165438 El 28 de octubre, el Comité de Expertos del Centro de Investigación Infantil de China Care for the El Comité de Trabajo de Próxima Generación se estableció oficialmente en Beijing. En vista del estado actual de desarrollo de la educación infantil en mi país y el espacio de transformación de la educación en línea para la industria de la educación infantil, periodistas del Beijing Business Daily entrevistaron a varios expertos y académicos reconocidos en educación infantil. Según los expertos, existen muchas dificultades en el mercado de la educación temprana, entre las cuales la tecnología de Internet puede ayudar a resolver algunos puntos débiles. Una mayor educación familiar debe tener una comprensión clara de la educación infantil.
Desde 2012, el gobierno ha mencionado repetidamente el desarrollo de la educación infantil en políticas y regulaciones relevantes. Especialmente el 19 de mayo de 2009, el Consejo de Estado emitió una guía sobre la industria del cuidado infantil, haciendo de la educación infantil un punto caliente para la inversión. El "Informe de análisis del valor de las tendencias de inversión y el estado del mercado de la educación infantil en China de 2019" publicado por iiMedia Research muestra que a finales de 2018, el número de bebés y niños de 0 a 6 años en mi país superó los 100 millones. La nueva generación de padres presta cada vez más atención a la educación de sus hijos. El impacto directo de esto es que el número de solicitantes de instituciones de educación infantil aumenta año tras año y el tamaño del mercado de la educación infantil también se está expandiendo considerablemente.
El mercado sólo necesita puntos débiles.
La herencia, el medio ambiente y la educación son los tres factores principales que afectan el crecimiento y desarrollo de los niños. Liu Chuande, profesor del Departamento de Educación de la Universidad Normal de Beijing y secretario general del Comité de Educación de la Asociación de Antiguos Profesores de China, dijo: "La herencia representa una pequeña parte y el entorno se puede cambiar. La educación antes de la edad de 6 es muy importante, incluso crítico."
Sin embargo, los recursos educativos de alta calidad son recursos escasos en todo el mundo. Tomemos como ejemplo Google Kindergarten en los Estados Unidos. Incluso si los padres son empleados de Silicon Valley, todavía necesitan sortear en una proporción de 10:1 para ingresar al jardín de infantes. Para la mayoría de los niños de nuestro país, se requieren muchos factores para ingresar con éxito a un jardín de infantes público. El fenómeno de la desigualdad de recursos educativos es más evidente en la edad temprana de 0 a 3 años. Aunque el concepto de educación infantil temprana se introdujo en China ya en el decenio de 1980, los datos muestran que si se hunde aún más, debido a la debilidad de los docentes y a la insuficiente capacidad profesional de los padres, alrededor del 90% de los niños en China actualmente no son elegibles para recibir educación temprana. educación infantil.
La educación temprana es el punto de partida de la educación y la etapa más importante del desarrollo de la vida. Según las estadísticas, a partir de 2019, la tasa de penetración del mercado de educación temprana de mi país es inferior a 10, lo que significa que la mayoría de los niños no tienen la oportunidad de recibir una educación temprana sistemática. Incluso en ciudades de primer y segundo nivel, sigue siendo muy común buscar respuestas a preguntas en línea, o incluso dejar a los niños directamente con los mayores. Los padres no tienen las condiciones para aprender sistemáticamente conocimientos de educación temprana; no pueden encontrar una institución de aprendizaje adecuada; las buenas instituciones son costosas; la frecuencia de las clases de educación temprana es demasiado baja, lo que resulta en la incapacidad de satisfacer las necesidades de los niños, etc. hacer de la "educación temprana" un "umbral extremadamente alto".
Al mismo tiempo, el desarrollo de la industria de la educación infantil también enfrenta problemas como bajas tasas de renovación, dificultades en la investigación y el desarrollo de contenidos, dificultades en la expansión de escala y falta de maestros y talentos de gestión. Aunque las regiones económicamente desarrolladas de China, como Beijing, Shanghai, Guangdong y otros lugares, prestan más atención a la educación infantil, la tasa de inscripción en guarderías infantiles de China es sólo de 4,3, lo que todavía está muy por detrás de la tasa promedio de inscripción en guarderías de los países de la OCDE de 33,2.
Por un lado, las instituciones de educación infantil con frecuencia desaparecen y, por otro lado, la demanda de educación infantil es fuerte. Cómo los padres eligen las instituciones de educación infantil, o cómo implementar escenarios de educación infantil a través de otros métodos, se ha convertido en un tema importante a lo largo de la etapa de educación ilustrada.
Los avances tecnológicos se han convertido en la clave
Wu Minglang, secretario general del Centro de Investigación sobre Desarrollo Infantil del Comité de Trabajo de China Care for the Next Generation, decano y profesor de la Escuela de El Psicólogo Social de la Universidad Geely y Máster en Ingeniería de la Academia de Ciencias de China cree que los nuevos padres, principalmente los nacidos en las décadas de 1980 y 1990, se han dado cuenta plenamente de la importancia de la educación temprana, pero, en general, muchos padres carecen de conocimientos sobre educación temprana. Todavía nos detenemos en leer canciones infantiles y simplemente en jugar.
