El sentimiento más grande que me da el profesor de la clase es que el profesor de la clase no es bueno y está empeorando. ¿Cómo escribir una versión concisa de la experiencia educativa del profesor de la clase? A continuación les traigo una versión concisa de la experiencia educativa del profesor de la clase ¡Espero que les guste!
La versión concisa de la experiencia educativa del profesor de la clase. Aprendí mucho de la formación de tres días en Chengdu. Lo que más me impresionó fue la conferencia dada por Liu, director del Instituto de Ciencias Educativas del distrito de Qingyang en Chengdu, titulada "El arte de la comunicación lingüística en la gestión de clases". La conferencia partió de dos aspectos: "El arte de la expresión en la gestión de la clase" y "El arte de escuchar en la gestión de la clase", combinados con casos ricos y vívidos de gestión de la enseñanza en el aula. Utilizando un lenguaje humorístico y un ingenioso dialecto de Sichuan, analiza los casos de una manera sencilla y fácil de entender, y propone dos estrategias para la expresión positiva: "hacer que la gente acepte" y "diez consejos para acercarse a las expresiones de los demás". como "apariencia positiva" y "empatía", que hacen que la gente se sienta más cómoda.
La conferencia del decano Liu nos dejó claro que la inspiración para la gestión de clases es: utilizar palabras menos negativas y destructivas y más palabras positivas y constructivas, para que las personas puedan aceptar y cambiar su propio crecimiento. Me hizo comprender profundamente que las palabras del maestro, como llaves, pueden abrir las ventanas de los corazones de los estudiantes; por ejemplo, las antorchas pueden iluminar el futuro de los estudiantes como semillas, pueden ser enterradas profundamente en los corazones de los estudiantes;
El nivel lingüístico y la capacidad de expresión de los profesores están directamente relacionados con el éxito o fracaso de la educación y la enseñanza. Muchos maestros especiales pueden inspirar a cada estudiante a participar activamente en la educación y la enseñanza porque sus magníficas expresiones lingüísticas tocan profundamente los corazones de cada niño.
Además de poder comunicarnos eficazmente con los alumnos utilizando un lenguaje positivo, también debemos aprender estrategias de escucha y no sólo tener una apariencia positiva, sino también tener empatía. Como profesores, no debemos ser condescendientes, sino que debemos situarnos en la posición de los estudiantes, respetarlos, hablar con ellos como amigos, hablar entre nosotros, escuchar atentamente y responder con paciencia. Los profesores también deben mantener un buen humor y manejar racionalmente diversas situaciones en la gestión de la clase.
La conferencia del Dean Liu, con ejemplos cercanos a la gestión de clase real y altamente operables, es una ayuda oportuna para los profesores de primera línea de la educación. Nos permite aprender nuevas ideas y nuevos métodos de clase. gestión y promueve la gestión de clases y El desarrollo de estándares de enseñanza en el aula nos anima a enfrentarnos a nosotros mismos, arraigarnos en el aula y concentrarnos en la enseñanza, lo que definitivamente traerá orientación positiva y ayuda a nuestro futuro trabajo de gestión de clases.
Si la educación escolar es como construir un edificio, entonces es el andamiaje que conecta cada punto crucial y todos los "nodos", manteniendo las complejas relaciones entre la familia, la escuela y la sociedad. Como profesora de clase, sé la importancia de mis responsabilidades.
De junio a octubre de este año, tuve la suerte de unirme a la clase de profesor en el distrito de Poshan. Estos tres días de estudio y práctica, para mí, la experiencia de aprendizaje no es solo el estudio de la práctica empresarial, sino también una mejora del pensamiento y la comprensión, y una purificación del alma.
Sé que para ser un buen profesor de clase, debo prestar atención a la mejora de mi propia calidad. La calidad no se genera, sino que se forma a través del aprendizaje, la formación y la práctica a largo plazo. Sólo mejorando la calidad del maestro de clase podrá cultivar la alta calidad de los estudiantes con su propia alta calidad. Permítanme hablar sobre mi comprensión de la calidad del maestro de clase basada en muchos años de práctica docente.
