En primer lugar, las características psicológicas del alumnado de Educación Primaria son:
(1) Características de percepción, atención y memoria.
Los alumnos de Educación Primaria evolucionan progresivamente desde una percepción general e inexacta del todo a una percepción más precisa de las partes de la cosa, pudiendo descubrir las principales características de la cosa y la relación entre las partes. la cosa. La atención de los alumnos de primaria es inestable y persistente, lo que está muy relacionado con sus intereses. La memoria de los alumnos de primaria sigue siendo mayoritariamente inconsciente, con reconocimiento de imágenes específico y memoria mecánica.
(2) Características de la imaginación y el pensamiento.
La imaginación de los estudiantes se desarrolla a partir de la fragmentación y desenfoque de las imágenes, reflejando así la realidad de forma cada vez más precisa y completa. Para los estudiantes de primaria en los grados inferiores, su imaginación, imitación, reproducción simple, intuición y características específicas dependerán menos de imágenes específicas y su imaginación creativa comenzará a desarrollarse. El pensamiento de los estudiantes de primaria cambia gradualmente del pensamiento lógico concreto al pensamiento abstracto. El pensamiento abstracto todavía está directamente relacionado en gran medida con la experiencia perceptiva y tiene una gran cantidad de concreción.
(3) Características emocionales.
A medida que crecen, las emociones de los estudiantes de primaria se vuelven gradualmente más estables, ricas y profundas. Aunque los jóvenes pueden controlar sus emociones al principio, a menudo son inestables. Cuando llegan a los grados superiores de la escuela primaria, sus emociones son más estables, su autoestima y respeto por los demás se fortalecen y sus emociones morales también han comenzado a desarrollarse.
(4) Características de la voluntad.
Los órganos y sistemas de los alumnos de primaria crecen y se desarrollan muy rápidamente. Son enérgicos y proactivos, pero al mismo tiempo carecen de autocontrol y fuerza de voluntad, por lo que son fácilmente impulsivos. Tienen poca fuerza de voluntad y conciencia de sí mismos. A menudo dependen de la presión externa para hacer las cosas. en lugar de una acción consciente.
(5) Características del texto.
La autoconciencia de los estudiantes de primaria está en constante desarrollo y sus capacidades de autoevaluación también mejoran constantemente. A medida que crecen y adquieren más conocimientos, ya no dependen únicamente de las evaluaciones que sus profesores hacen de sí mismos, sino que pueden comparar su propio comportamiento con el de los demás y realizar evaluaciones independientes. Por lo tanto, es muy importante implementar una educación efectiva en el nivel de la escuela primaria y permitir que los estudiantes formen buenos caracteres.
¿Cuáles son las características generales del desarrollo físico de los estudiantes de segundo grado?
Los alumnos de primaria tienen generalmente entre 6 y 7 años y entre 11 y 12 años. El desarrollo físico de los estudiantes de primaria se encuentra en una etapa relativamente estable entre dos picos de crecimiento. La altura aumenta en promedio de 4 a 5 cm por año, el peso aumenta en promedio de 2 a 3 kg por año y la circunferencia del pecho aumenta en promedio de 2 a 3 cm por año. La edad máxima de crecimiento de los niños es a los 12 años, con un crecimiento promedio de 6,6 cm por año. La edad máxima de crecimiento en altura de las mujeres es a los 11 años, con una tasa de crecimiento anual de 5,9 cm. La edad máxima para el aumento de peso de los niños es a los 13 años, con un aumento anual de 5 libras y un peso de 5 libras. La edad máxima de aumento de peso para las estudiantes es a los 11 años, con una tasa de crecimiento anual de 4 kg y un peso corporal de 4 kg. Desde la perspectiva del tiempo de desarrollo, las niñas no sólo se desarrollan entre 1 y 2 años antes que los niños, sino que también se encuentran en el período máximo de crecimiento en altura y aumento de peso, entre 1 y 2 años antes que los niños. A medida que mejoran los niveles de vida materiales de las personas, los períodos de crecimiento y desarrollo de niños y niñas tienden a avanzar. ?
Los huesos de los alumnos de primaria aún no se han formado. Muchos tejidos blandos del sistema esquelético, las vértebras, la región pélvica y las extremidades carecen de osificación. El tejido óseo contiene más agua y menos sales de calcio, lo que hace que los huesos sean más duros, más duros, más elásticos y propensos a doblarse y deformarse. Por lo tanto, se debe prestar especial atención a cultivar las posturas correctas de los niños para sentarse, pararse, escribir, leer y escribir, especialmente para prevenir la joroba. ?
El desarrollo muscular de los estudiantes de primaria tiene dos características: en primer lugar, el desarrollo de los grupos de músculos grandes es más temprano que el de los grupos de músculos pequeños; en segundo lugar, la longitud de los músculos aumenta; en segundo lugar, la sección transversal de los mismos; los músculos aumentan.
Por lo tanto, los estudiantes de primaria pueden realizar más actividades con vitalidad y rango de movimiento, como correr, saltar, lanzar, lanzar y otras actividades. Sin embargo, es difícil lograr una pequeña precisión en sus movimientos musculares y no pueden imponer requisitos demasiado altos. especialmente para las actividades del departamento. La muñeca de la pupa no está completamente rígida y no puede usarse durante largos períodos de tiempo. Escribir, tocar instrumentos y realizar trabajos manuales continuamente. En el nivel de la escuela primaria, los padres deben prestar atención a cooperar con la escuela para ayudar a sus hijos a mantener el estado correcto.