“De hecho, lo que necesitamos es cultivar de manera integral y sistemática la capacidad de los niños para enfrentar el futuro, en lugar de una sola habilidad”. Wu Minglang enfatizó que la educación temprana es educación ilustrada, no adoctrinamiento. "Debemos brindar a las familias algún contenido sistemático de educación temprana, permitiendo a los padres brindarles a sus hijos una educación inspiradora basada en los cursos y el contenido que brindamos. Debemos inspirar a los niños a explorar, con el objetivo de permitirles explorar de manera proactiva.
”
Ignorar los conocimientos teóricos de la educación infantil y confiar en los centros de educación infantil se ha convertido en un problema común entre muchos padres domésticos hacia la educación infantil Wang Shuquan, investigador y profesor de la Academia China de Ciencias de la Educación. , Vicepresidente de la Sociedad de Educación de China y la Rama de Investigación de Psicología Educativa Infantil, cree que, debido a que los padres no tienen un conocimiento sistemático de la teoría de la educación temprana y no pueden comprender sistemáticamente todo el proceso de crecimiento y desarrollo y las características de sus hijos, no pueden crear un entorno adecuado. para el crecimiento de sus hijos.
Además, se puede esperar que la innovación tecnológica aportada por Internet móvil ayude a los padres a proporcionar útiles complementos de educación infantil en línea al elegir instituciones de educación temprana fuera de línea. Informe de análisis del valor de las tendencias de inversión y estado del mercado de educación infantil" publicado por iiMedia Consulting muestra que el nuevo modelo de educación a distancia de servicios de educación temprana en línea tiene un gran potencial, porque las tiendas fuera de línea son relativamente maduras y la educación en línea sigue siendo una buena tierra que necesita En la actualidad, el 68% de los usuarios solo eligen en línea, y el 18% de los usuarios combinan en línea y fuera de línea.
A través de Internet, los niños pueden obtener la educación temprana más científica. métodos y recursos de la manera más conveniente, no porque sus familias estén ubicadas en áreas remotas o sus ingresos familiares sean relativamente bajos, pierden la oportunidad de recibir educación temprana. Esta es una innovación importante aportada por la educación por Internet para aliviar el desequilibrio educativo. Además, muchos padres nacidos en la década de 1990 son usuarios de Internet y se caracterizan por su disposición a pagar por conocimientos basados en Internet. La industria de la educación infantil proporciona una buena base de usuarios. Los expertos creen que hay muchos factores que restringen el desarrollo de la industria de la educación infantil en el mercado de la educación en línea. Por ejemplo, se necesita tiempo para que las personas acepten cosas nuevas y la educación en línea necesita una plataforma madura y estable para mantenerse. Con la popularización del pago por conocimientos, estos obstáculos técnicos se han superado. La velocidad de hundimiento del mercado de las marcas de Internet también es mucho mayor que la de la industria tradicional de la educación infantil (Fuente: Beijing Business Daily Today).
Lectura ampliada:
BBunion
Resumen
BBunion se centra en la educación de la personalidad de bebés y niños pequeños de 0 a 3 años y establece el sistema de desarrollo de la personalidad "633". " y "Modelo de Enseñanza y Juego", con el "Currículo Sensorial Multidimensional" autorizado por Alemania como elemento destacado de la enseñanza, que aboga por la integración de la escuela, la familia y la sociedad, guiando a los niños a aprender a observar, descubrir, pensar, debatir, comparar. y cultivar en juegos Niños decididos, felices, completos y capaces de ser felices
Acerca de BBunion
Como marca líder en educación personalizada para niños de 0 a 3 años, BBunion International La Educación Temprana se enfoca en la exploración y análisis continuo. -Las necesidades de las familias de 3 años. El curso se basa en la teoría científica del desarrollo del cerebro, la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, la teoría del desarrollo de la personalidad de Eric Holmberg Erikson y Abraham Harold. La teoría del desarrollo de la jerarquía de necesidades de Maslow y la psicología positiva de Martin E.P. Slingman son la base teórica, centrándose en la educación de la personalidad de 0 a 3 años, integrando métodos educativos alemanes y utilizando los "sentidos multidimensionales" autorizados por Alemania. Combinando el concepto educativo original "Trinity Education" de BBunion con las diversas necesidades de crecimiento de los niños, creamos un espacio para que los niños "jueguen" de manera efectiva para estimular el desarrollo del cerebro, luego aprender de forma independiente e inspirar la capacidad de pensamiento, y crear un espacio que esté en línea con la fisiología de los niños. y psicología. Entorno característico. Cultivar la perseverancia, la felicidad, el desarrollo integral, el coeficiente intelectual, el coeficiente intelectual, el coeficiente intelectual y la felicidad de los niños.