El director debe "soñar"
"Soñar" significa que las personas deben tener sus propios ideales, ambiciones y pasiones. Cuando eres profesor de clase, debes establecer objetivos cuando vas a trabajar. Cultivar constructores nacionales es un plan centenario, y los profesores tienen una misión sagrada. El sentido de responsabilidad y misión debe ser el más destacado, y la vida de nuestros hijos no debe retrasarse debido a nuestros errores. Los ideales y metas deben combinarse con su propia realidad. Su propio temperamento y conocimiento son factores clave para lograr sus metas. No sólo debemos ver nuestras propias fortalezas, sino también prestar atención a nuestras deficiencias, usar nuestras fortalezas y evitar las debilidades, y desafiarnos constantemente. Los ideales y metas deben combinarse con las condiciones reales de los estudiantes. Cada estudiante tiene sus propias características. No podemos cultivar personas en un modelo, ni podemos crear personas en un modelo. Los talentos deben tener características propias y dejar florecer cien flores. Sólo tratando el trabajo del profesor de la clase como un poema podrás encontrar muy interesante el trabajo del profesor de la clase, podrás dedicarte a este trabajo con entusiasmo y podrás realizar tus sueños.
El director debe tener ganas de triunfar.
Convertirse en un profesor de clase exitoso es el deseo de todo profesor de clase. Enseñar nuestros conocimientos a los estudiantes sin reservas y convertirlos en personas útiles para la sociedad es nuestro éxito. El éxito sólo se puede lograr después de un arduo trabajo.
A veces es posible que no ganes incluso si trabajas duro, pero el trabajo duro es lo que todo profesor de clase busca. Por un lado, deben pagar por su arduo trabajo, considerar la educación como parte de la vida de todo corazón y tratar verdaderamente a los estudiantes como a sus amigos. Por otro lado, deben hablar de ciencia, la educación es ciencia, lo que requiere clase; En tercer lugar, debemos tener las características de los tiempos; Los métodos de trabajo de los profesores de clase deben adaptarse a los cambios de los tiempos, y las ideas educativas y los métodos de enseñanza deben adaptarse oportunamente al desarrollo de los tiempos, aceptar toda la civilización moderna y ajustarse a las características de los tiempos, porque nuestra Los objetos educativos son los que más se acercan a las tendencias de la época. El éxito también depende de la confianza en uno mismo. Reprimirse antes de hacer algo es señal de falta de confianza. Los profesores de clase deben ser buenos para descubrir sus propias fortalezas, comprenderse objetivamente a sí mismos, hacer uso de sus fortalezas y evitar las debilidades, descubrir sus propias abominaciones y grandezas y creer firmemente que tendrán éxito.
El director debe aprender a amar.
Hay muchos tipos de amor, incluido el amor de familiares, el amor de compañeros de viaje, el amor de amigos, el amor de profesores y el amor de estudiantes. Todos coinciden en que ser profesor de clase es una profesión llena de amor. Cada uno de nosotros recibió orientación del director, quien también trabajó duro para nuestro crecimiento. En definitiva, lo que más nos da el profesor de la clase es amor. Amar a los estudiantes es responsabilidad de un maestro de clase, al igual que amar a los padres, hermanos y hermanas. Trate a los estudiantes como a sus propios familiares y amigos, use sus palabras y hechos para influir y moldear los conocimientos y el carácter de los estudiantes, para que puedan sentir calidez en todos los rincones del mundo. Sólo dando amor: ama la educación y a los estudiantes, ellos te amarán y tú, naturalmente, disfrutarás del amor y obtendrás fe y coraje del amor.
La semana pasada, bajo el liderazgo del director Yang del grupo de grado, llevamos a cabo una capacitación nacional integrada de dos días para maestros de escuelas primarias y secundarias y educación en salud mental. Durante la capacitación, el Sr. Huang Jinghua, destacado director nacional, y el Sr. Liu Xiaoming, experto en psicología educativa de la Universidad Normal del Noreste, nos presentaron en detalle su experiencia laboral única y medidas específicas prácticas y efectivas, lo que me benefició. mucho. Ahora resumo mi experiencia de la siguiente manera:
Me doy cuenta de que para hacer un buen trabajo como profesor de clase, primero debemos resaltar el "amor". Es decir, amo la educación, amo la profesión docente, amo la enseñanza, amo la escuela donde enseño, amo el puesto de director y amo a cada estudiante a quien enseño.
