En primer lugar, el desarrollo de la ciencia y la tecnología ha planteado nuevas necesidades para la educación.
El rápido crecimiento del conocimiento es la fuerza impulsora más directa para el desarrollo de la educación continua. Según las estadísticas, el conocimiento científico se duplicó entre 1750 y 1900, se duplicó en 50 años, se duplicó en 1950 y se duplicó en 1960 y 10 años. En la década de 1980, la tasa de crecimiento anual había alcanzado el 12,5. Antes del siglo XX, las personas podían disfrutar de los conocimientos adquiridos de por vida después de recibir educación superior una vez, y el contenido que aprendían no necesitaba ser actualizado. A medida que avanza la tecnología, la vida media de la literatura informativa se acorta rápidamente, al igual que el tiempo entre el descubrimiento científico y la aplicación de ese descubrimiento. La tasa de envejecimiento del conocimiento del personal técnico y de ingeniería es de al menos 7 por año, y la vida media de la ciencia de la información electrónica es de 4 años. Esto requiere urgentemente que personal profesional y técnico en el trabajo agregue nuevos conocimientos para satisfacer las necesidades de la competencia. En otras palabras, debes recibir educación continua después de graduarte de la universidad para tener un lugar en la competencia. Después de la Segunda Guerra Mundial, el mundo entero entró en un nuevo período de desarrollo, en el que se aceleró la velocidad del cambio social y del desarrollo. En particular, los desafíos que enfrenta el personal técnico y de ingeniería en cuanto a nuevos conocimientos, nuevas tecnologías y nuevos procesos en la vida social y económica están aumentando gradualmente. Los adultos que no han recibido ninguna educación formal o sólo la tradicional experimentan dificultades para afrontar una vida social y económica cada vez más acelerada. Muchos ingenieros y técnicos regresan a la escuela con problemas en el trabajo, lo que impone nuevas y mayores exigencias a la educación universitaria. Las personas descubren que los conocimientos que aprendieron antes de graduarse de la universidad ya no pueden seguir el ritmo de los tiempos, por lo que organizan espontáneamente la educación continua.
Debido al crecimiento exponencial del conocimiento y la información y al acortamiento de la vida media de los documentos de inteligencia, la frecuencia de la educación continua de las personas se ha acelerado, el número de veces ha aumentado y el ciclo se ha acortado. El tiempo absoluto para la educación continua ha aumentado rápidamente, acercándose al momento de recibir educación superior. Por ejemplo, en Estados Unidos, cada empleado estudia una media de 2 semanas al año. Calculado en base a 35 años de experiencia laboral, el tiempo promedio para que cada empleado reciba educación continua es de 70 semanas, lo que se acerca a las 80 semanas de estudio para una universidad de dos años a tiempo completo en mi país. A medida que se desarrolla la economía del conocimiento, el tiempo disponible para que cada persona reciba educación continua aumentará cada año. Las personas no pueden aprender de una vez por todas. Deben aprender de por vida para adaptarse a los cambios constantes y al desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología modernas.
2. La aplicación de la ciencia y la tecnología ha ampliado los objetos de la educación continua.
Con la aplicación generalizada de la ciencia y la tecnología, los objetivos de la educación continua se están expandiendo gradualmente: la gente común también necesita aprender, el personal científico y tecnológico y los gerentes necesitan aprender, e incluso los talentos sobresalientes necesitan aprender. Con el desarrollo de la economía del conocimiento, todos los que ingresan a la sociedad, sin importar la ocupación que ejerzan o la educación que hayan recibido anteriormente, se enfrentan al problema de actualizar y complementar sus conocimientos. Deben recibir una educación continua acorde con los suyos. necesita adaptarse a las condiciones sociales, económicas y El desarrollo de la tecnología. Bell Labs, la institución de investigación de tecnología de comunicaciones electrónicas más grande del mundo, aunque tiene un gran número de doctores y maestrías, todavía considera la educación continua del personal científico y técnico como la base para completar la revolución tecnológica.
