Política ambiental/Geografía/Declaración científica
La cobertura mediática de cuestiones ambientales inicialmente despertó mi interés en los estudios ambientales. En la escuela siempre me gustó la geografía y las ciencias naturales, lo que me llevó a participar en concursos de geografía, un ejercicio particularmente desafiante. Continué con mis intereses de investigación seleccionando libros de la lista de lecturas recomendadas para cursos ambientales publicada en el sitio web de la universidad. Disfruté especialmente el tratamiento integral que hace Flannery del calentamiento global en The Weather Makers, y Heat, How We Can Stop the Planet from Burning de Monbiot, por sus audaces afirmaciones sobre cómo reducir las emisiones de carbono. Environmental Politics: Ideas, Activism, Policy de Neil Carter resultó ser una excelente adición.
En un proyecto de extensión a solicitud de la OIB, trabajé en un grupo que exploraba la captura y almacenamiento de carbono como una solución para reducir las emisiones de carbono. Investigar un tema tan controvertido me enseñó a ser paciente y cuidadoso al seleccionar las fuentes. Esto también me puso en contacto con el Dr. Ferey del Instituto Lavoisier de Versalles, un destacado experto en el campo de los sólidos microporosos, cuyo trabajo conocí por primera vez en Science and Life, una revista que recibía periódicamente. Entrevistarlo fue una experiencia particularmente estimulante. Más que eso, nuestra conversación dejó claro que los hallazgos de su equipo sólo podrían encontrar un uso concreto a través del método que yo deseaba estudiar, combinando la ciencia con el conocimiento de los factores económicos, sociales y políticos.
Para comprender cómo es realmente resolver problemas medioambientales, pasé tres semanas durante el verano como pasante en el Ministerio francés de Ecología, Energía, Sostenibilidad y Océano. ¿Me han pedido que sintetice y analice un informe de la Comisión Europea sobre la implementación de programas de seguimiento del agua en toda la Unión Europea? . Este trabajo me ayudó a desarrollar mi capacidad para extraer información importante de grandes volúmenes de documentos administrativos y textos legales, y me ayudó a administrar mi tiempo con cuidado. También aprendí sobre la gestión compleja de los recursos naturales y me interesé en los métodos para evaluar el estado ecológico de diferentes cuerpos de agua. Mi trabajo concluyó con una presentación oral, una tarea que me permitió aplicar las habilidades de presentación enseñadas en la escuela frente a una audiencia profesional. Disfruto este trabajo porque es desafiante y recibo comentarios positivos, lo que me da una gran satisfacción. Las conversaciones diarias con mi mentor sobre una variedad de temas, como la importancia de la hidromorfología de los ríos para la vida acuática, las complejidades de la gestión y nuestra pasión compartida por el cine, me brindaron una perspectiva más humanista de la experiencia social.
Además de mis intereses académicos, tengo un trabajo a tiempo parcial enseñando inglés a estudiantes jóvenes. Esta fue una tarea desafiante pero gratificante y me ayudó a desarrollar mi capacidad para explicar las cosas de manera clara. También soy miembro del equipo de fútbol del colegio y juego tenis los fines de semana.
Creo que vivir en Shanghai y viajar por Asia con mis padres me ha convertido en una persona de mente más abierta. Después de educarme en una escuela bilingüe y bicultural, aprendí a mirar los problemas desde diferentes ángulos, adquiriendo así una perspectiva más objetiva. Por lo tanto, creo que continuar mis estudios en el Reino Unido, con su población diversa y universidades reconocidas internacionalmente, es el siguiente paso lógico en mi educación intercultural y una excelente preparación para mi futura carrera en el campo ambiental.
A través del intercambio anterior de declaraciones personales sobre el medio ambiente, creo que muchos estudiantes que planean postularse para carreras ambientales pueden consultar la información anterior y prepararse y planificar con anticipación para postularse para estudios de posgrado en los Estados Unidos. Estados.