En segundo lugar, el trabajo duro es un reflejo del cuidado. La palabra “diligencia” debe reflejarse en cada detalle del trabajo, y debemos ser diligentes con las piernas, los ojos y la boca. La llamada "sutileza" significa que cuando los estudiantes tienen problemas, no deben ser arbitrarios, simples y toscos. A la hora de afrontar los problemas debemos ser razonables, fundamentados, afectuosos y rectos, para conseguir el efecto de una suave brisa y llovizna.
Por último, debemos prestar atención a un "método". Debe haber un método de gestión, un método para manejar los problemas y un enfoque positivo para manejar los problemas. Al mismo tiempo, para hacer un buen trabajo como profesor de clase, también debes prestar atención al "aprendizaje", mejorar constantemente tu propio nivel y capacidad de gestión y aprender nuevas ideas y teorías educativas de los libros, aprender de tus compañeros, aprender; y comunicarse con ellos y aprender de las fortalezas de los demás; aprender haciendo y mejorar y mejorar constantemente sobre la base de resumir la experiencia y las lecciones para adaptarse a las necesidades laborales y mejorar la eficiencia y la calidad del trabajo.
La gente suele decir: "Ser profesor con el ejemplo, enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras". El poder de los modelos a seguir es infinito. A través de esta formación, sé mejor que una buena imagen del profesor de la clase tiene un impacto positivo en los pensamientos y comportamientos de los estudiantes, mientras que una mala imagen tiene un impacto negativo en los pensamientos de los estudiantes. Los profesores predican con el ejemplo e influyen sutilmente en los estudiantes para que se conviertan en personas rectas.
El núcleo y el alma de la educación es educar a las personas y debe encarnar el concepto educativo orientado a las personas. Los profesores de clase deben prestar especial atención a la dinámica psicológica de los estudiantes, respetar las diferencias de personalidad de los estudiantes, respetar la realidad de que los estudiantes existen como individuos independientes, esforzarse por ser sus mentores y amigos útiles e influir en los estudiantes con un cuerpo y una mente sanos. El amor de los maestros es como la luz del sol, la psicología de los estudiantes anhela el amor de los maestros y la misión de los maestros es descubrir, despertar y guiar.
El maestro Huang Jinghua dijo: "Si yo fuera un niño" y "Si yo fuera mi hijo". Después de escuchar estos dos casos, me sentí muy inspirado. De hecho, nuestros maestros deberían mirar los problemas y el mundo desde la perspectiva de los niños, para que realmente puedan respetarlos y comprenderlos. Sólo bajo esta premisa estaremos más dispuestos a crear activamente más tiempo y espacio para comprender y cuidar a los niños y brindarles la educación más adecuada.
En el trabajo futuro, continuaré trabajando duro, resumiré cuidadosamente las ganancias y pérdidas de la educación, aprenderé humildemente de los destacados maestros que me rodean, prestaré atención al intercambio de educación y experiencia docente, ampliaré la alcance del aprendizaje, ampliar los horizontes educativos y hacerme constantemente Progresar y crear su propio estilo de enseñanza único y métodos educativos únicos.
Esta semana participé en la charla de negocios para jóvenes profesores organizada por la escuela. Durante este estudio, la directora Wang utilizó su propia experiencia personal para contarnos sobre su éxito. Lo que más me benefició fue que sólo escuchando más conferencias en las actividades docentes diarias puedo mejorar y progresar.
Asistir a clases es una buena forma de mejorar tu capacidad docente, especialmente para profesores jóvenes como nosotros. Sólo asistiendo a más clases podrás ir acumulando experiencia poco a poco. Por eso aprecio cada oportunidad de tomar clases. Cada vez que escucho una clase gano más o menos. Poco a poco fui dominando algunas técnicas para controlar la clase. Después de escuchar la clase, registré en los apuntes lo que otros profesores y yo dijimos en clase, y luego pensé en ello y apliqué muchas de sus ventajas y fortalezas a mi enseñanza en el aula. Escuchar las clases de otros profesores te da una comprensión diferente cada vez y puedes aprender mucho. A menudo siento que "ganaré todo el día escuchando tu clase".
