueden comprender verdaderamente el significado profundo de "el cuerpo está hecho de piel y los padres están controlados por él", tratar la vida que nos dieron nuestros padres con gratitud, apreciar la vida con optimismo y respetar la vida con precaución. El tercer nivel: Amar la vida y venerar la vida. A través de la educación, los estudiantes pueden experimentar las dificultades y la grandeza de la vida. Guiado emocionalmente, que cada alumno aprenda a cuidar el medio ambiente, cuidar los animales y las plantas, cuidarse a sí mismo, cuidar la vida de los demás, respetar la vida desde el corazón y no ser cruel con la vida. Cultivar a los estudiantes para que tengan un carácter positivo, optimista y de mente abierta, y para que enfrenten las dificultades y reveses de la vida con calma.

Resumen del contenido: La educación para la vida es educación que ayuda a los estudiantes a comprender, respetar y apreciar la vida, los promueve a desarrollar la vida de manera activa, proactiva y saludable, mejora la calidad de vida y realiza el significado y el valor de la vida. Finalmente, establecer una visión correcta de la vida y comprender el valor y el significado de la vida debemos prestar atención a la vida individual y promover el desarrollo armonioso de la vida en el proceso de establecer una relación armoniosa con nosotros mismos, los demás y la naturaleza. Educación de supervivencia La educación de supervivencia ayuda a los estudiantes a aprender conocimientos de supervivencia, dominar habilidades de supervivencia, proteger el entorno de vida, fortalecer la voluntad de sobrevivir, dominar las leyes de supervivencia, mejorar la adaptabilidad y la creatividad y establecer un concepto correcto de supervivencia. La supervivencia es la primera ley de la humanidad. Los más aptos sobrevivirán; de lo contrario, los no aptos serán eliminados sin piedad. Como suma total de todas las relaciones sociales, los humanos deben comprender las leyes de la existencia social. Esta es una cuestión de vida o muerte, tanto para los estudiantes en crecimiento como para el futuro educativo de nuestra nación. Especialmente hoy, cuando la información, la tecnología, la producción y la economía están altamente desarrolladas, la educación para la supervivencia se ha convertido en un asunto urgente y doloroso que tenemos ante nosotros. La connotación de la educación para la supervivencia Muchos expertos han discutido la connotación de la educación para la supervivencia desde diferentes ángulos y de diferentes maneras, y han resumido los siguientes puntos de vista: La primera opinión es que la connotación de la educación para la supervivencia debe basarse en la investigación de textos, señalando que. la educación para la supervivencia es "aprender a aprender". ——Aprender métodos y habilidades de aprendizaje y cultivar el interés por aprender. "Aprender a cooperar": la capacidad de elegir, tomar decisiones y coordinación social basándose en el pensamiento independiente. Todo se reduce a "aprender a sobrevivir", que es la esencia de la "educación de supervivencia". El segundo punto de vista es que la educación para la supervivencia consiste en permitir que los estudiantes aprendan a sobrevivir solos, aprender a sobrevivir bajo presión, aprender a sobrevivir a emergencias, aprender a sobrevivir en grupos y aprender a sobrevivir en la adversidad. El tercer punto de vista, basado en la comparación de las similitudes y diferencias entre la educación de supervivencia y la educación de libros, cree que la educación de supervivencia es un nuevo concepto y modelo educativo que es diferente de la educación de libros. El énfasis formal no está en inculcar conocimientos, sino en cultivar las habilidades de los estudiantes. El propósito de prestar atención a los libros es permitir que los estudiantes aprendan "cómo aprender". En términos de criterios de evaluación, las puntuaciones no son el único criterio de evaluación. La capacidad de los estudiantes para pensar, elegir, tomar decisiones y coordinarse de forma independiente en la sociedad después de graduarse es el verdadero criterio para evaluar los méritos de los estudiantes, y las puntuaciones de los exámenes son secundarias. Con el tiempo, el proceso de extender el aprendizaje a lo largo de la existencia humana dura toda la vida. En términos de espacio, no sólo nos centramos en la infusión de conocimientos, sino que también prestamos más atención a las necesidades sociales y la adaptación de los estudiantes a la sociedad, enfatizando que la escuela y la sociedad sirven a los estudiantes para "aprender a sobrevivir". El cuarto punto de vista deriva directamente la connotación de educación para la supervivencia a través del análisis de la connotación de supervivencia. Cree que la capacidad de supervivencia se refiere a la capacidad de una persona para adaptarse, utilizar y luchar en su propio entorno y condiciones de vida a través de sus propios esfuerzos. "Es la Educación cuyo objetivo principal es cultivar y formar la capacidad de supervivencia de los estudiantes. La educación para la supervivencia también se llama "aprender a sobrevivir". Se concluye que a través de la educación sobre supervivencia, los estudiantes pueden aprender conocimientos sobre supervivencia, dominar habilidades de supervivencia, proteger el entorno de vida, mejorar la voluntad de sobrevivir, dominar las leyes de supervivencia, mejorar la adaptabilidad y la creatividad y establecer conceptos correctos de supervivencia. A través de la educación sobre supervivencia, los estudiantes pueden comprender el significado de la supervivencia, mejorar su capacidad de sobrevivir y establecer una perspectiva correcta de la vida para el desarrollo armonioso del hombre, la naturaleza y la sociedad, ayudar a los estudiantes a establecer una búsqueda de supervivencia adecuada para los individuos y aprender a juzgar; y elegir el estilo de vida correcto, aprender a afrontar las crisis de supervivencia y deshacerse de las dificultades de supervivencia, tratar bien los reveses de la supervivencia, desarrollar ciertas habilidades laborales y resolver los problemas de solución de manera legal, eficiente y adecuada. Educación para la vida La vida es el modo de existencia de los "seres humanos" y el medio de relación con "otro yo". Sólo cuando las personas comprendan y respeten plenamente la vida podrán mantener su propia existencia y comprender el significado de la vida. Comprensión científica de la vida: ¿Qué es la vida? Creador - la vida es un trabajador manual que está constantemente innovando - viviendo haciendo cosas ordinarias - dijo el anciano - viviendo en una vejez confortable... No importa lo que sea la vida, siempre y cuando la miremos con optimismo y le demos significado, Es simplemente perfecto. La definición de educación para la vida es ayudar a los estudiantes a adquirir conocimientos para la vida, dominar habilidades para la vida, establecer metas de vida, practicar procesos de vida, adquirir experiencia de vida, establecer conceptos de vida correctos y buscar una vida feliz.