Ejemplo: Estás llevando a un estudiante de viaje y descubres que se pierde en el camino. Como docente destacado, ¿cómo responde?
Primero, salva a las personas primero y también presta atención a entretener a otros estudiantes. Cuando se encuentra con un problema de este tipo, la primera tarea es, por supuesto, salvar a las personas primero, pero, por ejemplo, la respuesta de muchos candidatos es: "Iré a buscar al estudiante de inmediato, no lo sé, aunque esa respuesta presta atención". La seguridad personal del estudiante no lo hace. Descuidé la gestión de otros estudiantes en la clase e ignoré mi propia identidad. Si responde de esta manera, puede provocar que los estudiantes carezcan de disciplina e incluso que otros estudiantes se pierdan. Por lo tanto, al responder, además de salvar a las personas primero, también debes prestar atención a presidir a otros estudiantes. Por lo tanto, el enfoque correcto debería ser: "Trasplace inmediatamente a los estudiantes a un lugar seguro, cuente el número de personas, pida a otros maestros que los cuiden y luego saldré a buscar a los estudiantes perdidos mientras presto atención". la seguridad de los estudiantes, también debemos considerarla de manera integral.
En segundo lugar, la crisis se puede abordar aprovechando las fortalezas de todas las partes. Muchos candidatos se convertirán en una batalla personal a la hora de responder. Por ejemplo, en el ejemplo anterior, alguien responderá "Notificaré a los padres de la escuela... y contaré el número de estudiantes... saldré a buscar a los estudiantes... haré..." Esto El tipo de respuesta es que el poder de un individuo siempre es limitado. Sea metódico, pero si lo piensa detenidamente, puede aprovechar la fuerza de otros, incluidos colegas, escuelas y padres. Por ejemplo, podemos responder al ejemplo anterior de esta manera: "Notifique a los padres de la escuela lo antes posible, muévase a un lugar seguro y deje que los líderes de la clase me ayuden a contar el número de personas, pida a otros maestros destacados que me ayuden con la gestión". ", y pídale al personal del parque / área escénica que trabaje conmigo para encontrar estudiantes". Este tipo de respuesta no solo resuelve el problema, sino que también refleja la consideración integral del problema por parte del candidato y también muestra que el candidato tiene un cierto sentido de coordinación y capacidad.
En tercer lugar, debemos prestar atención a investigar los problemas reflejados en la crisis y resumir y reflexionar de manera oportuna. Por ejemplo, en el ejemplo, el estudiante estaba perdido. Algunos candidatos piensan que pueden completar la respuesta después de encontrar a los estudiantes. Sin un sentido de reflexión, es difícil convertirse en un excelente gestor docente. Por ejemplo, en el ejemplo, después de encontrar al estudiante, debe comprender la razón por la que se perdió, si no pudo mantenerse al día con el equipo o se perdió a sí mismo, y resumir y mejorar de manera oportuna. Si es lo primero, debes ajustar el equipo la próxima vez que salgas y pedirle al comité de clase que te ayude en la gestión y cuente el número de personas a tiempo; si es lo segundo, debes enfatizar la disciplina y fortalecer la gestión; de los estudiantes detrás del equipo para garantizar que situaciones similares no vuelvan a suceder en el futuro, lo que refleja la sensación de crisis de la persona en la gestión docente.
En resumen, esta crisis repentina a menudo tiene como trasfondo la seguridad de la vida de los estudiantes. Como "cuasi-maestro", no solo debe tener un corazón para cuidar a los estudiantes, sino también tener las cualidades y habilidades de un gestor docente. Espero que los puntos anteriores puedan ayudar a los candidatos a prepararse para entrevistas estructuradas.