Además de asistir a clases, suelo pedir consejo a otros profesores experimentados sobre cuestiones de enseñanza. Estos profesores se mostraron muy entusiastas al ayudarme a responder preguntas, lo que me benefició mucho. A partir de esto, también entendí que el conocimiento y la experiencia no caerán del cielo por sí solos. Debemos mantener el espíritu de diligencia y estudio, considerarnos estudiantes y absorber activamente todas las cosas avanzadas de otros profesores que nos rodean para mejorar nuestro propio nivel. Además, las actividades de investigación científica organizadas por la escuela también me hicieron comprender los objetivos y direcciones de la enseñanza.
En general, se han producido avances significativos tanto en los conceptos ideológicos de educación y enseñanza, habilidades específicas de funcionamiento del aula, cualidades personales básicas, etc.
Entiendo profundamente la importancia de la reflexión. Por eso, creo que para mejorar la calidad profesional y mejorar la calidad de la docencia en el aula hay que reflexionar constantemente. Reflexione sobre su propio comportamiento docente y haga registros cuidadosos para referencia en la enseñanza futura y la mejora continua sobre esta base. Por ejemplo, en la enseñanza en el aula, no se atiende a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, el aprendizaje cooperativo no es efectivo, el lenguaje utilizado para evaluar a los estudiantes no es lo suficientemente apropiado y los problemas de los estudiantes no se resuelven a tiempo. Analizaré estos temas y pediré consejo a otros profesores para estar completamente preparado para seguir mejorando en el futuro.
Las anteriores son algunas de mis experiencias. Siento que otros profesores jóvenes dedican mucho más tiempo y energía que yo. Todo profesor joven tiene una creencia: quiero hacer un buen trabajo y ser un buen profesor. Lo que necesito ahora es aprender a sumar y ser diligente. Trabajo con los pies en la tierra y trabajo artístico. Esperamos lograr mejores resultados en el futuro.
Tuve la suerte de participar en un curso de formación de un mes de duración para 10.000 directores de escuelas primarias y secundarias de todo el país organizado por el Ministerio de Educación. Esta rara oportunidad, las enseñanzas de expertos y los intercambios entre nuestros estudiantes, me brindaron una comprensión más profunda del trabajo del maestro de la clase, aprendí una serie de métodos de gestión científicos y excelentes y dominé una serie de conceptos de gestión avanzados, lo que me hizo más capaz. Estar decidido a ser un excelente maestro de clase. Aunque el tiempo de formación es corto, mi corazón está lleno de grandes logros:
En primer lugar, comprender plenamente la importancia del trabajo del profesor de clase.
A través de la formación, he comprendido más claramente la importante posición del profesor de clase en la educación escolar: el profesor de clase no sólo es el director y coordinador de todo el trabajo de la clase, sino también el guía y motivador. del crecimiento de los estudiantes. Un ejemplo del que aprender. Al mismo tiempo, el trabajo de los docentes de escuelas primarias y secundarias enfrenta muchos problemas y desafíos nuevos. Los profundos cambios en la economía y la sociedad, la profundización de las reformas educativas y las nuevas situaciones y nuevas características del crecimiento de los estudiantes de primaria y secundaria han planteado mayores exigencias para el trabajo de los profesores de primaria y secundaria. Existe una necesidad urgente de formular políticas más efectivas para garantizar y alentar a los maestros de escuelas primarias y secundarias a actuar como maestros de clase y trabajar duro para hacer un buen trabajo como maestros de clase. Existe una necesidad urgente de tomar medidas más efectivas para garantizar y alentar a los profesores a tener más tiempo y energía para comprender a los estudiantes, analizar el crecimiento del aprendizaje y la vida de los estudiantes, y utilizar el amor sincero y métodos científicos para educar, guiar y ayudar a los estudiantes. crecer y progresar.
Por eso aprecio esta rara oportunidad de promoción, obtengo los conceptos educativos más avanzados de manera oportuna, capturo las últimas tendencias educativas, respiro la atmósfera de vanguardia de la educación y hago que mis métodos de trabajo realmente "mantengan el ritmo". con los tiempos."Entrar"!
