Piaget dividió los juegos en cuatro tipos según el desarrollo cognitivo de los niños. ¿Cuáles son las principales manifestaciones de los juegos simbólicos?

La primera etapa es la etapa sensoriomotora. Desde el nacimiento hasta aproximadamente los 2 años. Los niños en esta etapa sólo pueden confiar en sus propios movimientos musculares y sentimientos para lidiar con las cosas externas.

Esta etapa se divide a su vez en seis pequeñas etapas: desde el nacimiento hasta 1 mes. En este momento, el bebé es incapaz de darse cuenta de las cosas que lo rodean, o incluso de su propia existencia, no puede distinguir entre las cosas y yo, y carece de conciencia de sí mismo. 1~4 meses. En este momento, los movimientos del bebé se vuelven más coordinados, pero aún no puede jugar con objetos extraños. 4~10 meses. En este momento, la visión del bebé y los movimientos de agarre están coordinados. Al principio jugaba con las cosas que me rodeaban. Los bebés de 9 a 10 meses saben que todavía existen cosas que están fuera de su vista.

10 ~ 12 meses. En este punto, la conducta tiene un propósito y sus efectos pueden predecirse. 12~18 meses. Los bebés harán movimientos ligeramente diferentes con diferentes objetos para ver qué sucede. 18~24 meses. Antes de actuar, los bebés pueden pensar en acciones en su mente y encontrar nuevas formas de resolver problemas. ?

La segunda etapa es la etapa preoperacional. Aproximadamente entre 2 y 7 años. Los niños en este período sólo pueden pensar basándose en las apariencias y su pensamiento es superficial, primitivo y caótico. La etapa preoperatoria se puede dividir en dos períodos: ① Etapa preconceptual, alrededor de los 2-4 años. Este tema se caracteriza por el surgimiento de funciones simbólicas y de imitación.

Etapa del pensamiento intuitivo, alrededor de los 4 a 7 años. Los niños responden principalmente a la apariencia superficial de las cosas, simplemente empujándolas de una situación particular a otra, diciendo que cosas no relacionadas son causales. El egocentrismo es una característica destacada de esta etapa.

La tercera etapa es la etapa de operación específica. Aproximadamente entre los 7 y los 11 años. En esta etapa, los niños han formado estructuras operativas preliminares y pensamiento lógico. Sin embargo, el pensamiento también está directamente relacionado con cosas específicas y es inseparable de la experiencia específica. También carecen de la capacidad de generalizar, el razonamiento abstracto aún no se ha desarrollado y no pueden realizar operaciones proposicionales. En esta etapa, los niños desarrollan el "descentramiento", es decir, el pensamiento egocéntrico de mirar sólo los problemas desde su propia perspectiva va desapareciendo gradualmente.