Esta etapa se divide a su vez en seis pequeñas etapas: desde el nacimiento hasta 1 mes. En este momento, el bebé es incapaz de darse cuenta de las cosas que lo rodean, o incluso de su propia existencia, no puede distinguir entre las cosas y yo, y carece de conciencia de sí mismo. 1~4 meses. En este momento, los movimientos del bebé se vuelven más coordinados, pero aún no puede jugar con objetos extraños. 4~10 meses. En este momento, la visión del bebé y los movimientos de agarre están coordinados. Al principio jugaba con las cosas que me rodeaban. Los bebés de 9 a 10 meses saben que todavía existen cosas que están fuera de su vista.
10 ~ 12 meses. En este punto, la conducta tiene un propósito y sus efectos pueden predecirse. 12~18 meses. Los bebés harán movimientos ligeramente diferentes con diferentes objetos para ver qué sucede. 18~24 meses. Antes de actuar, los bebés pueden pensar en acciones en su mente y encontrar nuevas formas de resolver problemas. ?
La segunda etapa es la etapa preoperacional. Aproximadamente entre 2 y 7 años. Los niños en este período sólo pueden pensar basándose en las apariencias y su pensamiento es superficial, primitivo y caótico. La etapa preoperatoria se puede dividir en dos períodos: ① Etapa preconceptual, alrededor de los 2-4 años. Este tema se caracteriza por el surgimiento de funciones simbólicas y de imitación.
Etapa del pensamiento intuitivo, alrededor de los 4 a 7 años. Los niños responden principalmente a la apariencia superficial de las cosas, simplemente empujándolas de una situación particular a otra, diciendo que cosas no relacionadas son causales. El egocentrismo es una característica destacada de esta etapa.
La tercera etapa es la etapa de operación específica. Aproximadamente entre los 7 y los 11 años. En esta etapa, los niños han formado estructuras operativas preliminares y pensamiento lógico. Sin embargo, el pensamiento también está directamente relacionado con cosas específicas y es inseparable de la experiencia específica. También carecen de la capacidad de generalizar, el razonamiento abstracto aún no se ha desarrollado y no pueden realizar operaciones proposicionales. En esta etapa, los niños desarrollan el "descentramiento", es decir, el pensamiento egocéntrico de mirar sólo los problemas desde su propia perspectiva va desapareciendo gradualmente.