En segundo lugar, experimenté un templado y una sublimación ideológica.
Muchos contenidos de la formación, que hemos vivido en el trabajo, tienen una sensación de "déjà vu". ¡Mi mente ha pasado por una experiencia dolorosa, porque realmente lo siento!
Cuando reflexionamos sobre nosotros mismos, necesitamos coraje. Mirando hacia atrás en nuestro comportamiento educativo utilizando los conceptos que hemos aprendido, tenemos que admitir que muchos de sus comportamientos son incorrectos e incluso violan leyes y regulaciones, ¡y sus métodos de gestión también tienen muchas deficiencias! Al pensar en algunas de las pequeñas cosas que he experimentado antes, el entrenamiento y el aprendizaje tranquilos hicieron que mi corazón se agitara:
Hace mucho que conocemos el concepto de respetar a los estudiantes, pero ¿cómo lo hacemos realmente? Recuerdo que el Día del Maestro de este año recibí un mensaje de texto de bendición de un exalumno mío, pero no dejé mi nombre. Le envié un mensaje de texto y le pregunté quién era, y me dijo con picardía: "¡Adivina! No te causé ningún problema. Dijiste que cuando sea mayor, solo podré llevar tofu a la escuela". ¿Yo digo eso? ¡Busqué cuidadosamente y no encontré resultados! Cuando se le preguntó de nuevo, ¡todavía dijo que fuiste tú quien lo dijo! Agregué: "¡Pero yo soy el experto en informática de nuestra clase!"
Desperté al soñador con una palabra, ¡y acerté! Pero todavía no puedo recordar esa frase. Sólo recuerdo que a él no le gustaba aprender inglés y yo estaba preocupada por él; tenía una relación inusual con una chica de la clase, ¡e hice lo mejor que pude para persuadirlo! Pero esto no pareció impresionarle. Lo que recuerda profundamente es la frase "¡La escuela vende tofu!" Quizás el niño no pretendía hacer daño. ¡Pero sí me di cuenta de que lo que decía el profesor era realmente importante! "¡Las buenas palabras te calientan en invierno, pero las malas palabras te hacen daño en junio!" ¡Y estamos tratando con niños en desarrollo!
Mientras participaba en la formación de profesores de la clase, aprendí a pensar. Desde el escape inicial, hasta el coraje para afrontar los propios defectos y el pensar activamente en formas de superarse a uno mismo, existe un sentimiento de "iluminación repentina".
En tercer lugar, aclarar aún más la dirección del desarrollo futuro.
“La filosofía educativa determina el comportamiento educativo”. Los conceptos avanzados guían la dirección, pero de hecho hay una brecha entre ella y la realidad: la filosofía nos dice que respetemos y tratemos bien a los estudiantes y reconozcamos las diferencias, pero la realidad es la misma. que los estudiantes destacados logran excelentes resultados; las ideas nos dicen que tenemos la capacidad de innovar, pero la realidad es que muchas veces "nos sentamos en un pozo y miramos al cielo" en aras de obtener resultados.
¡En la plataforma de intercambio de formación, este es también el tema más discutido! Con la ayuda de Internet, pensamos, exploramos e intentamos discutir respuestas a preguntas.
Gracias por esta formación, que nos proporcionó una plataforma de comunicación y reunió a 10.000 de nuestros profesores de primaria y secundaria. ¡Se puede decir que es una gran fusión de estilo de gestión y sabiduría personal! Compartimos experiencias, discutimos problemas e intercambiamos ideas. ¡Estas voces desde primera línea son suficientes para inspirar nuestro trabajo!
La profesión de nuestro profesor de clase es nuestro campo. Asumimos la responsabilidad de sembrar, arar y cosechar. Siempre estamos apurados por cambiar el destino de los demás. De repente, mirando hacia atrás, descubriremos que lo que podemos y debemos controlar somos nosotros mismos. Cuando podamos controlar nuestros pensamientos y hacerlos resistir el viento, las heladas, la lluvia y la nieve, y aún persistir en la distancia después de todas las vicisitudes de la vida, ¡estaremos encantados de descubrir que nuestras vidas y carreras también avanzarán hacia la distancia!