Si las personas no aceptan la educación continua y no aprenden las últimas ciencias y tecnologías de gestión, serán eliminadas por la sociedad. El mercado laboral de la economía del conocimiento favorece al personal científico y técnico y a los trabajadores calificados que tienen la capacidad integral de dominar el conocimiento profesional. La fuerza laboral con educación y capacitación técnica es muy valorada, mientras que los trabajadores no calificados quedarán fuera. Con el desarrollo de la economía del conocimiento, la demanda de personal científico y tecnológico y de trabajadores altamente calificados en el mercado laboral aumentará día a día. La educación continua se ha convertido en una necesidad intrínseca para la supervivencia y el desarrollo de empresas e individuos.
Según las estadísticas, el número de técnicos en Estados Unidos se ha triplicado desde 1950, llegando a 20 millones en 1994, lo que representa tres veces la tasa de crecimiento de la fuerza laboral total. Los técnicos de todo tipo se convirtieron en la ocupación más grande en los Estados Unidos. La forma en que estos técnicos se mantienen al día con los rápidos cambios en la tecnología es a través de capacitación continua en el trabajo y educación continua.
En tercer lugar, la demanda de talentos científicos y tecnológicos aumenta la inversión en educación continua.
A medida que aumenta la frecuencia y la frecuencia de la educación continua, la financiación para la educación continua también aumenta rápidamente. La existencia de beneficios excesivos en las industrias de alta tecnología atrae inversiones hacia industrias de alta tecnología y servicios de información. La demanda de personas con conocimientos científicos y tecnológicos avanzados, uno de los factores de producción de las industrias de alta tecnología, ha aumentado considerablemente. Los países desarrollados occidentales conceden gran importancia al desarrollo de la educación continua. Tomando a Estados Unidos como ejemplo, la financiación anual para la educación continua es equivalente a la financiación general para la educación superior. En 1970, un tercio de las 500 grandes empresas clasificadas por la revista "Happiness" en Estados Unidos habían desaparecido, y sólo el 10% de las industrias de alta tecnología estadounidenses podían sobrevivir durante cinco años. La situación es similar en otros países. ¿Por qué? El MIT utiliza el análisis de la dinámica de sistemas para proponer que las empresas deben convertirse en "organizaciones que aprenden" para obtener ventajas en la competencia futura. El desarrollo de la ciencia y la tecnología requiere que la sociedad se convierta en una sociedad del aprendizaje, que las empresas se conviertan en empresas de aprendizaje y que los individuos reciban una educación permanente, cuyo núcleo es la educación continua.
La creciente demanda de talentos basados en el conocimiento ha llevado a un rápido aumento de la inversión en educación continua por parte del Estado, las empresas y los individuos, proporcionando garantía económica para el desarrollo de la educación continua. Para hacer frente a los desafíos de la economía del conocimiento, los países, especialmente los económicamente desarrollados, han aumentado su inversión en ciencia, tecnología y educación. La financiación para la formación del personal también ha aumentado significativamente en los países de la OCDE. Por ejemplo, la proporción de fondos para formación en Alemania y Austria ha alcanzado el 2,5 del producto nacional bruto. Los gastos anuales de las empresas estadounidenses en educación y formación se aproximan a los gastos totales de los colegios y universidades de cuatro años en Estados Unidos. Durante 1995, las empresas estadounidenses gastaron 52.200 millones de dólares en educación y capacitación continua, capacitando a 49,6 millones de empleados. La tarifa de formación per cápita es de aproximadamente 1.050 dólares EE.UU., cifra que en 1996 fue de aproximadamente 56.000 millones de dólares EE.UU. El coste medio anual de la educación continua por empleado es de 2.000 yuanes y hay una tendencia a aumentar a un ritmo de 5,5 por año.
En cuarto lugar, la rápida actualización del conocimiento mejora los atributos de la educación permanente.
Debido al alto grado de acumulación de conocimientos, es imposible y no necesario que la educación prevocacional domine todos los conocimientos de esta especialidad. Por lo tanto, es sólo una educación que requiere que los estudiantes dominen los principios básicos y entrenen sus formas de pensar, mientras que la tarea de ampliar el alcance del conocimiento y profundizar el conocimiento se completará con la educación continua. Ante el desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología y la aceleración del ciclo de actualización del conocimiento, las personas deben seguir acelerando la frecuencia de la educación continua y aumentar el número de educación continua. No deben aprender de una vez por todas, sino recibir educación durante toda la vida.
