(1) Para resolver el problema educativo de los “niños abandonados”, primero, cambiar “niños abandonados” por “niños viajeros”. Esto requiere mejorar y mejorar el mecanismo de seguridad social, es decir, a medida que mejoren las condiciones, en áreas con economías desarrolladas y trabajadores migrantes concentrados, se implementará un "tratamiento ciudadano" para los trabajadores migrantes, de modo que los trabajadores migrantes con ambos cónyuges tengan ingresos relativamente estables. Los trabajadores tendrán la obligación de aceptar la inscripción de sus hijos en las escuelas locales. El derecho a la educación. Al mismo tiempo, debemos acelerar la construcción de escuelas especializadas. En las zonas donde se concentran los trabajadores migrantes, alentar y apoyar las escuelas sociales que se especializan en la educación obligatoria para los hijos de los trabajadores migrantes, reducir adecuadamente el "umbral" para las condiciones de funcionamiento de las escuelas y proporcionar los incentivos políticos y financieros necesarios. Pero desde el punto de vista actual, la estrategia básica para resolver el problema educativo de los "niños abandonados" debería comenzar principalmente en las zonas rurales a donde se envían los trabajadores inmigrantes.
(2) Los padres deben fortalecer el contacto con los “tutores” y la comunicación entre padres e hijos. Por un lado, fortalece la relación con el "tutor", se mantiene al tanto del estado de salud académica, conductual y física del niño y brinda orientación sobre el estudio y la vida del niño a través de diversos métodos. Por otro lado, se deben adoptar diversos métodos para prestar atención a la comunicación con los niños. Cuanto más corto sea el intervalo de tiempo de comunicación, mejor, para garantizar que esté familiarizado dinámicamente con la vida, la educación y los cambios psicológicos del niño, el contenido de la comunicación debe ser completo y detallado. Durante la comunicación, los padres deben expresar claramente su amor y sus altas expectativas. sus hijos, con la esperanza de que sus hijos puedan entenderlos, la situación familiar y la situación actual del niño se pueden entender a través de la comunicación para comprender la vida, el estudio y los cambios emocionales del niño, además de las llamadas telefónicas, se pueden diversificar; utilizado para la comunicación. Cada niño es una "materia prima" impecable, siempre que tenga el amor de sus padres y familiares en su corazón, tendrá una fuerza impulsora positiva y aprenderá mejor y lo hará mejor.
Las escuelas deben considerar la educación de los "niños abandonados" como una tarea especial y hacer esfuerzos incansables. Cada clase debería establecer un archivo personal de "niños abandonados" y la escuela debería desplegarlos y gestionarlos de manera uniforme. La información de los archivos debe reflejar de manera integral todos los aspectos de los "niños abandonados", incluidos sus nombres, edades, cualidades morales, hábitos de comportamiento, intereses y pasatiempos, nivel de inteligencia, rasgos de personalidad, motivación y actitud de aprendizaje, habilidades y métodos de aprendizaje, y sus representantes. El grado de armonía del supervisor, la comunicación con los padres que trabajan, etc.; la información básica del tutor, incluido el nombre, la edad, el nivel educativo, las características de personalidad, centrándose en cómo el tutor disciplina a los niños, etc.; información básica de los padres de los "niños abandonados", incluyendo nombre, edad, nivel educativo, lugar de trabajo y tipo de trabajo, ingresos económicos, esperanzas y necesidades de los niños, contacto y comunicación con los niños, etc. Las escuelas y los profesores deberían prestar más atención, aliento y ayuda a los "niños abandonados". El amor es la piedra angular de la educación Para los "niños abandonados" que han vivido en el "castillo solitario" durante mucho tiempo y se encuentran en la "falta de cuidado" de sus padres, el amor es la premisa de la educación, y la educación. Deberíamos poner el amor en el centro. Los maestros deberían hacerse amigos de los "niños abandonados" y prestarles más atención, amarlos, cuidarlos y comprenderlos. En términos de seguridad, siempre se les debe recordar; en términos de vida, deben brindar la mayor ayuda posible; psicológicamente, deben observar atentamente y comunicarse con muchas partes en términos de aprendizaje; de comunicación, anímelos a integrarse en el gran grupo de la clase y reducir el aislamiento y la soledad de su alma, lo mantienen vivo y alegre en su estudio y vida.
(3) Los gobiernos locales deberían tomar medidas eficaces para crear un buen entorno de crecimiento para los “niños abandonados”. Establecer y mejorar el sistema de educación y tutela rural para convertirlo en un mecanismo de garantía de la educación rural. Establecer una agencia de orientación educativa para cuidar a los “niños abandonados” y establecer un sistema de educación y tutela de la comunidad rural. Puede estar dirigido por los gobiernos municipales y a él asistirán organizaciones escolares, comités de aldea, comisarías de policía y docentes jubilados entusiastas. Establecer un sistema de visitas periódicas a las familias de los "niños abandonados" y un sistema de contacto con los padres migrantes para comprender las condiciones de estudio, vida, salud, seguridad y psicológicas de los "niños abandonados", e identificar y resolver problemas de manera oportuna. Deberíamos asumir más responsabilidades en materia de educación, cuidado y protección del grupo especial de “niños abandonados”. La iniciativa de la Federación de Mujeres del Condado de Xinning de la provincia de Hunan de exigir a las organizaciones y cuadros femeninos de todos los niveles que actúen como "madres sustitutas" es un ejemplo de creación de vínculos familiares y fortalecimiento de la gestión de los "niños abandonados". Fortalecer la publicidad e implementación de la Ley de Educación Obligatoria. No es sólo un derecho, sino también una obligación y una responsabilidad para los niños en edad escolar recibir educación obligatoria. Los gobiernos en todos los niveles, especialmente en las ciudades y pueblos, deben cumplir estrictamente la ley y tomar medidas efectivas para instar a los trabajadores migrantes y a sus tutores. de sus hijos para manejar correctamente a los trabajadores inmigrantes desde una perspectiva respetuosa de la ley. La relación entre enriquecerse y educar a los niños ha reducido al mínimo la tasa de deserción escolar de los "niños abandonados".
Para los hijos de agricultores inmigrantes que realmente tienen dificultades para ir a la escuela, los gobiernos locales también pueden utilizar subsidios apropiados y otras medidas para ayudar a los estudiantes a completar con éxito sus estudios. Los departamentos gubernamentales de los condados y municipios deben trabajar arduamente para mejorar el ambiente alrededor de las escuelas, fortalecer la supervisión y eliminar los autobuses de Internet, las salas de juego, las salas de video, etc. alrededor de las escuelas que acogen a menores, e intensificar la represión contra la seguridad de los estudiantes y el orden del trabajo escolar. En vista de la situación en la que los "niños abandonados" son vulnerables a ataques y lesiones por parte de delincuentes, se deben tomar las medidas de seguridad necesarias para crear un entorno de vida y aprendizaje seguro y cómodo para los niños.