El libro "El aprendizaje: el tesoro interior" publicado por la UNESCO en 1996 decía claramente: "El concepto de educación permanente es la clave para que la humanidad entre en el siglo XXI". sociedad futura Debe ser una sociedad de aprendizaje permanente. La importancia de la educación básica y la educación universitaria ha sido generalmente reconocida, por lo que el enfoque de la educación permanente debe ser la educación continua. Aunque la educación continua es parte de la educación permanente, para los directivos profesionales y técnicos transcurren entre 30 y 50 años desde el trabajo hasta la jubilación, e incluso después de la jubilación, que recorre sus carreras y ocupa la mayor parte de sus vidas. A lo largo de la vida de una persona, la educación de una persona en las escuelas ordinarias es de corta duración, mientras que la educación continua es de largo plazo. La educación continua acompañará a una persona durante la mayor parte de su vida. No hace falta decir que la proporción de personas que reciben educación continua en el sistema de educación permanente es muy alta. Sin educación continua, la educación permanente perderá su continuidad y se convertirá en una charla vacía.
En quinto lugar, el uso de la tecnología moderna ha diversificado los medios de educación continua.
El desarrollo de la ciencia y la tecnología ha creado las condiciones para la modernización de los métodos de enseñanza de la educación continua. La televisión, el vídeo, los VCD, los CD didácticos y el software de enseñanza asistido por ordenador se utilizan ampliamente en la enseñanza. Uno de los logros revolucionarios aportados por la tecnología de la información en el campo de la educación es la educación en línea.
El "mundo campus" en la red informática permite a las personas enfrentarse a los mejores profesores del mundo y recibir educación y formación variadas y animadas sin salir de casa. La educación en línea cambiará por completo el modelo de enseñanza actual. Los estudiantes podrán consultar lo que quieran aprender de Internet en cualquier momento. Los profesores pasan de impartir conocimientos a guiar a los estudiantes para que aprendan, y los estudiantes pasan de la escucha pasiva al aprendizaje activo según sus propias necesidades. La educación en línea no sólo puede ahorrar tiempo y costos, sino también mejorar la eficiencia de la formación y la enseñanza. Los insumos y los resultados de la educación ya no pueden calcularse utilizando fórmulas tradicionales, y el beneficio máximo puede obtenerse con menos insumos.
6. La tendencia de desarrollo de la industrialización ha aumentado los beneficios de la educación continua.
La educación continua se centra en guiar a los estudiantes a desarrollar proyectos y entrenar habilidades para predecir el futuro, y se centra en la combinación de pensamiento innovador y práctica de producción, lo que creará enormes beneficios económicos. La educación continua ya no será una "pura empresa de consumo" y la producción de talentos y conocimientos se convertirá en un fenómeno tan común como la producción de bienes. Países como Estados Unidos, Reino Unido y Australia. Se ha desarrollado la industria de exportación de educación. La educación continua tendrá la misma relación insumo-producto que las industrias ordinarias. Dado que la educación tiene dos características principales: profesionalismo y practicidad, se centra principalmente en el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades profesionales de los académicos y el cultivo de talentos prácticos. Puede traer beneficios económicos obvios a empresas e individuos y se convertirá en una de las inversiones más eficientes. métodos.
En comparación con la educación académica, el ciclo formativo de la educación continua es corto. Los talentos especializados en un campo determinado que la sociedad necesita se pueden cultivar en un corto período de tiempo a través de la educación continua. Por lo tanto, la educación continua no es una formación de talentos a largo plazo como la educación académica. Los talentos cultivados a través de la educación continua se pueden utilizar rápidamente en la producción. práctica. La educación continua, con sus formas flexibles y diversas de administrar escuelas, también se adapta a las necesidades de aprendizaje y trabajo eficientes y aceleradas de la sociedad moderna. Como portador de conocimientos, el capital humano desempeña un papel importante en el crecimiento económico. El aprendizaje será la clave para mantener el crecimiento económico a largo plazo, y cultivar recursos humanos de alta calidad será la principal fuerza impulsora y fuente de crecimiento económico en el siglo XXI.
Autor: Cuarta Universidad Médica Militar
[Editor: Wang Hongjun]